伴随着知识经济时代的来临,创新成为热点话题,创新为国家发展注入源源不断的动力,创新成为企业发展过程中获得竞争优势的重要手段,创新人才成为企业竞相争夺的稀缺资源。识别创新人才的素质特征,为企业输入具有创新素质的蓝领人才,是高职院校人才培养的重要内容。
大学的使命是通过师生共同的探究与创造,为社会培养人才。通过对知识的探究与创造,实现知识的保存、创新、传播,最终实现服务社会的目的。在新的经济形势下,社会要求大学培养创新人才。而培养创新人才必须依靠大学从基本职能、教学方法、课程设置等多个环节进行改革,创造一个有利于培养创新人才的环境。研究不同国家、不同背景下的高等教育及其历史演变,有利于探寻当今大学培养创新人才的方法和出路。
作者:孟丹丹; 甘晓露 期刊:《成才之路》 2020年第01期
高职院校卫生理化检验技术专业课程旨在培养具有较强实践能力和专业技能的高素质技能型、创新型专业人才。文章基于具体岗位特点,依据国家检测标准、实验室设备和条件,对高职卫生理化检验实验教学在实验教学内容、教学方法、检验方法等方面存在的问题进行探讨,并提出改进意见,同时简述实验教学改革成效。
作者:刘大军; 黄小妹 期刊:《高教论坛》 2020年第01期
我国创新型社会建设对高校创新人才培养提出了更高要求,大学生创新能力的提升成为高校育人的重要任务之一。高校创客教育课程的研究情况能折射出高校创客教育实践发展现状。本研究在收集相关成果的基础上对我国高校创客教育课程研究进行系统的考察和梳理。结果显示,当前我国高校创客教育课程研究已形成以下几条研究进路:逐渐形成了以建构主义、多元智能和做中学等理论为主的高校创客教育课程理论基础研究,凸显学生能力和素养的创客...
作者:曾琴; 明华 期刊:《文理导航·上旬》 2020年第07期
教师向创新人才迈进是比较流行的一种潮流,在基础教育中,一些中小学教师由于学历层次较低,缺乏过硬的专业理论知识以及研究技能,导致这一目标的实现非常困难。想要解决这一问题,多数中小学校选择加强和高师院校之间的合作对接。为此,本文将对理论与实践的有效融合;高师院校和中小学对接培养创新人才进行分析。
作者:谢晓龙 期刊:《考试周刊》 2019年第102期
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.”中学教育是基础教育,在培养民族创新精神和创新人才方面,肩负着特殊使命.课堂教学是学校教育最基本,最主要的教育组织,是培养学生核心素养的“主战场”.
作者:段永利; 侯蕴琦; 本刊记者 期刊:《中国信息界》 2016年第02期
信息社会的高度发展,势必要求教育进行改革,以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,同时,信息社会的发展也为这种改革提供了环境和条件.信息技术在教育中的广泛应用必将有效地促使教育现代化,而教育信息化是教育面向信息社会的要求和必然结果.
1素质教育的深刻内涵到底是什么 勿用置疑,我国由“应试教育”向素质教育转轨肯定是正确的,也是非常及时的,这是提高整个中化民族文化素养的需要。但我们的教育再不能再忽左忽右的错误,一提素质教育,就把它与英才教育对立起来,把全面发展与个性发展对立起来,并把全面发展简单地理解为平均发展,搞教育上的平均主义,没有正确认识受教育的机会平等与教育平等的关系,这样做,势必要压制部分学生的才能,不利于学生的个性发展...
作者:黄法红; 薛冠东 期刊:《信息周刊》 2018年第05期
随着科技的发展,市场竞争的越演越烈,为了能够在技术上高人一筹,满足现代时展,培养军事土木工程人才创新能力已成为现在的首要目标。因此,为了能够使目标早日实现,一定要将军事土木工程专业基础力学课程进行改革和创新。本文也将针对目前土木工程专业力学课程中所存在的问题以及如何努力培养军事土木工程创新人才进行简要分析。
创新思维和创新型人才的培养是全球化时代的需求,也是培养管理专业人才解决问题能力的要求。人们开始进一步探讨研究设计、管理、策划的关系。设计学院成为商学院培养人才的新盟友。
近年来,我所坚持把职工教育作为加强房屋登记服务能力建设、单位形象建设和职工队伍建设的切入点,以职工胜任各自岗位工作和全面提高职工队伍综合素质为目标,逐步推进,注重实效,取得了较好的成绩,先后被评为泸州市“创建学习型单位、争做知识型技能型职工”活动先进单位、“泸州市第六届职业道德十佳标兵单位”;在“无锡产监杯”《物权法》与房地产权属管理知识竞赛和“无锡产监杯”《房屋登记办法》知识竞赛中,我所是唯一...
作者:赵建新 期刊: 2019年第12期
社会对于电子化信息创新人才的需求具有多样性。在人才培养中进行课程改革是创新型人才培养的重要环节。基于电子信息创新人才培养的综合目标与要求,文章对教学课程进行了系列的改革与探索,以求能培养出符合目标要求的电子信息创新型人才。本文主要从电子信息创新人才的培养目标出发,通过对电子信息创新人才的素质要求入手,从人才培养方案、课程模式及内容的改革之处着力,最后完成对电子信息创新人才培养课程改革的思路探究。
作者:周建良; 严岳鸿; 刘炳荣 期刊:《生物学通报》 2009年第06期
加强植物学教学改革,实施创新教育,培养创新人才,是植物学教学工作者的当务之急。论述如何将教学研紧密结合,建立互动基础平台,通过切实加强平台的硬、软件建设,多方面开展教学研究和学术研究,深入进行植物学教学改革,培养植物学创新人才。
自1979年恢复信托业以来,行业发展历经坎坷,人才流失严重。直到2001年《信托法》确立以后,行业才开始逐步进入规范、复苏发展的通道。当下,信托业的发展正处在新的十字路口,行业转型发展进入攻坚阶段。面对日益开放和复杂的市场,要保持持续的发展活力,需要一大批创新人才的不断积聚和涌现。本文在对行业内代表性公司调研分析的基础上,提出了培育信托业创新人才的六大对策。
作者:田建国 期刊:《滨州职业学院学报》 2012年第04期
高校学习贯彻党的十八大精神,要真抓实干、落到实处、突出重点、突出实效、注重研究解决六大根本性重大问题:把科学发展观作为教育根本指导;把以人为本作为教育根本理念;把立德树人作为教育根本任务;把全面实施素质教育作为根本方针;把培养创新人才作为教育根本目标;把协同创新作为教育根本战略。
作者:梁楠; 梁榕 期刊:《东北亚经济研究》 2016年第03期
在分析斯坦福大学"产学研"一体化的创新模式及百森商学院特色鲜明的"创新创业教育课程"的基础上,通过对国外成熟教育模式的借鉴,提出了几点优化我国创新创业教育模式的策略,以推动高校复合型创业人才的培养。
培养创新型人才既是适应国家经济发展和产业升级的需要,也是提高高职院校教学质量的重要途径。当前,找出高职院校创新人才培养中存在的主要问题,制定高职院校适应创新人才培养的主要举措,完善高职院校创新人才培养的保障措施,是高职院校创新人才培养的当务之急。
作者:孙中义; 刘仁三; 吕达; 周守东; 徐洁 期刊:《国土资源高等职业教育研究》 2015年第01期
近年来,在"学历证书与职业资格证书"教育进入了全面实施阶段的大背景下,我院围绕如何实现地勘类专业"学历证书与职业资格证书"对接教育顺利实施,进行了有效的探索并积累了成功的经验。在对接实践中,已初步实现职业资格证书内容与相关的专业课程相融通,专业课程体系中与国家职业标准规定的一个或几个有相关职业(岗位)的能力直接对接。同时,在地勘类专业建设方面通过"走出去、请进来"等方式与企事业单位深度合作,修订人才培养方案,创...
2016年是"十三五"的开局之年,《政府工作报告》中,创新、协调、绿色、开放、共享这五大理念,成为贯穿2016年工作及指导我国"十三五"发展的主线。创新发展居于首要位置,是引领发展的第一动力。而创新驱动发展,关键在人才。因为创新人才是创新的主力军,这就需要加强创新人才的培养,这方面高等院校责无旁贷,但在中小学就应该将创新人才的培养纳入到规划和体系中,注重从小就培养孩子的创新意识。
在2012年7月6日召开的全国科技创新大会上,总书记发表重要讲话再次重申:“到2020年,我们要达到的目标是:基本建成适应社会主义市场经济体制、符合科技发展规律的中国特色国家创新体系,原始创新能力明显提高,集成创新、引进消化吸收再创新能力大幅增强……,进入创新型国家行列。”总书记同时强调,“从现在起,到实现进入创新型国家行列的目标,只有不到10年的时间,形势非常紧迫,