作者:许敏; 李岩 期刊:《长春教育学院学报》 2019年第09期
现阶段国内高校在具体推进和实施本科生导师制过程中仍存在较多不足,仅把本科生导师制作为学生管理工作的一种补充,导师职责不明确,考核标准不到位,执行效果不理想.针对目前本科生创新意识弱、动手能力差等问题,制定本科生导师制实施方案,设立由班级导师、科研导师和宿舍导师组成的多层次本科生导师,完善导师选拔评价体系,全方位多角度提升学生的实践创新能力,督促学生成长成才.
作者:王姝; 刘佳; 李丽洁; 格根塔娜; 徐义涵; 金武龙 期刊:《中国教育技术装备》 2019年第18期
旨在了解导师制对住院医师规范化培训的影响。对照组采用传统教学模式,实验组采用导师制进行培养,运用SPSS 20.0软件对临床培训结果进行统计分析。结果显示,实验组技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义。问卷调查结果提示,实验组分析和解决临床问题能力、临床思维能力明显提高。
文章在分析“互联网+”时代高职会展专业职业能力特点的基础上,提出了构建“真实项目+课程群+导师制”的协同教学体系,以会展实体项目为核心,以职业能力课程群为依托,施行导师制辅助教学模式,循序渐进提升学生会展专业职业能力。
作者:闫岑; 于毅; 顿雁兵 期刊:《新一代信息技术》 2012年第10期
教师教学水平的高低是衡量学校教学质量的关键环节,也是学校教学工作的中心环节。文章针对目前教学工作中,教师教学能力的现状及存在的问题分析入手,提出在教师层面、政策制度层面、学校层面培养教师的教学能力,以更有利于教学水平的提高和教学质量的增长。
作者:郝梓旭; 杨瑞雪; 夏昉 期刊:《明日》 2019年第43期
为探究本科生实施导师制的满意效果,本文以吉林省医学类院校为例,对数据进行描述性统计描述,运用因子 分析方法对导师制实施效果进行调查分析。结果显示,导师综合能力,自身诉求,团队氛围是影响大学生对导师制满意度 的三个主要因子。导师综合能力占总体满意度的 49.70%,自身诉求占总体满意度的 19.56%,团队氛围占总体满意度的 10.51%。因此,从教师的角度,高校应提高师资力量的素质;对学生而言,高校应激发大学生对导师制的诉求;作为...
作者:张春玲; 孙英俊 期刊:《科学与信息化》 2016年第30期
德育是学校教育中不可缺少的一个组成部分,其对于学生健康发展的意义不言而喻。本文根据相关学校开展德育导师研究的相关资料并结合自身参与本校德育导师工作的经验与体会,从德育导师制实践中遇到的问题、影响因素及提升的对策等维度进行了归纳与梳理,以达到共勉的目的。研究结果认为中职德育导师制实践中存在的主要问题有教师对德育导师制度认识有偏差、导育注重形式而忽视工作的本质、导师对学生导育过程中方式单一、育导师工作...
肇庆蓝带啤酒有限公司推出“导师制”,让导师“承包”学生的安全教育;利用简明清晰的图片,剖析企.业的内部安全环境;实行“点检指引”安全管理方式,提高员工的操作技巧与执行力。三管齐下,如今的肇庆蓝带啤酒有限公司俨然成为员工健康成长的“港湾”,为员工的安全撑起一片蓝夫。
作者:刘健; 唐旭日; 朱玉业 期刊:《滨州职业学院学报》 2005年第04期
在"以生为本"的办学理念指导下,生物工程系根据本系实际,率先在2004级高职生中试行了导师制。围绕导师制的意义、实施方法、规律、存在的问题等进行了初步实践和探索。实践证明,导师制在全面提升学生素质、培养学生的实践技能、因材施教等方面,可以发挥非常重要的作用,但导师制也存在着很多亟待解决的问题。
作者:欧亚; 蔡荣 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2014年第06期
本科生导师制的实行必须以制度化的管理为基础和保障,通过相应制度体系的建立与完善,确保其规范、有效运行。作为教学制度的导师制,不仅应被编进人才培养方案,真正纳入教学的组织和管理体系,还应当适当降低人才培养方案的学分总数,给予学生更多思考问题的时间和精力。
在学校的大力推行下,导师制逐渐深入人心,成为班级管理的新常态。经过一年的实践摸索。将导师制纳入班级管理成了我的班级管理T作的一个计划。
作者:华晶忠; 孙学奇 期刊:《东北亚经济研究》 2015年第02期
针对当前高职院校毕业生对口就业率低的现状,提出导师制分段培养模式,对导师制实施过程中课程体系、教师职责及实践教学的优化配置进行研究,对导师制实施后产生的影响及优越性进行分析。
作者:周萱; 吴令云 期刊:《福建信息技术教育》 2008年第01期
在当前创建和谐社会的主旋律下,在本科生教育中引入导师制是创建和谐校园的必然趋势,它能督导学生学习,便于管理学生,有助于培养学生的实践能力和团队协作能力,更有利于教学相长,达到师生双赢。
作者:季坚卫; 吴莉萍 期刊:《南方医学教育》 2013年第02期
通过新生儿科实习医师导师制的实施,分析新生儿科实习现存的主要问题,探讨新生儿科实施实习医师导师制的方法及阶段性成效,对提高临床医学生本科教育的积极意义和不足之处。
<正>人才是企业最重要的人力资源。培养一批高素质的人才,提升企业人才队伍建设科学化水平,关系着企业的科技进步和核心竞争力的提升,是企业改革发展各项工作的重中之重。为加强人才培养工作,上锅公司党委在坚持党管人才的原则下,从组织领导、统筹协调、进一步加快推进人才战略,搭建舞台、大有作为、进一步创新人才培养载体,明确职责、齐抓共管、进一步完善人
刘道玉,1933年11月生,湖北枣阳人。著名教育家、化学家、社会活动家。1977年,刘道玉出任国家教育部党组成员兼高教司司长,对高教战线上的拨乱反正和恢复统一高考起到了很大的作用。1981起担任武汉大学校长。他首创并推行的一系列高教改革,如学分制、插班生制、导师制、转学制、主辅修制、双学位制等,今日已在全国各高校普遍实行。
作者:张剑兰 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第10S期
青年教师的教学能力和业务素质,是一个学院教育教学质量能否快速持续提高的制约因素。实施'导师制'青年教师培养,是有计划、有目的地促进青年教师快速成长的有效途径。本文从实施的意义和益处、培养对象、实施要求和考核等各方面进行在二级学院实施青年教师'导师制'培养的初步探索。
本文立足于我国的创新创业教育发展情况,结合三峡大学材料与化工学院的实际情况,从创新创业意识培养,实行本科生导师制,开展科技立项课题,实施"一专业一赛事"等策略,积极组织学生参加各种学科竞赛活动,开展"多位一体"的创新创业教育与培训,分析提高本科生科技创新能力的措施,促进创新创业教育的发展。
作者:周卫 期刊:《艺术品鉴》 2019年第10Z期
随着现代化教育规模的不断扩大,高职教育的人才培养模式也在不断转变。为了让学生更好的适应社会环境,学生在校内不仅需要进行专业的理论知识学习,同时还需要接受企业实践技能的培训。在高职艺术设计专业的教学中,此专业本身就属于一种边缘性学科,对学生的实践能力有较高的要求。在专业的人才培养过程中,院校也需要选择出最科学、适当的方式来开展教学活动,使得学生获得更为全面、完善的成长。本文简要分析高职艺术设计专业'‘3+1...
我校自2017年开始实施全员育人模式改革至今,以立德树人为根本任务,在全人教育理念的指导下推行'导师制'已取得了初步成效。本文从演艺学院的教学和管理工作出发,就'导师制'模式下演艺学院学生的培养与管理目标、现状、方法、未来发展等方面进行探讨,以期总结经验、归纳不足,为'导师制'在学院的深入开展提供有价值的参考。