《弟子规》是我国古代儿童的启蒙读物,主要是约束儿童的行为,明确道理的规范读本。现在一个家庭大多只有一个孩子,家长把所有希望都寄托在孩子身上,都希望自己的孩子能够成才,有出息。但怎样才能使孩子成才呢?培养孩子,其实是有其规则的,而《弟子规》里的一些内容,就是培养孩子做人的规则。
作者:牛跃辉; 张静 期刊:《新一代信息技术》 2014年第15期
国学经典是我国历代哲人思想的集萃和精华,重视和了解国学启蒙读物的价值对提高当代青少年的素质、素养有着不可忽视的重要性。本文以《三字经》、《弟子规》为例,简要论述了它们对当今社会青少年的成长有哪些益处,对社会发展和进步有哪些不可忽视的影响。
学校教育工作从传统文化中汲取力量,《弟子规》是一个有力的抓手。《弟子规》是人生的基础规范,在教学工作 中带领孩子先读后做,解行相应,争取家长合作支持,善待每一名孩子,在实践中增加落实的主动性。持之以恒,将会取得孩子 懂得孝顺父母、班级管理有序、家长满意的效果。
在社会经济、科技突飞猛进发展的今天,人们在追求物质文明 时,却忽视了社会主义精神文明的建设,一个社会精神文明的进 步,人们思想素质的提升,往往要靠教育,那么作为一个教育工作 者,我们的责任不光是要授业,最重要的是传道。这也是中学阶 段,国家课程安排《道德与法治》课的最终目的,那么,我们又如何 将《弟子规》古典文化渗透到思想品德教学中呢?
当我们拿到那一本本墨香浓郁的《国学经典读本》时,我们班的'小书虫们'便迫不及待地翻看起来,可是没过五分钟,他们便厌厌地将书放下了。他们告诉我,老师,这本书没有意思.没有图片,没有故事.什么也没有.'兴趣是最大的老师。'几百年前的经典,如何能抓住孩子们的眼和心呢?这可让我犯难了.足足几天时间,我都在琢磨这件事。
问:国学教育火了,但国学教育的认识却很混乱。有的学校和辅导机构认为,读《弟子规》《三字经》就是国学教育。您认为,什么是真正的国学教育?鲍鹏山:这个问题不好讲,或许可以这样说,能不能把国学教育做得专业一点。我们今天做国学教育有哪几种不专业呢?比如有人给孩子们教《弟子规》和《三字经》,把这当作国学教育,就是典型的不专业。《弟子规》是一个封闭的系统。从逻辑学的角度来讲,它的内容都是全称判断:我只规定你必须这么...
清朝同治元年(1862),因关中爆发了回民反清斗争,三原籍知名学者贺瑞麟携家眷渡过黄河到山西绛州避难。贺瑞麟后来成为关中杰出的理学大家,避难绛州期间,他为杨树椿主持校订的《弟子规》作序,经过比对指出传世《弟子规》系贾存仁删订李毓秀《训蒙文》而成,两书体例、主旨相同,为理清《弟子规》由来提供了重要信息。贺瑞麟教授学生使用的教材《养蒙书九种》首次由晋人任道泰刊刻于绛州。居绛期间及回到关中后,贺瑞麟多方搜求并积极支...
话说多,不如少。惟其是,勿佞巧。注释惟:只。是:真实。勿:不要。佞巧:花言巧语。
借人物,及时还。人借物,有勿悭。注释借:借用。物:物品。还:归还。勿:不要。悭:小气,吝啬。
行高者,名自高。人所重,非貌高。行:品行、德行。名:名望。重:尊重、尊敬。貌:容貌、外貌。
将加人,先问己,己不欲,即速已。 注释 将:将要。 加人:托人做事。 欲:想,希望。 速:立刻,赶快。 已:停止。
作者:邓学之(编) 期刊:《小读者之友》 2018年第12期
[原文]宽为限紧用功功夫到滞塞通[译文]在制订读书计划的时候不妨宽松一些,实际执行时则要加紧用功。日积月累功夫深了,原先滞碍不通或困顿疑惑之处自然就迎刃而解了。
作者:姚文武(文/图) 期刊:《人民公安》 2019年第22期
“‘无心非,名为错,有心非,名为恶。过能改,归于无,倘掩饰,增一辜。’这句话的意思是,无心之过称为错,若是明知故犯,有意犯错便是罪恶。知错能改,是勇者的行为,错误自然慢慢减少消失。如果死不认错,还要去掩饰,那就是错上加错了。”这是河南省方城县看守所内,民警正在通过视频教育中心,为200余名在押人员讲授《弟子规》,生动的演说,精彩的引喻,不时引来监室内阵阵热烈的掌声。
《弟子规》是中华优秀传统文化的瑰宝,将《弟子规》与小学道德与法治教学相融合,必能有力促进学生良好品德的形成与社会性的发展。本文以部编版教材《道德与法治》一年级下册的教学实践为例,从明确融合的质、找准融合的点、把握融合的度、丰富融合的法四个方面,具体阐述如何实现《弟子规》与小学道德与法治教学的有效融合。
借助手语让聋生学好汉语书面语和多学科知识技能,是聋校教育教学的一个重要方法和目标。随着传统文化在语文教学中的作用日益凸显,需要教师以学生为中心,开展手语研究,提升聋生对古文的理解能力,从而提高聋生的语文素养。
作者:陈洁; 陈玲敏 期刊:《轻纺工业与技术》 2020年第01期
《弟子规》作为优秀传统文化,所推崇的价值观与社会主义核心价值观个人层面的价值观有诸多契合之处,如《弟子规》中的"孝悌""谨""信""泛爱众"分别与社会主义核心价值观中的"爱国""敬业""诚信""友善"有着巧妙的联系和对应之处,对高校培育和践行社会主义核心价值观具有鲜明的借鉴意义。另一方面,《弟子规》本身作为优秀传统文化,要永葆生机,为学生所接受,也需要转变宣传教育方式,以适应时展的需求。
作者:王艳娟 期刊:《河南教育·基教版》 2019年第12期
走进众意路小学校园,会看到一楼文化墙上古朴的文字均取自国学经典,如《千字文》《弟子规》《古今贤文》《三字经》等;二楼是中国传统文化遗产展示区,中国功夫、朱仙镇年画、传统服饰、戏曲等展现着传统文化的魅力;三楼是二十四节气介绍,华夏民族的历史就在“日出而作、日落而息”的日子里绵延;四楼是“一带一路”区域版图,它见证着昨日的辉煌,也见证着更精彩的现在。
“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信……”教室里响起同学们琅琅的读书声。这个学期,学校给我们每人发了一本《弟子规》。