作者:陈华 期刊:《河南教育·基教版》 2020年第01期
为了帮助小学生在语文课堂上更好地掌握知识,有些教师常常采用和学生互动的方式进行教学。互动的方式虽然容易被学生接受,但是也需要讲究策略,在实际操作中,我总结了以下方法。一、通过多媒体辅助进行小学语文课堂可以利用多媒体辅助的方式,建立起教师与学生之间的沟通与交流。
在小学语文课上拼音是最基础的内容,开展拼音教学是让学生在识字以及阅读方面得到足够的助力,对语文基 础的积累有重要作用的。拼音教学涉及到的内容主要是一些符号,有一定的抽象性,因此拼音教学对学生来说,主要的印 象就是比较难记,另外就是在拼音教学开展中学生会觉得枯燥,失去学习的兴趣。因此在拼音教学开展中,教师对多媒体 展开应用,提升拼音教学开展的生动性以及趣味性,对学生的吸引力也是会更强,这样可以让拼音教学开展的效...
手绘表现课程是环艺专业中的基础学科,主要是为了培育学生迅速表达的水平。随着学校对手绘学科的关注,其作用和价值成为深入研究的重点。电脑设计是设计师通过电脑显示屏、鼠标、键盘代替画笔、画板、绘图仪器等,通过绘图软件来完成绘图,它可以帮助设计师完成一些烦琐、重复的劳动,可以提高工作效率。文章在原来的探究基础上,对于学生常见的问题制定出了可行的处理措施,分析思维模式和观察方式在手绘讲学过程的重要作用,以供参考。
作者:高小东 期刊: 2019年第07期
地理学科在初中教学中对学生而言是一门比较陌生的学科,因此,激发学生的学习兴趣,让学生更快的融入课堂是十分重要的。对此,老师需要提前精心备课,为学生准备优质教案,同时,老师可以改变课堂导入方式,用诗篇、音乐等更加吸引人的方式,办这个学生更好地参与课堂。当然,老师在进行课堂教学时,也应该多用幽默风趣的语言,保持学生的课堂积极性,提高学生课堂的时效性和实效性。
随着社会的发展,数学课堂教学与时俱进,多媒体在数学课堂教学中的运用逐渐普及。多媒体由于具有图、文、声、像并茂的特点,使越来越多有识之士意识到,多媒体的运用对小学数学教学有着一定的优势,但并不是运用得越多越好,而是恰当地运用。在教学实践中,如何把握好多媒体辅助数学教学的原则,将多媒体的运用与小学数学课堂教学完美结合。也是笔者一直在思索的问题。下面笔者结合自己的教学经验谈谈适当运用多媒体对小学数学教...
现代信息技术的高速发展促使多媒体开始应用于教学,它充分调动了教与学双方的主观能动性,增强了教学的交互性和针对性,提供了个性化的教学环境,改善了教学效果。本文拟从分析我国传统大学英语教学模式的弊端入手,总结多媒体辅助教学模式运用于大学英语教学的优势,并着重探讨如何将这种新型的教学模式运用到实践中。
多媒体是电脑多媒体技术的简称,多媒体技术就是指将声音、图像、动画、手写等各种记录介质和记录方式有机地结合在一起工作。多媒体教学是教学手段现代化的重要组成部分。适时、适量、适度地运用多媒体辅助科技教育,能活跃课堂教学氛围,突破教学难度,大大提高教学的灵活性,有利于教师发挥应变能力.提高幼儿学习的积极性和主动性.激发幼儿创造的火花。
随着信息技术的发展,多媒体辅助地理教学作为一种崭新的教育技术、教学手段越来越受到广大地理教育工作者的重视。以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流,教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。
社会在发展,教师的教学理念也在改变,多媒体辅助教学模式也就应运而生。它以自身大量的信息及生动直观的影像,并逐步取代传统的教学方式。相对于传统的数学教学方法,多媒体信息技术具有很大的优势,我认为主要有以下几点。一、创设情境,激发情趣情境即情绪色彩的形象的场景,它以多彩的图像、动态的影像和美妙的声音,使学生多种感官同时受到刺激,能够帮助
多媒体教学是现代教学手段的重要组成部分.集图形、图像、动画、声音、视频和文字等功能于一体,凭丰富的教学资源、形象生动的情境和鲜明的教学特点备受教师和幼儿的青睐。合理运用多媒体,有利于幼儿园教学活动符合幼儿心理特点和认知规律,有利于因材施教,有利于突破教学难点。将多媒体技术应用于教学,还可以丰富教学内容,改善教学手段,优化教学方法,提高幼儿的学习兴趣及学习的主动性.活跃课堂教学氛围。以下是我运用多...
随着科学技术的迅速发展,21世纪已是信息化的时代,计算机广泛地、深入地渗透到人类社会的各个领域,计算机辅助教学已步入课堂,成为学校教育中不可缺少的一部分。为此,语文教学面临新的机遇和挑战。我们在计算机多媒体辅助教学领域中取得了丰硕的成果,但并不是所有的多媒体教学软件都适用于每个教师和学生,在教学过程中不能生搬硬套,
随着科学技术的飞速发展,互联网和计算机技术的信息传递方式以其便捷性、大容量的特点受到了广泛重视和更多领域应用,已经成为当前最重要的信息传递方式。如今,利用计算机多媒体辅助高中数学教学已成为一种重要的教学手段和工具。因此,开展对高中数学多媒体运用的反思与优化是极其重要的。如何掌握好“度”是要注意的问题。本文探讨如何整合教学资源,做好传统教学手段与新型教学手段之间的交流、结合,从教学实际出发,从学生需要出...
自主探索学习以建构主义理论为指导。以培养探究性思维的方法为目标,以基本教材为内容,运用系统的观点和方法,充分合理地利用多媒体的优势,使学生通过主动探索、主动发现和主动建构的步骤来学习。一、借助多媒体手段,重视学法指导,使学生掌握“自主探索”的本领。指导学生掌握学习的方法,应从小学生思维发展的角度出发。因为他们正处在由具本形象思维向一般形象思维和初步抽象思维发展的阶段。这就是说小学生比较容易接受具...
信息技术的突飞猛进,教学和课程改革的不断深入,给物理教学带来很多机遇和挑战。课程资源层出不穷,物理教师要合理选择和利用好各种资源,使物理走进学生的生活,让学生在感兴趣的活动中接触物理、学习物理,使得现代与传统教学手段结合,课内学习与课外活动结合,知识接受与能力培养并行。
随着多媒体的出现及因特网的普遍应用,多媒体在英语教学中的地位日益得到重视。本文提出英语听力教学应当在传统的教学方式的基础上适当加以改进.充分发挥多媒体的优势,提高学生的学习兴趣,充分发挥其积极性、主动性,增强教学效果。还应结合最新的多媒体材料对当前采用的英语听力教材在内容和形式方面进行更新.并对英语听力教师进行多媒体教学培训.以提高英语听力的总体教学水平。
作者:唐柯 期刊:《职业教育与区域发展》 2013年第01期
多媒体应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术,把多媒体运用到教育工作中去,更有利于发展全新的现代化教育。我们做为基础教育一线上的教育工作者,也在不断的探索多媒体对现代化教育的促进作用,逐步完善多媒体辅助教学手段,为基础教育现代化的发展奉献自己的一份力量。下面就结合...
讲解演示模式是利用计算机模仿人类教师课堂讲授与演示的一种教学方法。利用多媒体计算机所具备的图像、动画、语言和音乐的功能,发挥计算机所特有的交互性,将教材内容呈现给学生。特别是一些用语言难以清楚表述的、变化过程复杂的,或者肉眼直接观察不到的教学内容,如物理学中分子运动、电磁场、波的传播、相对论等,化学中的化学反应的微观变化等,生物学中的染色体的分裂等概念,都可以通过计算机显示动态图形,改变参数观察相应的变...
作者:李洪灵 期刊:《中学地理教学参考》 2014年第10期
课前演讲,就是在教师上课之前的5分钟时间内,由一位学生上台,采用一定的方式(单纯讲述、多媒体辅助讲解等)对事先准备好的地理知识或相关内容进行演讲。下面,笔者以自己开展的地理课前演讲为例,对操作方法、内容及具体案例等进行说明。
本文在充分阐述多媒体辅助大学英语教学优越性的基础上,分析了日新月异的信息技术对大学英语教学的影响,探讨了信息时代师生角色的变化问题。
作者:周艳 期刊:《海南热带海洋学院学报》 2005年第01期
从教学手段上看,多媒体技术在学校教育中的应用,对英语课堂教学的改革起到了很大的作用.在英语教学中应合理、恰当地使用多媒体网络技术,以提高学生英语综合素质.