作者:庞慧颖 期刊:《科学大众·科学教育》 2020年第01期
本文主要以思维导图在初中英语词汇教学中的应用解析为重点进行阐述,结合当下初中英语词汇教学实际情况为依据,首先分析思维导图在初中英语词汇教学中的应用背景,其次从几个方面深入说明并探讨思维导图在初中英语词汇教学中的应用措施,进一步强化思维导图在初中英语词汇教学中的运作效率,旨意在为相关研究提供参考资料。
文章结合英语教学实践,分析语篇的概念及其在推进高中英语词汇教学中的意义,对立足语篇推进高中英语词汇教学策略进行理论阐述,并结合具体教学案例展示语篇在词汇教学中的应用,强调从导入环节、名词教学、动词教学方面提高学生的词汇学习效率,立足语篇焕发英语词汇教学的活力。
英语词汇量大且词义丰富,学生在记忆和理解词汇时会遇到很多困难。采用思维导图,用直观的方式展示词汇,不仅创新了记忆单词的方法,还有利于学生分析和理解单词,扩大词汇量,提高学生的发散思维能力。从新词汇的学习、词根与词缀的学习、近义词的辨析、反义词与多义词的学习四个方面,详细介绍了思维导图在初中英语词汇教学中的应用,希望能为同行提供借鉴。
词汇是学习英语语言的关键和基础要素,但词汇的掌握仍然是小学生学习英语时面临的一大难题。在调查分析教学现状的基础上,面对现实存在的一些问题,提出一系列有效的教学策略。
词汇,它是语言组成的基本单位,也是语言组成的要素之一,在英语这门语言中亦是如此.而且要想掌握好一门语言,就必须得先对词汇掌握到位,也只有对词汇掌握到位了,才可以更好地学习英语这门语言,学习英语这门课程,从而完成好英语的学习任务.
词汇是英语教学中十分重要的一部分。小学生刚刚迈入英语学习的殿堂,传统的英语词汇教学方法过于注重对词汇的记忆,导致了很多小学生对英语学习产生了厌恶感。英语词汇教学应紧跟时展步伐进行创新。小学英语教师应坚持以人为本的教育理念,改进词汇教学方法,将趣味化的教学方法引进课堂,为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
随着新课程的不断改革,对高中英语的词汇教学也提出了更新更高的要求,要求教师加强对巩固高中生英语词汇基础的重视,只有引导学生掌握大量的英语词汇,才能有效地提高学生阅读英语文本的速度和准确度,才能在写英语作文时灵活地、恰当地运用某个单词或短语,逐渐丰富高中生的综合素养。笔者在本文提出了三点提升高中英语词汇教学有效性的策略。
词汇是英语学习的最基本的内容,任何英语学习都离不开词汇的学习和积累。教师在进行英语教学过程中,词汇教学也是教学中的重点和难点。对于小学英语教学来说,学生往往觉得英语词汇学习枯燥乏味,那如何在课堂中让词汇教学更加生动有趣,提高学生学习词汇的积极性和兴趣是小学英语教师需重点考虑和解决的问题。
词汇是语言学习的基石,是有效提升高中教学效率的基础,通过不断积累词汇,帮助学生夯实英语基础,潜移默化中促进学生听说读写能力发展。英语教学是一项长期的任务,需要将词汇贯彻于整个教学过程。为保证词汇教学的效率,教师教学理念不能一成不变,要根据教学情况适当转变,逐渐优化词汇教学方法,进而提升学生运用英语的能力。本文基于新课程教学理念,对高中英语词汇教学进行了探析。
随着我国社会的不断发展,在新课改形势的具体要求下,各科教学都要求培养学生相关学科的核心素养,来保证学生能够在新时代下成为有竞争力的下一代。然而在目前的英语词汇教学当中存在许许多多的问题,比如脱离语境、脱离文化性、考查方式和教学方式不一致等等。因此,在素质教育的今天,初中英语教师对于英语词汇的教学也应该走向素质教育的道路。本文就如何基于核心素养下初中英语词汇教学模式的探究进行了简要的论述和分析。
随着我国教育的不断发展,对于我国英语的教学也有很多改进。英语的教学对于我国学生对下一阶段的学习非常有用,初中的英语教学就显得尤为重要。在新课标下,对初中英语词汇的教学进行了改革。词汇是学习英语的必经阶段,对英语词汇的研究是非常有必要的。看一个学生是否学好英语,就看一下这个学生掌握的词汇量的多少,词汇量越多,学生的英语水平就越高。我国英语的教学有必不可少的对词汇教学,教师不仅要让学生产生对学习词汇的热情,...
作为语言学科,汉语、英语有很多相通甚至相同的地方。在理解、记忆、思维和学习方法方面,借汉语之力,解调动英语学习兴趣、增进理解和运用,以及提高英语教学效果之难,是值得思考和探索的。我将从学生难学的单词短语记忆、语法知识掌握和答题技巧方法方面,谈谈自己的思考、实践和探索。
新课标对于高中英语词汇教学提出了新的要求,然而贫困县区多数英语教师仍然沿用传统的词汇教学模式进行教学,效果并不理想,存在的主要问题有单词教学脱离语境、教学方法科学性不强等。贫困县区高中英语教师应采取相应的对策,改进词汇教学。
熟悉并掌握英语词汇是学好英语的基础。为了更好地帮助学生打好英语学习的基础,避免学生因词汇方面的困难而厌恶英语学科的现象发生,教师可以指导学生运用语境记忆法、词形发音结合法、阅读积累法、词根词缀法等方法,提高词汇记忆的有效性。
作者:阮志明 期刊:《考试周刊》 2019年第105期
词汇是英语知识的基本组成元素,其教学质量对学生英语成绩以及英语素养提高都有着至关重要的影响,然而,现在很多初中英语教师在进行词汇教学的时候,所采用的方法依旧是填鸭教学法,让学生将重点词汇死记硬背下来,这种方式不仅极大地打击了学生的学习动力,甚至还使他们出现了逆反心理,而合理利用思维导图则可以有效解决这些问题,充分激发学生的学习兴趣,提升词汇教学质量,从而为学生日后的学习发展打下更坚实的基础。鉴于这种情况,本...
英语学习以词汇为根基,但是它的枯燥性时常影响教学活动的正常开展。所以具体教学期间,教师若能科学运用语境教学法,通过整合视频、图片等素材,将单词合理地融入词组、句子,可以帮助学生更透彻地理解所学词汇。
词汇是英语的基本元素,也是提升学生英语综合能力的关键。在传统高中英语教学模式下,词汇教学效果不甚理想,学生在学习中容易出现抵触情绪。基于此,教师必须实施多元化的英语词汇教学,全面提升高中英语词汇教学质量。本文立足于高中英语词汇教学,对其多元化的教学模式进行了详细研究和分析。
医学英语术语作为记录西方医学发展史的语言标记物,真实地反映了西方医学自古希腊至今两千多年的发展历程。隐喻机制在医学英语术语的形成过程中发挥了重要作用,这些反映在医学英语术语中的实体隐喻、方位隐喻和神话隐喻等方面。医学英语术语的学习对医学生来说非常重要,而了解并掌握医学英语术语形成的隐喻机制对医学生扩展医学词汇至关重要。医学英语教师可通过为学生提供医学英语词汇学习“脚手架”方式,培养学生的隐喻思维能力...
在初中英语教学中,词汇占据举足轻重的地位,它是发展英语听说读写能力的前提,但是词汇学习往往也是初中生的弱项。词汇量不达标,其它方面很难顺利进行。那么探讨有效的单词记忆方法对初中生的单词记忆尤为重要。思维导图记忆单词方式,将杂乱的单词进行系统化归类增强单词间的关联性,并能和其它记忆单词记忆策略相结合,使单词的记忆变得简单有趣,以此来增强学生记忆效果。本文将探讨用思维导图记忆单词的优势和应用策略,以便更好地...
思维导图做为一种思维工具,它可以将学生的学习思维可视化,其核心思想就是将抽象的思想和形象的思想巧妙地结合在一起。并且随着现代科学技术的不断发展,思维导图应用到小学教育中越来越来便捷,并且这种思维工具已经被多个国家和多个学科领域所接受和运用。在我国,思维导图在小学英语词汇教学中被广泛应用,老师在教学的过程中运用思维导图可以有效地培养小学生对英语的学习兴趣,老师在教学过程中运用思维导图教学,不仅可以提高学生...