备课的核心是教学设计。传统的课堂教学过于强调教师对知识的传输,而新课程要求教师根据新课程的要求,钻研教材,分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等。课堂教学改革是课程改革的关键。新课程对教学设计提出了新的准则和要求。为适应这种变化,课堂教学设计就一定要创新。因此,本文探讨了在英语课堂教学中有利于学生全面发展的语言实践活动模式——小组合作学习。
物流实践教学随着社会对人才需求的变化需要不断的调整。依据成果导向教育理念确定实践教学项目的目标,引入服务蓝图工具到实践教学活动中,通过创新教学设计,实现教学预期目标。
传统教学是以教师为中心的模式进行,学生已然成为了储存知识的器皿容器,又好似学习的奴隶,哪里还有他们自由挥洒自由发挥的天地?我打破课堂常规,大胆进行尝试,贯彻"以人为本"的教学理念,还学生以自由发展发挥的空间,将讲读课改为室内活动课,让学生亲自参与,亲自设计,身临其中,使其成为一泓活水,收到了意想不到的教学效果。以《十里长街送总理》一课为例。
学生德、智、体、美、劳全面发展一直是我国教育所注重的,体育作为小学生全面发展的关键性课程,受传统教育模式的影响一直不被重视,创新性教育也一直未能具体体现。简要概述新课程改革下小学体育创新教学的意义,提出几点基于新课程改革下的创新教学设计建议。
本文例谈“植物的呼吸作用”的创新教学设计与探究实施过程,为学生实验探究能力和生物科学素养的提升提供新方案。
作者:刘波; 沈岳; 曾莹 期刊:《计算机教育》 2013年第02期
探析如何以软件专业本科课程的创新教学方法提高教学质量,结合湖南农业大学信息科学技术学院实际情况提出结合课内外不同阶段做出相适应的课程调整改革思路,引入切实可行的挖掘课堂效率、加强课外训练、逐步完善模块化教学、实施项目式创作、打造实验室创新平台、强化校企合作IT实训、明确基层组织“责、权、利”等手段,增强学生面向工程的实际动手能力、应用设计能力和小系统设计能力,进一步加深学生对书本知识的理解和应用,...
新课程下的创新教学设计,要求能够突出学生的主体地位,切实为提高课堂有效性、实现课程目标服务。文章针对当前创新设计中存在的一些问题,从学生认知心理出发,以苏教版中的知识内容为载体,阐述了创新教学设计中提高"课堂有效性"的具体做法。
教学设计的关键在于创新。数学创新教学设计是改革传统备课的方式,也是增强数学课堂教学果、获得最大效益和提高教师教学水平的有效途径。本文从问题情境、实践活动、开放教学三个方面探讨了初中数学创新教学设计的核心问题。
结合教学实践,从"心动创新,实践于多彩的课堂";"呵护学生自尊,营造民主氛围,打造创新的土壤";"创新教学构思;设计简单实用又能触发心灵的创新评价"四方面,论述了初中思品教学中创新思想的融合。