在数学教学过程中,数学思想方法是教学的重要方式之一。教师要坚持以人为本,培养学生的数学思想方法,激发学生的学习积极性,提高学生的学习成绩,让课堂教学更加精彩。初中数学教学者应该成为一个真正意义上的思虑深远的好教师,不仅仅能够关心到学生的数学应试能力,更应该努力提升学生的数学核心素养,从而使得学生成为一个真正出色的好学生。初中生在学习数学的过程中,自身数学思想及方法有待改进,教学者需极力帮助学生。
随着我国新课程的推进,如何让学生的核心素养得到发展已经成为了教师的首要任务之一。由于初中数学对学生运算能力的要求较高,教师能否合理利用核心素养开展教学工作会对学生的运算能力产生直接影响。教师在培养学生运算能力的过程中,往往过度注重学生的推理及证明过程,而忽视了如何让学生思考并理解数学本质这一问题。为此,本文围绕核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养提出了相应的观点及方法。
随着新课改的出台,我国很多初中数学教师在教学中都应用微课,这样可以获得显著的教学效果。基于此,本文从微课的概述、微课在初中数学教学中应用的重要意义以及微课在初中数学教学中应用的有效措施三个方面,详细介绍微课在初中数学教学中的应用,希望可以为有需要的人提供参考意见。
在当前互联网流行的时代背景下,广大教师将信息技术的作用发挥到极致,部分教师甚至在课堂中进行不断创新,将信息技术中的应用进行拓展和延伸,为课堂带来全新的尝试,通过运用互联网背景下的新型教学形式,不仅可以提升学生的课堂参与度,还可以提升学生的想象力和探索性。本文分析了将微课应用在初中数学中的策略,其中包含微课在学生学习兴趣中的应用、在数学理论教学中的应用、在数学习题中的应用、在数学复习课中的应用等。
随着教育改革开放发展,当下的社会教学中更加重视学生学习能力的建设培养,而不是仅仅局限在单一的学生知识学习与掌握上。初中数学课程中数形结合的运用,能够充分提高学生在学习过程中的分析问题与解决问题的能力,通过图形方式将抽象的数学概念表达出来,使学生能够更加直观地解析数学问题。本文结合初中数学课程中数形结合思想运用的积极作用,详细探讨了数学教学中主要运用的内容,并提出课堂教学优化策略,希望可以帮助教师在课堂教...
三角形内角和定理等价于平行公理,对三角形内角和定理的教学历来都是初中几何教学的重要课程,教学过程中教师对教学的内容、教学现状的把握和自我的定位有着重要的指导意义,研究旨在以"核心素养"教育理念为指导,以"三角形内角和定理"教学案例为例,对初中几何数学教学提出教学思考和建议。
作者:王萱靖; 王君 期刊:《数学之友》 2019年第24期
勾股定理是初中几何的基础,既是初中数学教学的重点亦是难点.常规的证明教学通过动手折叠、剪拼或测量的方式来推导勾股定理,既耗时又易产生误差.本文试图以Hawgent皓骏设计"勾股定理推导"积件,实现任意拖动改变直角三角形的大小,动态展示割补过程,如下将阐述运用Hawgent皓骏动态数学软件制作"勾股定理推导"积件的设计原理、制作步骤以及在教学中的应用,详细操作步骤请扫描二维码学习微课.
伴随"互联网+教育"课程改革不断推进,多媒体信息技术逐渐引入课堂教学,发挥出交互性强、信息面广、评价度活等教学效果.特别是纸屏互动软件的快速分享性,交互灵活性,统计全面性的优势充分激发学生的参与欲和好奇心,为广大师生提供高效的授课模式.
随着教学改革的不断深入,如何在新课改下提高数学教学效率已经成为所有数学教师的难题。课堂的教学形式发生了变化,原有单一的、被动的学习方式已被打破,新教材的试用,特别是一个全新的数学理念——人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展的提出,这一切都在向我们数学老师提出了非常严峻的挑战。作为一名初中教师,根据自己对新课改的理解、认识,结合自己的教学实践,对新课改作了以下...
伴随着我国社会的不断发展和进步,也相应的促进了我国教育教学的发展。很多的学校积极的响应新课改的要求,逐渐的对学校的各个科目进行教学创新,以满足学生的学习需求和社会的发展需求。因此,本文主要针对于新课改视野下初中数学教学的创新进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够进一步提高初中数学教学的水平,促进学生学习上更大的进步。
科学技术的日新月异发展,多媒体技术已经应用于学科教学之中,实现了教学内容的展示方式、教学方式、师生互动方式的变革,教学的表现形式形象化、多样化、可视化。多媒体技术和初中数学的整合与应用,促进了教学质量的提升:激发了兴趣、呈现了过程、揭示了规律、拓展了内容、扩充了信息、增加了容量、提高了效率。教师必须将多媒体技术应用于数学教学,实现多媒体技术与数学教学的有机整合。然而,多媒体技术不是灵丹妙药,有不...
科学技术的日新月异发展,多媒体技术已经悄悄进入课堂,成为教师研究的热点问题,多媒体技术和初中数学整合备受教师的关注。多媒体技术以其形象具体、动静结合、声色兼备、操作简单促进了学生对知识的理解和掌握,加强了学生的感性认识。多媒体技术把文字、图形、图像、声音、动画集于一体,形象、生动、直观的刺激学生的各种感觉器官,把数学课本一些抽象的概念、复杂的变化,演示的实验、动态变化的过程直观展示给学生,让教学...
新课改的落实和发展对初中数学教学也有了更高的要求,数学这门学科比较注重学生的思维方式,因此教师在教学中应该加大对数学教学的研究,采用有效的教学方法来培养学生养成良好的数学思维,从而更好的学习数学知识,不断的提升课堂学习质量。数形结合是一种有效的数学学习方法,教师可以将这种方法合理的应用在初中数学教学中,不仅能够降低数学学习的难度,同时还能让学生的思维得到有效的发展,对课堂教学质量的提升也有重要的作用,本篇...
为了摆脱传统应试教育的制度,促进素质教育和新课程改革的大力落实,许多老师在教学实践的过程中站在学生的角度,以学生的个性化成长和发展为基础,不断将创造性的教学策略和教学手段融入实践教学,鼓励学生在自主实践的过程之中实现自身综合实践动手能力和水平的稳定提升。在这样的现实背景之下,学生创造性思维能力的培养备受关注,本文以初中数学教学为分析对象,了解培养学生创造性思维的相关策略,以期为实现初中数学教学质量和水平...
随着我国的教育事业蓬勃发展,数学教育受到了更多的重视,数学教学与数学教育密切相关,数学教学的好与坏影响着数学教育的质量,初中数学教育是学生进一步学习数学知识的重要阶段,需要随机应变。近几年,教育工作者尝试把兴趣教学法融入初中数学教学中,本篇文章就来详细叙述兴趣教学法在初中数学教学中的应用。
数学这门学科包含着众多的思维、思想、方法等,因此,在所有学科的学习中具备着一定的互利共生的作用。渗透作用,也就是说学习数学不仅仅作用于一门学科,还能同时在其他学科上发挥作用。因此,本文将对初中数学教学中的渗透教学思想进行进一步的研究,因为这种教学手段其中包含着的思想是丰富的,所以才要对渗透教学手法的应用进行进一步的拓展。而能够在实践教学过程中对渗透教学方法进行研究的,也只能在高效初中数学课堂上开展一系列...
近年来随着新课程改革的不断推进,课堂的主体由教师转变成学生,因此要让学生有主体意识,培养学生的主动性,培养学生主动提问的能力,学生才能全面发展。因此,论述营造良好的课堂氛围,创设教学情境,制定奖励制度,注重教学引导等培养学生主动提问能力的有效途径,希望能给广大初中数学教师提供参考,为提高初中数学的整体教学水平共同努力。
较强的抽象性与逻辑性,是初中数学的基本特点,是增强学生综合素养的关键课程。在新课程改革背景下,教师也应该重视教学方法与理念的创新,促进学生学习效率的提升。问题导学法的运用,能够激发学生的自主探索能力,使其在独立思考中深入理解知识。教师应该根据实际教学情况,结合具体教学内容,制定针对性实施方案。本文将对问题导学法在初中数学教学中的应用策略进行分析。
数学知识学习能够提升学生的思维能力,而知识的学习离不开同学之间的合作交流,以及师生之间的合作。这篇论文分析了在初中数学课堂教学中,培养中学生合作能力的可行性,指出在目前的初中数学教学中展开合作教学存在的问题,并且探讨了在初中数学课堂教学中,培养中学生合作能力的教学策略。
由于初中数学教学速度加快,对于一些基础薄弱的同学,无法适应新的教学模式,就出现了多层次分化的情况。学生在思维方式、接受能力、性格特点等多个方面存在着差异,而分层教学主要是从学生出发,因材施教。因此本文主要从分层教学在初中数学教学中的重要性、初中数学教学存在的问题、分层教学在初中数学教学中运用的具体措施等方面进行研究。