作者:阳文婷 期刊: 2019年第42期
本文阐述词块的定义及分类,论述词块理论在高中英语写作中的作用、应用原则及应用策略,结合教学经验提出做好词汇知识讲解、严把词块输入质量、加强英语写作训练等做法,为高中英语写作教学提供参考。
词块理论作为一个全新的语言教学理念,为高中英语课堂教学提供了非常重要的理论框架。将其与高中英语词汇教学有机结合,能有效扩充学生的词汇量,提高词汇教学效果,同时也提升了学生的英语思维能力。本文以高中英语词汇教学为研究切入点,对词块理论在教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。
词汇教学是高中英语教学的重要模块,是学生进行英语学习的基础,因此当前的高中英语词汇教学活动中,我 们需要集中分析有效的词汇教学方法,引导学生自主开展词汇记忆和理解,优化英语词汇教学效果,为学生的交际能力提 升奠定基础。本研究结合词块理论分析提升高中英语词汇教学有效性的方法,旨在为广大同行提供参考。
随着经济全球化的不断深化,英语在社会中的位置也越来越重要,作为高中教学中的重要学科之一,对学生今后的发展有着重要的影响。词汇作为高中英语教学的基础,直接影响着学生的英语听力能力、口语表达能力、阅读理解能力和英语写作能力,可以说英语教学就是围绕词汇来开展的。在新课改的背景下,词块理论被运用到了英语词汇教学中,有效的改变了传统填鸭式的教学模式,提高了学生学习词汇的效率,提高了学生的英语综合能力。本文...
词汇是高中生英语学习的基础,其掌握的情况直接关乎后续高中生英语阅读能力和写作能力等综合能力的发展,强化高中英语教学显得尤为重要。而当下许多英语教师在英语教学中常常忽视词汇知识的教学,一般仅仅要求学生会朗诵,能默写即可,却没有进行系统化教育,影响了学生学习词汇知识的效果,加快变革与创新词汇教学方法刻不容缓。
航海英语学习贯穿航海技术整个学习和工作过程。然而,隶属于科技英语范畴的航海英语,专业词汇量大,语言表述严谨,学生在航海英语学习特别是船长航海英语学习中出现了不少困难。该文围绕海船船员适任证书航海英语考试大纲要求,针对航海英语中出现的学习问题,分析航海英语词汇和句式特点,指出建立词块意识、学习词块辨识有利于词汇学习和记忆,引导短语识别、搭配和句式解析有利于语义编码和获取文本信息。在词块理论框架内,提出词汇...
词汇是在英语学习中的基础,也是学习的重点内容,但是在高中英语教学中,词汇一直作为一个单独的板块被讲授,在词汇教学中存在较多问题,因此在实际教学中,教师应该注重理念上的创新和方式上的转变,将词块教学充分运用其中,使词汇教学在实施过程中,有相应的理论指导。
词汇是英语的重要组成部分,随着新课程标准的不断改变,高中英语教师的教学难度不断增加,词块理论成为帮助高中英语教师进行词汇教学的关键,运用词块理论进行词汇教学,可以增加学生的词汇储备量,提高学生的英语综合运用能力。本文主要探究如何在高中英语词汇教学中应用词块理论。
作者:郎得让; 曹雪莲 期刊:《考试周刊》 2016年第83期
本文从英语口语教育存在的问题入手,分析当前中学英语口语教学中面临的一些问题,并着重探讨词块教学对高中英语口语教学的实践意义,认为在高中英语口语教学中,教师应了解英语词块理论,重视词块对英语口语教学的促进作用,充分发挥学生的主体能动性,增强学生的交际能力,达到国家课程标准对口语目标的要求。
近年来,词块理论逐步成为语言学界关注的焦点,在英语写作中的应用方面有着较好前景。英语写作是英语教学当中不可或缺的一个环节,所以词块理论在英语写作教学当中的应用更应受到广大教师的重视。本文立足于这一现状展开讨论。并结合高中英语写作教学的具体特点进行深入研究,希望能够在一定程度上提高学生的综合运用能力。
随着我国对英语学科的重视,进行英语教学的改革势在必行。在英语教学中,英语作文的写作指导有利于提高英语教学水平。在英语作文写作教学过程中加入词块理论,是提高高中生英语语言表达准确度和写作能力的有效途径。
本文通过对写作的重要性及其教学现状进行分析,以词块理论为基础,从词块学习与书面表达结合的教学实践出发,尝试摸索一种有效提高高中生书面表达能力的途径。
词块理论强调词块的固定性和整体性,通过词块的学习,可以帮助大学生解决在英语写作和口语表达中的中式英语问题。本文以词块理论入手,分析了大学英语词汇教学中存在的问题,重点讨论了词块理论在大学英语词汇教学中的应用,以期通过词块理论的应用,使学生更准确和流利地进行英语表达。
词汇是构成语言的三要素之一,有的语言学家认为没有语音和语法,人不能表达很多东西,而没有词汇,人就不能说话。因此,应重视词汇教学,运用词块理论进行英语表达十分有效。
词汇作为英语的核心部分,是承载语言信息的主体.在英语教学中占据着不可忽视的重要地位,如何有效提高英语词汇教学质量一直都是广大英语教师关注的焦点。文章以高中英语词汇教学现状作为切入点,探讨如何在高中英语课堂中引进词块理论.并借此达到提升英语教学水平的目的.以提高高中生的英语能力。
作者:张文鹏; 胡利华 期刊:《考试周刊》 2010年第04期
近年来词块在语言习得中的地位和作用日益成为语言学界关注的话题。词块是作为语言记忆单位储存每大脑里的预制短语.可整体或稍作改动后供学习者提取和使用,这样就极大地提高了语言产出的流利性,同时减轻了学习者逐词辨认的负担。中国非英语专业大学英语写作现状并不令人乐观.学生普遍词汇量不足,或者虽然掌握了大量的基本词汇.但写作的语篇组织能力不强,语言表达缺乏流畅性和地道性。词块理论为解决这一问题提供了新的思路...
新课程改革在高中教育领域全面深化, 英语教师应时刻关注学生的学习情况, 了解学生的实际需求, 采用多样化的教学方法, 实施个性化的引导策略, 为学生开拓出更为广阔的想象空间, 促使其阶段性成长任务的优质完成.词块理论指的是在脑海中储存一系列的单词, 之后稍加改动组成词组, 在写作中合理运用起来, 保持思维的连贯性和语言的贯通性.将写作教学与词块理论有机结合在一起, 一方面能够打消学生畏惧写作的心理, 诱导学生主动投身于...
写作能力的培养是高中英语教学的一个重要环节,在当前的高中英语教学中,学生写作存在许多不足。词块理论在语言学界已经引起了极大的关注,词块理论以一个全新的视角为英语写作教学注入了新鲜血液,把词块理论运用到英语写作教学中有积极的意义。本文探讨词块理论在英语写作教学中的优势,以及如何运用词块,提升高中学生的英语写作水平。
作者:赵斌斌 期刊:《吉林华桥外国语学院学报》 2014年第01期
词块理论兴起于20世纪末,近几年广泛地应用于国内英语教学领域。实验证明,该理论能很大程度地改善教学效果,但其在法语教学领域的应用研究却寥寥无几。本文以笔者所在学校的法语专业为例,论述词块理论在各课型词汇教学环节中的作用以及应用的具体策略,以期能够探索出一个统一且行之有效的词汇教学方式,提高法语词汇教学质量。
专业英语就业形势的变化对词汇教学的科学成效性提出了巨大挑战,在以输出驱动促进教学的呼声中,针对专业英语学习者在语言输入到语言输出的转换过程中出现的问题,以词汇教学为切入点进行深入分析,证明了以词块教学提高英语专业学习者语言输出能力的可行性和科学性。