时代需要创业者,时代呼唤创业者。高职院校学生创业素质的培养正在如火如荼的开展,开展创业园、创业培训等,输送大量创业项目。但是,高职院校学生创业素质培养面临一些问题和挑战,如创业素质提升缓慢、创业心理品质缺乏、创业能力不足等。
作者:黄宇丽 期刊:《吉林华桥外国语学院学报》 2013年第S1期
高校大力开展创业素质教育,是现今社会就业形势的需要,也是教育教学改革和发展的需要。本文根据高校应用型人才的就业和创业现状,谈谈创业素质教育的重要性和必要性。呼吁高校要通过多种途径,培养出适应社会发展的应用型人才,把学到的技能用到自主创业上,创造出更多的新产业和新的职业岗位,为国家的发展作出贡献。
作者:黄睿; 龚美华; 黄乐定 期刊:《中共南昌市委党校学报》 2005年第06期
独创性思维是创造性思维的一种综合性的思维形式,其形式包括发散思维、收敛思维、直觉思维、灵感思维、形象思维及逻辑思维等。创业教育的主要任务就是要培养学生的创造性思维能力。创新教育要有针对性地培养学生的创造性思维能力。
当前,高校毕业生的择业观念和就业方式呈多元化发展趋势,大学生自主创业已成为一种重要的就业方式。实施创业教育,培养创业人才是当今高等教育教学改革的重要任务之一,有利于提高学生的就业竞争力,有利于拓宽学生的就业途径,有利于使广大青年学生逐步完成从“找饭碗”向“造饭碗”的转变。因此,有必要将创业教育提升为整个高等教育的一种基本理念。高等学校要构建起有利于培养创新意识和创新实践能
作者:杨哲 期刊:《襄阳职业技术学院学报》 2006年第02期
对高职院校学生进行创业素质教育是高职教育的必需。创业素质教育包括培养学生的学习方法、职业素质、职业能力等方面。根据教育实际,提出了创业素质教育的具体要求。
作者:李焕林 期刊:《广西财经学院学报》 2006年第S1期
开展创业素质教育,对于提高大学生包括创业意识、知识、技能或能力、经验和人格特征在内的综合性的创业素质,促进就业及社会的稳定与发展都具有重要意义。通过充分利用学院各种媒体渠道宣传创业素质教育的意义,加强创业理论的研究,更新传统教育观念,开设全院性的创业素质教育课程,注重创业实践并有效地开发和利用全社会创业资源等措施,将会极大地提高我院大学生的创新能力。
作者:朱珏华 期刊:《西昌学院学报·自然科学版》 2012年第02期
随着我国经济结构战略性调整步伐的加快,大学毕业生就业市场和渠道在不断拓宽,要求高等院校扩大人才素质内涵,调整人才培养的目标,开展创业素质教育以适应人才市场的变化。西昌学院是一所典型的民族地区新建本科院校,担负着主要为凉山彝族自治州培养人才的战略重任。本文分析了西昌学院开展创业素质教育的优势和存在的一些问题,提出了实施创业素质教育的一些战略理念,旨在探索出一条适合民族地区新建本科院校创业素质教育之路。
作者:代伟 期刊:《改革与开放》 2011年第12X期
作为落实以创业带动就业,从而促进高校毕业生充分就业的重要措施,高校创业素质教育广泛开展。在当代社会,加强大学生创业素质教育不仅仅是应对大学生严峻就业形势,解决他们就业问题要求,更是大学生提升自身综合素质和能力的要求。加强大学生创业素质教育,一要高校树立创业素质教育的观念,二要构建创业素质教育课程体系,三要重视实践教学,培养学生创业能力。
时代需要创业者,时代呼唤创业者。高职院校学生创业素质的培养正在如火如荼的开展,开展创业园、创业培训等,输送大量创业项目。但是,高职院校学生创业素质培养面临一些问题和挑战,如创业素质提升缓慢、创业心理品质缺乏、创业能力不足等。
作者:李敬然 期刊:《黑龙江教育学院学报》 2015年第07期
大众创业、万众创新是我国实现富民、强国战略的重要举措,对我国产业结构调整、实现经济快速发展具有十分重要的意义。目前,由于教育理念、社会等方面的原因,我国大学生创业素质教育和专业教育融合程度较差。新形势下,必须在转变教育观念、增加师资力量、健全融合途径方面,推动大学生创业素质教育和专业教育加快融合进度。
大数据时代的到来开启了一次人类历史重大的时代转型,大学创业教育者要应对大数据带来的机遇和挑战,融入大数据思维,转变创业教育模式,构建以创业知识教育、创业能力教育和创业素质教育为三维的立体模式,才能真正回归素质教育的本源。