作者:邵玲 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2005年第03期
多媒体技术在教学领域的应用越来越广泛,通过配对样本T检验,对比多媒体英语教学和传统课堂教学,实验结果支持多媒体教学效果明显好于传统教学的假设.
美国苹果公司总裁斯卡利曾说:由于多媒体技术,“人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命”。“多媒体”一词由英文“Multimedia”翻译而来,而多媒体英语教学则是综合运用幻灯、投影、录音、录像、影碟、语言实验室、计算机等多种媒体进行教学的现代教育技术。
新课标英语教学目标对学生听说读写能力的培养提出了越来越高的要求,尤其新增了对英语听力的要求。多媒体英语教学由于其丰富的教学手段及新颖的形式,对提升学生英语听说读写能力非常有帮助,其在英语教学中的开展不仅能激发学生学习英语的兴趣,更能提高课堂教学效率。我着重从四个方面探讨了多媒体英语教学对学生英语学习效果的积极影响,并举出课堂实际教学案例,分析教学效果。
作者:金玲; 李敏锐 期刊:《考试周刊》 2007年第27期
我国新一轮课程改革倡导新的教学模式和学习方式。本文揭示了多媒体辅助模式在课堂教学和学生自主学习方面的应用现状及其特点,探讨外语教师如何在信息化时代利用多媒体技术最大限度地培养和发展学生的自主性外语学习能力。
随着多媒体在教育领域的广泛应用,许多领域的教学模式都需要进行改革和转变,高职英语教学也需要在新技术、新理念的指导下进行改革。本文分析了目前高职高专学生的英语学习现状,并阐述了多媒体英语教学的优势,进而对高职英语教学中存在的问题进行剖析,并针对这些问题提出了解决的对策,以更好地推动英语教学的发展。
多媒体介入英语教学中,对传统的教学起到了补充、发展和优化的作用。在英语教学中运用多媒体课件等手段,优化课堂教学,为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间,使学生主动学习,在有限的时间内掌握更多的知识,从而更有效地完成教学任务。在使用多媒体英语教学中,只要我们扬长避短,必将带来英语课堂教学的良好效果。
以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具.为了适应这个发展趋势,就必须加强英语教学多媒体技术的优化整合。小班化教育同样也是当代教育改革的世界性发展趋势,是在先进教育思想指导下探索的具有时代意义的一种教育实践活动。小班化条件下的多媒体教学能够激发学生内在学习动机,并且可以开掘课程资源,启发有效思维,突破重点难点,通过研究如何在小班条件下更有效地利用多媒体。对于初中英语教...
作者:陈淑霞 期刊:《广西医科大学学报》 2004年第S1期
随着计算机多媒体技术的日益成熟和广泛的应用 ,也为了解决当前大学英语教学实践中所面临的一些困难和矛盾 ,许多高校尝试利用多媒体技术进行英语教学。实践证明 ,大学英语多媒体教学不仅增大了课堂教学的信息量 ,也改善了课堂教学的效果。同时 ,由于工作中的认识上偏差、条件上欠缺以及操作上失当等原因 ,也制约了多媒体教学功能的正常发挥 ,影响了大学英语多媒体教学成效。如何进行大学英语多媒体教学 ,确实是一个需要进一步研究...
作者:梁皓; 王丹丹 期刊:《流行歌曲》 2012年第17期
<正>随着计算机信息技术的发展,网络传播技术在教育科研等方面得到了广泛的应用。其中,多媒体教学逐渐成为高校教学的一大趋势,各高校先后推出了具有自身特色的网络教学模式。实践表明,多媒体教学对于外语教学具有巨大的推动作用。本文中,笔者对网络传播时代下高校英语的教学模式进行了粗浅的分析和探讨,以此希望教育者能够充分认识到多媒体对于英语教学的推动作用,从而促进教学的改革和英语教学水平的提高。我国多媒体教学...
普利金(PROLEGION)培训发展有限公司一直致力于非英语国家人士的英语培训与教学研究,尤其着重发展中、小学生英语教育,多年的英语教学经验形成了一整套教学体系及科学的教学理论,并配合引进全球先进的多媒体英语教学模式,推出具有普利金特色的少儿英语教学课程。
作者:田贵森; 高桂香 期刊:《中国外语》 2005年第06期
亚洲英语教师协会第三届国际会议(The 3rdAsia TEFL International Conference)将于11月4日至6日在北京举行。为了迎接这次英语教育研究的盛会,本文对亚洲英语教师协会及其第一届和第二届国际会议做一简要介绍。1 亚洲英语教师协会(Asia TEFL)简介亚洲英语教师协会英文简称 Asia TEFL,是亚
作者:杜泽兵 期刊:《山西能源学院学报》 2008年第03期
多媒体技术和互联网结合对大学英语教学模式提出新的要求,互动式教学理论成为连接多媒体技术及资源和新的大学英语教学模式的桥梁。根据“互动式”教育模式的理念、实施原则以及主要表现形式,提出了多媒体环境下三种互动式大学英语教学模式实施方案。
利用多媒体平台辅助英语教学的方法在广东省蕉岭县已普及了多年,但目前在许多学校,教师们在使用多媒体教学中仍存在一些问题。不少教师在对多媒体教学的认识与实践上普遍存在一些误区,下面我谈谈在使用多媒体进行英语教学时应注意的几个问题。1.发挥教师的主导作用,避免把上课变成多媒体课件展示课利用多媒体平台辅助英语教学的关键在于课件。在设计课件脚本的过程中,教师应亲自创作,自然地把自身的风格融入课件中,既体现自...
作者:孟祥英 期刊:《河南教育·基教版》 2016年第10期
随着信息技术的迅速发展,多媒体技术已越来越广泛地应用于英语课堂教学中。采用多媒体教学,能够有效激发学生学习英语的积极性,也有助于英语教学质量和教学效率的提高,现已成为教师授课的主要教学方式。但在多媒体教学过程中,也存在一些问题。笔者结合个人英语教学实践,就此问题作简单分析并提出对策。
多媒体英语教学能力为学生提供良好的视觉,听觉环境,提高学生的记忆效率,促进英语学习.
作者:康丽英; 马勇 期刊:《克山师专学报》 2007年第03期
计算机辅助教学已经是教学中的常用手段,但是由于教师、学生及教学软件等三大因素的制约,多媒体英语教学还存在一些问题,要想解决这些问题,使多媒体教学真正发挥作用。需要更新教师的教育理论和教学观念,加强教师计算机知识技能的培训;转变学生的学习观念,培养学生学习的主体性;合理使用和开发新型教学软件。
随着计算机的日益普及和多媒体技术的不断发展,多媒体计算机辅助教学CAI(Computer Aided Instruction)正改变着我们传统的教学方法。传统英语教学方法就是几十个人一个教师,教师在黑板上写,学生在下面听,教学过程枯燥,不生动,不形象,比较难调动学生的积极性。而多媒体英语教学集音、像、形于一体,具有直观、方便、快捷、实用等特点,能够全方位的刺激学生的视听感官,激发他们的学习兴趣,形成真切的英语语言环境。
作者:康丽英; 马勇 期刊:《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2007年第03期
计算机辅助教学已经是教学中的常用手段,但是由于教师、学生及教学软件等三大因素的制约,多媒体英语教学还存在一些问题,要想解决这些问题,使多媒体教学真正发挥作用。需要更新教师的教育理论和教学观念,加强教师计算机知识技能的培训;转变学生的学习观念,培养学生学习的主体性;合理使用和开发新型教学软件。
作者:栾娈 期刊:《成都师范学院学报》 2007年第B10期
多媒体英语教学在高校中已普遍使用,在多媒体课件制作日趋成熟的今天,寻找一种适合于多媒体授课的教学模式得到大家的普遍关注。建构主义学习理论为外语教学贯彻“以学生为中心、以学习为中心”的教学原则提供了可靠的理论依据。本文探讨了多媒体英语教学与建构主义学习理论的内在联系,阐述了如何合理利用多媒体,发挥学习者的主体作用,让学习个性化,从而建立与建构主义学习环境相适应的教学模式。