随着信息科学技术的发展,网络多媒体技术越来越广泛的应用于英语教学中,为英语学习提供了良好的环境和平台。本文以高校英语教学为研究对象,对网络多媒体教学环境下的大学英语文化教学模式进行分析,对多媒体网络平台在大学英语文化教学中的应用进行了探讨和设计,以期有效提高英语文化教学的效果。
作者:梁富铭; 王星亮; 阮久溪 期刊:《海外文摘》 2018年第11期
在信息化以及科技化时代下,多媒体教学设备备受社会各界的广泛关注,如果站在更加宏观的角度进行分析,那么在推动素质教育落实以及教学改革的过程之中,许多多媒体网络技术开始与我国的学科教育相结合,各类多媒体先进设施设备的应用在提高教学质量以及教学效率上做出了巨大的贡献,因此本文以大学物理研究性学习为切入点,具体分析多媒体网络对该学科学习的影响以及作用,以期为推动我国教学水平的提升提供一定的借鉴。
体育发展的国际化对体育专业人才的要求越来越高,尤其是体育英语水平和世界体育文化素养。为了提高应用型本科院校体育专业学生英语应用能力,培养国际化的体育专业人才,从文献调研和教学实践出发,构建了教师、教学设计及教学评价三位一体的体育专业英语新型教学模式,有力促进了体育专业学生英语应用能力的提高,本文从分析应用型本科院校英语教学现状分析入手,从而提出实施多媒体网络英语教学模式的可行性。
作者:李根; 刘珊珊 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第4Z期
多媒体网络视频教学是区别于传统教学方法的一种创新理念,可以为学生营造出更高效的学习环境。本文重点探讨多媒体网络视频教学模式开展中,提升学生学习积极性的有效措施,并整理出高职院校利用多媒体网络视频教学需要设计的程序框架。可以作为多媒体远程网络教学程序设计的理论参照,帮助高职院校提升综合办学能力,使学生在校期间能够获得更专业的知识。
作者: 期刊:《中小学信息技术教育》 2019年第12期
北京第一师范学校附属小学于1957年建校,现拥有两个校址,48个教学班。学校领导高度重视学校的信息化建设,在1992年建设了第一个拥有25台计算机的教室,2000年开始了校园网和多媒体网络建设,2011年实现无线网络全覆盖的数字化校园教学环境,实现移动终端课堂教学、即时通讯、网上选课等功能。2015年学校建设了集"智慧教室、录音室、演播室、数字化体验区"为一体的体验空间——"乐e家".
当前方法对多媒体信息加密速度慢、加密解密时间效率低,导致信息纵深安全防御的实时性较差,提出基于混沌的多媒体网络信息纵深安全防御方法.利用一维Logistic映射建立混沌模型,采用Arnold变换置换技术来加密多媒体网络信息,根据多媒体图像的矩阵阶数对多媒体图像像素进行加密,反复在规定次数内对图像做置乱处理,可以得到经过变换之前的多媒体图像,利用二维可逆保面积方程解决多媒体网络信息的安全问题,通过增加密钥参数来增加密钥...
立体化教学是现代教育实践探索和发展的必然结果。多种媒介形态教材的开发和使用为学生提供了包括文本教材、电子教材、多媒体网络教材等的立体化的学习资源,拓展了课程教学的时空结构和展开方式,带动了教材与课程、课程与教学的同步发展,实现了丰富立体的教学效果。《六胖子油画技法》一书专注于古典油画技法的教学与创新,综合运用了立体化教学方法,操作条理清晰,语言朴实。无论在立体化教学手段的实际应用领域,还是在古典油画技...
在多媒体网络教学设备使用中,存在着两种错误思潮:一是有的教师,认识不到多媒体网络教学手段对增强教学效果的重要作用;二是有的教师盲目崇拜多媒体网络的作用。多媒体网络教学,对学生的视觉、听觉有很强的综合刺激作用,激发学生学习的兴趣,对教学具有很好的辅助作用;还可以实现各地资源共享。但是不能夸大其作用,毫无节制地乱用,以免降低学生对它的兴趣,只有当用则用,才能保持学生对它的兴趣,发挥它应有的作用。
跨文化交际是大学生英语学习的一个重要方面,跨文化交际知识也已经渗透到社会生活的各个方面。要提高学生的跨文化交际能力,首先要提高高校英语教师自身跨文化交际能力;其次,把多媒体作为教学辅助手段,借助多媒体网络着力培养学生对文化差异的敏感度,进而提高学生的跨文化交际能力。
传统的高职英语听说教学,往往只注重听说技巧的培养,而忽略学生交际能力的提高。作者依据外语立体化教学法假说、语言输入输出和建构主义等理论。并结合教学实践,从教学内容、组织形式和方法模式等方面.探讨多媒体网络环境下高职英语听说课的互动式立体化教学模式。该模式以学生自主学习实践为核心,有效结合“视、听、说”能力培养,实现学生听说和交际能力的双重提高,从而使学生能够满足社会和求职的需要,同时也必将推动高...
网络教学——"瑞博数字化教学平台",是一种新型辅助教学手段,它的出现,让语文课堂不再沉闷,令学生所学知识不再单一,并使学生学会了自主探究,让语文课堂充满愉悦、充满魅力、充满情趣、充满挑战……
多媒体网络教学是高职英语教学不可或缺的重要教学手段,它的迅速崛起与应用越来越深刻地影响高职英语教学的发展和完善,但在具体课堂教学中出现了一些问题,本文针对这些问题提出了针对性的建议和对策。
随着大学英语教学改革的不断深入,多媒体网络技术越来越广泛地被运用到英语教学的各个环节中。本文分析了多媒体网络英语教学的优势,探讨了以教师为主导、学生为中心、多媒体网络为平台的多媒体网络教学模式的内涵特点。
二十一世纪是互联网时代,随着计算机技术的发展进步,将多媒体网络技术运用到初中教学当中已成为了一种潮流。集图片、视频、声音以及文字为一体的多媒体网络技术对初中教学影响极大,本文将对此做点简要地探讨。
多媒体及网络环境下的大学英语自主学习正成为自主学习研究的新趋势。本文运用建构主义理论,结合语言学习实践,探讨如何在多媒体和网络环境下开展大学英语自主学习,提出四点启示,即创设自主学习的"情境"、组织学习协作小组、完善自主监控与管理能力和培养学习能力,目的在于强化大学英语教学效果,从而培养具有较强英语综合应用能力的高素质人才。
多媒体技术的飞速发展,尤其是多媒体网络的发展,严重影响到我国的中学英语课堂教学,同时也为英语教学带来了前所未有的机遇。首先,多媒体网络大大地扩展了计算机在语言教学中的功能。把计算机由一个单纯的储存和演示工具变成了跨越时空的远程交际和通讯工具,使得外语学习者能够跨越国界的限制,同英美国家人士及其他国家的语言学习者用英语交流思想。其次,因为我们在网上所接触的信息绝大多数都是用英语、传输的,这为英语学...
作者:刘力鸥; 杨林 期刊:《考试周刊》 2009年第25期
多媒体网络教学不仅为听说教学提供了良好的教学环境,还使高效的英语报刊教学成为可能,本文通过两个学期的教学实践表明,基于建构主义的教学理论,实施网络环境下的教师辅导和学生自主学习结合的教学模式充分调动了学生学习的学习自主性,提高了学生阅读英文报刊的能力。
<正>在积极推进现代远程教育中,应用于教学的过程中遇到了一些问题。笔者通过这近一年的摸索、钻研,总结了一些经验与体会。在此愿与大家一起分享、交流,共同提高。
基于多网融合技术实施通信工程能够提高网络运行的速度,保证通信的安全性和平稳性。但是由于多网融合技术在我国应用的时间尚短,再加上技术水平的限制,使得多网融合很难得到全面使用。文章结合我国多网融合工程的实际情况,介绍了其在通信工程中的作用,并基于数字化电视多媒体网络在多网融合通信工程中的应用情况进行了分析。
作者:王艳萍; 张萌 期刊:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2016年第03期
在高职教育快速发展,教育改革不断深化,尤其生源发生变化的时代背景下,以建构主义视角和计算机网络辅助的模式,探讨高职英语教学改革新模式意义重大并势在必行。应创建高职公共英语教学改革的新模式,培养学生个性化自主学习和合作学习能力,激发学生学习英语的兴趣,培养综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。