初中地理教学中,有些概念学术性强,引不起学生的兴趣和积极性,学生理解起来也有一定的困难。针对学生 学习中的这一实际问题,在教学地理概念时选择一个适当的导入方法,在学生学习的道路上架起一座沟通的桥梁,拉近学 生和地理概念之间的距离,使学生对概念有一个深入浅出的理解。
作为大陆的策展人,由于展览工作的缘故,近些年多次往来于港、澳、台地区,每次为签注通行证而颇费周折,曾有因为繁杂手续的疏漏,被滞留在港、澳的机场、海关的遭遇。并没有因为都是中国人和地理上的相邻性而自由、顺遂地往来于港、澳、台之间。我想许多大陆人都会有同样被拒签的痛苦经历。当然,这是由于两岸四地的历史、社会、现状,以及意识形态所导致的,我们只能在人为界限的境遇里,在"此地是他乡"的无奈中按章行旅。地理概念的空...
<正>历史上,天下之中的洛阳,孕育了太多的"世界第一"和"中国之最"。当人们在谈及中原文化的时候,似乎意识而又仿佛没有意识到,神奇的中国是从以河洛文化为代表的中原文化走来。诗经日:"惠此中国,以绥四方"。它不仅是地理概念上的,更是华夏先民对祖地心理上的认同。中国的文明步履久远,让我们穿越时光,探寻文明的启蒙,它会告诉我们一个伟大的信息,源于王都的赏石文化,既是中原赏石文化的历史,更是中国赏石文化的历史,因为文明...
本文通过介绍SOLO分类理论对地理概念教学的作用,展示中学生建构三角洲概念的思维进阶过程,旨在引导学生通过自主建构完善思维结构。
作者:武凡; 李小妹 期刊:《地理教学》 2020年第02期
地理概念是地理学科知识的重要组成部分,是培养学生地理核心素养的有力载体。结合地理概念的“单独地理概念”“一般地理概念”“集合地理概念”三种类型的本质特征,基于深度思维理念探讨了三种类型地理概念分别在教学实践中的实施策略,旨在促进学生深入学习地理概念,利于其地理认知素养的提升。
'综合思维'是地理学科的核心素养之一,是指人们全面、系统、动态地认识地理事物和地理现象的思维品质和能力,突出从要素综合、时空综合、地方综合三个视角培养学生的整体性思维、过程性思维、差异性思维和辩证性思维。它是地理学基本的思维方法,是地理核心素养的基础,掌握了综合思维能力,就能从整体性角度对地理事物和现象进行分析,发现各要素相互作用、相互影响、相互制约的关系,并能解释其发生、发展和演化的过程,从而全面观察、...
江南,既是一个地理概念,也是一个文化概念,更可能是一个心理概念。春天,既是一年四季中,从农历正月至三月的序时季节,又有着寓意生机与活力的泛文化意义上的一个象征词。无论是从大量古典诗词,还是当代诗人的创作中,笔者都发现了将江南与春天相结合,从而开启这种"江南抒写"的一个心理密钥。人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。垆边人似月,皓腕凝霜雪。
以前传统的地理教学对地理概念不重视,概念的学习一般让学生自己阅读,或者教师直接给出概念,这样的教学方式让学生潜移默化轻视地理概念的学习.“5E”教学模式下对地理概念的学习会激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力,表达交流的能力,地理概念尤其是自然地理部分的概念非常适合用“5E”教学模式来进行教学.
"地理概念不清"是高中地理教学的一线教师,尤其是高三地理教师在班级试卷分析时经常指出的学生试题错误的主要原因,为此教师总是采取各自相应的策略,无不尽其所能。地理概念的教学值得我们不断研究。
地理概念是地理教学过程的基础,本文从教学中关于地理概念的问题从发,分析了几种主要的对策,并以对流雨这一概念为例进行了探究分析。
翻阅和审视人类文明史的长卷,世界历史是各种文化的“集体传记”,人类的每一次没落都是“每一次的开始”循环往复无穷尽。人类史的不断繁衍和壮大延续,都印证着人类“螺旋式”的升级与进步。皮毛饰物逐步替代了“掩饰身体的丑陋”与自然生存的需要。无论世界怎样变化也无法消除“美与丑”的更迭与“新与旧”的转换。地理概念与地域差别还揭示了物态的多样性变化,在逐步发现、嬗变、开悟、挣扎、变异、超越的过程中,也充斥着杀戮、...
关中,素来有着八百里秦川的美称,天府之国最早指的就是以西安为中心的关中地区。陕西,不仅是一个地理概念,更重要的是一个文化概念。从轩辕黄帝在这里铸鼎、分华夏为九州,到中华农耕文明的始祖后稷在这里教稼先民从事农业生产,从中华文字文明的始祖仓颉在这里发明文字,到周文王制定礼乐制度、周武王分封天下;
如今华尔街与其说是一个地理概念,不如说是一个心理概念……对于金融行业,现在的情形像9·11恐怖袭击时一样糟糕,但却不敌9·11后从繁荣到萧条的那个过程。"——"9·11"十年祭,纽约大学斯特恩商学院教授罗伊·史密斯评价自那以来华尔街的变化
北京的“城南”是—个很模糊的地理概念.今天,它大约在新开辟的广安门内大街以南;在30年以前,这条“南北”界线应该在前门东、西大街.台湾女作家林海音著有—部《城南旧事》,她在北京的时候,先后住在石驸马大街和骡马市大街一带,按今天北京人的概念,这两处已经不算是地道的“城南”了.
所谓创新题是指运用学科原理解读新的地理现象或运用题中的新地理概念或新地理规律对地理现象进行阐述、分析、论证的考题。创新题是近年来高考必考的内容,大多以教材上未见、教师未讲过的现象或理论为切入点,对考生进行地理学习能力和学科素养的综合考查。题型以选择题为主,在2014、2015年高考试卷中,选择题和综合题均有出现。
苍山不墨千秋画,洱海无弦万古琴。“大理”既是一个地理概念,又是一个历史概念、民族概念、文化概念。作为一个地理概念时,大理是闻名遐迩的风花雪月之地、山海城塔之乡;作为一个历史概念时,
作者:’一、.I—r一陈吉发 期刊:《职业教育与区域发展》 2010年第01期
中学地理知识涉及面广,对初学者来说,大量的地理概念、规律、特征等常常不易被学生分辨和掌握,自己在这几年的地理教学实践中体会到比较法可以帮助学生掌握新知识,复习巩固旧知识,前后形成一个统一的知识体系,下面举例说明比较法在教学中运用的几种形式。
<正>上世纪30年代,津浦铁路上的一列火车正在奔驰,车厢中,两个旅客在交谈。"你上哪儿啊?"一个问。"上济南府。"一个答。民国时,旅行家倪锡英在著作中写道:"‘济南府’这三个字连在一起,在山东人口头和耳边是惯常会道出或听到的。正好比江南人提到‘上海’,是连三岁的孩提也知道的。""济南府"三字是历史上沿传下来的名字,民国后,改称历城县。一般人叫惯了,仍叫济南府。"济南府"——多么熟悉而又陌生的称谓,它已不单纯是一个地...
威信:走进红色的高原 从川南切入那条红色路径。威信,在群山的怀抱里静候有缘的过客。街市喧嚣,刺目的阳光下流淌着高原的凉爽。在网络里穿梭的红男绿女,乡音并不拒绝远人。高原只是个地理概念,挡不住一切遥望的视线。
作者:伍艳艳; 张媛 期刊:《中国工业评论》 2017年第05期
“一带一路”不仅仅是一个地理概念,更是中国提出的全球化的概念,也是中国贡献于世界的新的发展理念,也就是共享、联动的发展理念。产能合作是“一带一路”建设中的关键所在。