作者:课题组 期刊:《广西财政高等专科学校学报》 2009年第03期
西方主要发达国家义务教育阶段教师工资主要由中央政府或高层级地方政府承担,日常行政办公经费及校舍建设维修资金大多以低层级的地方政府为主来承担,而义务教育阶段学校的行政管理主体与财政投资主体并不一致。根据中国的国情,应提高义务教育财政投入政府层级,由中央及省级政府分担更多的义务教育经费。
作者:课题组 期刊:《广西财经学院学报》 2009年第03期
西方主要发达国家义务教育阶段教师工资主要由中央政府或高层级地方政府承担,日常行政办公经费及校舍建设维修资金大多以低层级的地方政府为主来承担,而义务教育阶段学校的行政管理主体与财政投资主体并不一致。根据中国的国情,应提高义务教育财政投入政府层级,由中央及省级政府分担更多的义务教育经费。
问题式教学抓住了教学的本质,其在地方财政学教学中有巨大的适用空间。实施问题式教学必须以建构一个关于课程教学内容的问题式逻辑框架为统领,具体教学中必须以学术能力的培养为中心目标,坚持理论与实践的比照,这样实施问题式教学有助于切实提高教学的有效性。