技工院校的教师在开展电工电子课程教学工作时,首先应调动学生的学习积极性,其次要通过科学的课堂教学安排来引导学生自主学习。行动导向模式是一种以任务或者角色为导向的教学模式,这种教学模式趣味十足,并且能够通过步骤设定来一步步指导学生掌握电工电子学科的知识与职业技巧。本文首先分析了行动导向教学模式的主要特点,而后探讨了其在电工电子教学工作中的应用意义,并就其主要的应用方式进行了研究,进而针对其中的问题制定了...
多媒体技术深刻地影响着教学方法、教学方式、教学过程,以及教学 环境,多媒体技术的应用与普及是现代化教 学的一种必然趋势。而应用多媒体技术实施电子电工教学,能够激发学生的学习热情,提高教学的有效性,有利于素质教 育的贯彻实施。为此,本文论述了多媒体技术在电子电工教学中的应用策略。
作者:刘佳; 陈芳 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第7Z期
当前我国的经济发展和社会进展都已超快速度前行,科技水平也伴随着高速发展。日新月异的电子技术设备正在不断的对人们生活的融入。由于当前社会国家对电子科技人才处于求贤若渴的状态,对于高职教育的中坚力量的高职院校也开始将自身的注意力向电工电子方向的教学活动转换。并对其的教育模式进行较为深入的思考。将行动导向的教学模式引入到高职院校,进行电工电子的教学可以培养对于社会有需要的人才,此模式对于高职院校的相关教学...
对于中职电工电子教学来说,理论教学与实践教学均是不可或缺的重要内容。理实一体化教学模式作为一种新兴的教学模式,能有效解决中职电工电子教学中学生理论知识和实践能力的高度融合问题。鉴于此,本研究系统分析了中职电工电子教学引入理实一体化模式的作用,在此基础上提出几点理实一体化模式应用于中职电工电子教学的措施与建议,仅供参考与借鉴。
“电工电子实践教学”课程是培养学生实际动手能力的一门重要课程,然而部分学生对该课程的重视程度不够。随着科技的发展,电工电子的广泛应用,对电工电子技术人才的要求也越来越高。电工电子技能课程对于目前中职理科学生技术技能的培养是一个重要环节。这样,电工电子课程教学就变得十分重要。提高学生的专业实践技术技能很大程度上依靠老师在电工电子实践教学中的引导,笔者结合教学实践谈谈自己的看法。
作者:朱正吉; 郝永常 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2017年第03期
随着国内经济的不断发展,汽车电子技术的不断进步,使得电工电子技术在汽车行业得到了广泛的应用,并且成为了一门很重要的学科。因此,学校结合汽车专业开设《汽车电工电子基础》课程。目前在教学方法上,一般注重理论知识的灌输,忽略了电工电子的实际动手能力的培养。再加上电工电子本身理论知识抽象,概念多、原理深,不便于学生理解,因此对该课程进行理实一体化教学模式的改革势在必行,多方面培养学生理解、认知和实际动手的能力。通...
电工电子基础作为电气类专业的一门重要的技术基础课程,对强化学生的基础理论知识和培养学生的专业技术能力,具有十分重要的作用。针对电工电子教学改革的方法进行了阐述。
职业教育致力于为社会培养出实用型人才,不仅需要学生具备扎实的理论知识,还要学生具有较强的操作技能。在汽车电工电子教学中,需要学生掌握电子信息知识,安装电子部件、解决电路问题等,但是传统的教学手段不利于学生提升操作技能。在信息技术高度发展的今天,汽车电工电子教学实现与信息技术的结合,让学生更加直观地观察操作过程,大大提升了学生的操作技能和教学实效性。本文对汽车电工电子教学存在的问题概述,并分析如何在汽车电...
随着时代的进步,科学技术的发展,信息化技术在电工电子教学中的有效应用,不断提高课堂教学质量和教学效果,改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。基于信息化技术的'翻转课堂'是一种探究性学习方式,学生根据自己的学习步调实现自主学习,提高了积极主动性,这是'以学生为中心'的创新教学方式,翻转了传统教学结构、教学方式以及教学模式;同时,教师由指挥者变成学生学习的组织者、指导者和...
在当今社会经济迅速发展的背景下,我国对各种技能型人才的需求逐步上升,数量上越来越大,质量上也要求越来越高,从而使高职教学成了重点关注对象。在目前的高职电工电子教学中存在很多问题,需要不断探索和研究。高职电工电子课程是一门比较重要的基础技术课程,教师要不断更新教学理念,提高学生学习的积极性,培养更多技能型人才。
本文面对当前就业新形势的需求,提出了针对中职教育的一些教学思路。为了弥补中职生底子薄的缺陷,电工电子教学首先要注重实训,以此驱动知识学习,夯实基础,同时善于利 用多媒体手段,增强教学效果;为了提高学生的综合素质,应该引导学生从小问题开始培养解决问题的能力和信心,并在适当的阶段向学生介绍仿真软件和Protel等的基本原理和方法,培养学生的基本分析能力和设计能力,挖掘其在产业链的价值和提升空间。
随着科学技术的快速发展,我国对于创新型人才的需求量越来越大,为了适应社会发展的需求,应该大力的培养创新型的人才。创新型人才是建立创新体系的重要部分,在电工电子的教学改革过程中,应该创新改革的模式,培养高素质的创新型人才。
随着我国职业教育事业的蓬勃发展,对中专职业院校教学提出了更高的要求,迫切地需要培养更多优秀的复合型人才来满足社会需求。在职业中专教学中,电工电子教学作为电学中的重要组成部分,学科内容较为复杂,学习难度较高,所以,在教学中如何有效提高学生创新思维能力就成为当前主要工作内容。但是就当前我国职业中专电工电子教学现状来看,对于中学生创新思维能力培养成效偏低,其中仍然存在一系列缺陷和不足,严重制约教学成效提升和学生...
中职院校承担着为社会提供电子专业初级人才的重要任务,因此其教育质量是备受各方面关注的。新课程改革提出,中职电工电子教学应促进理论知识与实践教学的有效结合。现从新课改角度,探讨中职电工电子专业应如何实现理实一体化的教学模式。
电工电子是职业教育中非常重要的一门课程,但是由于其内涵较高的数学及物理知识,对于本来基础就相对薄弱的职高生来说,学习起来有很大难度。基于此,本文对职业教育中电工电子教学现状进行了阐述,提出了相应的对策。
经过多年的课堂教学改革以及自己对课堂教学心得的研究,教学中取得了一些成绩,教法也有了改进,并渐渐被学生接受和喜爱,笔者也在教学过程中总结了提高电工电子学教学的几点心得体会,在此与大家一起探讨和研究:1提高学生的学习兴趣是关键"兴趣是最好的老师"。
任务驱动式教学法是以学生为主体,以完成一个个任务为主线来安排教学内容,它打破了知识的学科本位,而让学生在完成任务中学习各种相关的知识,它特别适合职业技术的教学.本文以成功实践为例,谈谈任务驱动法的应用.
文章主要对EWB软件在电工电子教学中的应用进行了介绍,分析EWB软件在电工电子教学的应用优势,并结合实际教学案例进行说明。
创新是一个民族不断进步的源泉和动力,因此在进行教学的过程当中,培养学生的创造能力也是至关重要的,尤其是在高职电工电子教学的过程当中。本文主要围绕高职电工电子教学中学生创造力的培养策略展开分析和论述,主要是对如何在高职电工电子教学中培养学生的创造能力提出有效的培养途径。