作者:李从宏 期刊:《电脑编程技巧与维护》 2020年第01期
立德树人作为教育的根本任务,是教育之本,教育工作,德育先行,计算机软件程序设计技术是一把双刃剑,既可服务社会也可危害社会,在计算机软件程序设计课堂中渗透思政德育教育的内容是非常重要的,尝试将思政元素融入文件操作程序设计课堂中,培养学生树立社会责任意识。
作者:李侠 期刊:《齐齐哈尔大学学报·哲学社会科学版》 2020年第02期
语文德育的实施以“渗透说”为理论基础,然而这种把德育作为语文附属品的“渗透说”却造成了语文德育实施中虚化、异化、窄化等问题。语文德育勿需“渗透”,而应“体现”。语文教学过程是认知过程,语文知识是社会认知的基础;语文教学过程是实践过程,语文实践使学生通过体验理解通达世界;语文教学过程是交往过程,各个交往元素都蕴含德育功能。上述三个方面是紧密联系在一起的,语文德育的体现不应厚此薄彼,三者结合,才能更好地体现语...
在德育过程中运用体验式活动,确保了学生的主体地位,培养了学生主体的实践精神,促进了学生学习方式的创新,使得学生的学习重点转向“学会学习、学会做事、学会做人”,有利于初中学生德育品质的内化。其目的在于解决德育过程中“说教为主,落实困难”的现状,从而优化德育效果。
教育不仅注重对于学生知识层面的培养,对思想道德教育也同样重视。小学时学生的思想和心理方面快速发展,要给予学生正确的引导,促进他们道德水平的提升和建立完整的世界观。对于校学生的德育教育需要各方面的共同努力,学校,家庭、社区、网络以及学生自身方面都需要做出努力。将小学德育和立德树人教育高效的结合在一起,促进学生的全面发展,也为社会提供更优秀的人才。
大学时期是形成"三观"的黄金时期,也是对大学生进行德育工作的关键时期。为了更好地开展德育工作,从心理效应和德育的交叉点出发,分析德育工作的不足,将心理效应贯穿于高校三全育人德育工作始终,提出通过运用组合效应和手表效应等心理效应,增强德育工作的针对性和实效性。
在提倡人本教育的时代,德育中的惩罚为人所批判,尤其是对身心尚未成熟的小学生,更是提倡鼓励式教育,但是不能因此完全否认惩罚存在的合理性和必要性。文章从小学德育常规管理、德育中的师生角色和我国传统根源与现代演变三个维度论述惩罚存在的合理性,并提出了实施惩罚的原则和策略,旨在通过合理利用惩罚这一手段,切实提高德育管理实效。
作者:龚国祥; 高璇 期刊:《中国现代教育装备》 2020年第02期
阐述二维码技术在学校开展德育活动的实践研究。将二维码技术用于“完美教室”建设、年级活动等德育活动中,解决德育活动空间、时间局限,加强了家校的联系,提高了德育教育的有效性。
作为小学班主任,如何进行班级管理是永恒的主题,晨会课,班会课,班干部会议等等都是需要进行班级管理工作的。本文将从农村小学班级管理的现状谈起,深入论述实施班级管理的具体策略,以生动真实的教育案例为例,最后将落脚点放在德育教育上,将班级管理与德育教育相互渗透融合,小学阶段的学生正处于行为习惯和情感态度价值观的形成阶段,因此此时的班级管理不能只停留在简单的培养良好的行为习惯上面,更要深入的对学生进行道德教育。
随着社会的发展,科技的进步,对教育的要求也就越来越高。在当今注重培养学生综合素质的时代,德育教育显得极其重要。德育教育在学生的初中阶段是非常重要的,应该贯穿于初中三年以及教学的各个学科的教育中。在互联网时代,德育教育也必须融入于初中信息技术教育,它不仅仅是德育的教育,更是互联网时代的网络道德教育的关键内容。本文依据于自己的实际经验就自己教学中出现的问题,有针对性的来探讨一下在信息技术教育中如何进行德育教...
文以载道,学习语文知识能够提升学生德育思想。初中生正处于性格建设的黄金时期,初中语文老师应该在充分了解学生特征的基础上,在语文教育教学过程中渗透道德教育。本文提出,教师应该通过介绍作者生平、挖掘文章内涵、树立优秀道德榜样等方式开展语文德育教育。
青少年时期是个体从童年走向成年发展的过渡期。这一时期,青少年体内蕴含巨大的能量,伴随着独立意识的增强,青少年一方面会期望生命的精彩,另一方面却又对自我价值心存疑惑。对于他们来说,成长的经历就是一个认识自我、完善自我的过程。而在初中道德与法治课堂中,通过加入心理活动的趣味小实验,既可以增加课堂的趣味性,又开辟了在课堂中渗透德育教育新路径。
语文老师在平时的授课过程中,需要注意言辞,因为老师们说的话是可以影响到孩子们的,如果老师自身的言语使用不恰当时,孩子们的思想品质就会改变.老师要将德育渗透到课程中去,拨正孩子们的三观和价值观,要让他们成才,这也是所有语文老师应该要尽到的义务.
德育是语文教学过程中区别于其他学科的一项特殊任务,契合素质教育所提出的培养学生德智体美劳全面素养发展的教学要求.本文中我就从高中阶段的语文教学入手,谈谈德育在日常教学中的渗透.
小学语文课堂是德育的重要阵地之一,教师需要在小学语文课堂上进行德育的渗透工作,由于语文学习的特殊性,在语文课堂上有着大量的德育的切入点,教师需要把握好这些切入点对学生进行德育。教师在语文课上进行德育时,要注意灵活地运用教学方法,结合游戏、活动等形式进行德育的渗透。
就学生德育与价值观形成进行了研究,分析学生德育与价值观形成的现状,并对此提出了几点建议。就价值观培养在小学道德与法治中的渗透展开分析,并就价值观培养的现状做了初步分析,希望能够对价值观培养的有关措施与广大教育工作人员产生思想共鸣,共同促进小学生的健康发展。
随着我国素质教育的不断推进,对于小学生的要求也越来越高,除了要求学生掌握基本的知识以外,还希望学生养成更加优秀的道德素养。这不仅仅是对于学生的要求,同时也是对于教师要求的提升,在保证学生掌握基础知识的情况下还要增加学生对于德育知识的了解,结合学科的特点进行德育知识的渗透,提升学生的综合素质。就小学语文教学中的德育展开讨论,针对性地提出了一些解决方案。
随着教育改革的深入发展,培养全面综合素质的人才,是教育教学的首要任务。小学语文是相当重要的学科,应夯实语文的基础,为学习其他知识做好准备。所以,教师教学应该融入班主任管理,摒弃传统的教学理念,有计划地开展班主任管理工作,以思想、品质、素养的熏陶,促进学生的情感产生共鸣,自觉掌握行为规范标准,提高明辨是非曲直的能力,从而达到良好的教育效果。主要从班主任管理融入小学语文教学的重要性入手,对存在的现状与方法进行深...
作者:封明 期刊: 2019年第45期
本文论述学校、社会、家庭相结合的德育互动机制构建背景下学校德育团队建设的策略:在行政团队建设方面实行新型的"双线三包”管理方式和构建全员参与的德育管理团队;在教师团队建设方面开展“名手牵新手•抱团成长”活动和构建全员参与的德育管理团队;在学生团队建设方面建殳班级管理小团队和开展丰富的学校社团活动;在家校团队建设方面成立学校家长委员会和班级家校联系管理团队,通过整合行政团队、教师团队、学生团队、家校团队...
作者:韦国富 期刊: 2019年第42期
本文认为当前中职学校体育课堂教学中德育渗透存在方式比较单一,时代性较弱;德育观念、德育方法存在短板,缺少团队意识与合作精神的培养;爱国、爱校、爱家教育不够深入;德育渗透的适度性、活泛性不突出等问题,论述德育在中职学校体育课堂教学中渗透的策略:以身作则,加强示范;着眼需求,提升意识;更新观念,创新方法;借助比赛,鼓励竞争;组织活动,强化爱国;适度活泛,全面发展。
润德教育理念主张基于学生心灵层面的根本上予以拓展,将德育渗透到各个学科、各项工作之中,以此全面提升学生的综合素质、道德素养。将润德教育融入英语课堂,不仅仅为英语教学方式的优化创新提供新思路,多元化的教学理念还可有效提升学生的协同并进的互助友爱精神及其能力、感恩感知等道德素养,对促进学生身心健康的全面发展具有实质性的影响作用。本文以此为题,探析三心润德教育融入初中英语德育教育的相关策略。