作者:马丽 期刊:《长春教育学院学报》 2019年第10期
初中学生在学习英语过程中经常出现"哑巴英语""有口难言"等现象,教师利用情境化教学有助于解决这一问题。学生积极参与课堂教学的整个过程,享受游戏带来的快乐,为他们的英语学习打下坚实的基础。
作者:庞慧颖 期刊:《科学大众·科学教育》 2020年第01期
本文主要以思维导图在初中英语词汇教学中的应用解析为重点进行阐述,结合当下初中英语词汇教学实际情况为依据,首先分析思维导图在初中英语词汇教学中的应用背景,其次从几个方面深入说明并探讨思维导图在初中英语词汇教学中的应用措施,进一步强化思维导图在初中英语词汇教学中的运作效率,旨意在为相关研究提供参考资料。
在教学过程中,如何培养学生的学科兴趣,提升英语教学水平成为基层教职人员治理探究的新课题之一。文章论述了初中英语教学中培养学生兴趣的实际意义,并提出了切实可行的教学策略。
英语教师需要重视和关注学生核心素养的培养,为学生提供良好的学习环境,让学生拥有更广阔的发展空间。文章分析英语课堂教学存在的问题,并针对问题从培养学生核心素养的角度提出可行性教学策略,探讨如何在教学中有效渗透核心素养的内容。
新课改要求初中英语教学要以培养学生的自主学习能力及创新能力为目标,以促进学生全面发展。初中英语要在新课改的指导下进行教学创新,通过激发学生的英语学习兴趣,反思教学设计与教学过程,做好课前备课,课堂氛围的活跃以及课后的有效评价,以构建初中英语高效课堂,提高学生英语学习质量,实现学生的全面综合发展。
英语词汇量大且词义丰富,学生在记忆和理解词汇时会遇到很多困难。采用思维导图,用直观的方式展示词汇,不仅创新了记忆单词的方法,还有利于学生分析和理解单词,扩大词汇量,提高学生的发散思维能力。从新词汇的学习、词根与词缀的学习、近义词的辨析、反义词与多义词的学习四个方面,详细介绍了思维导图在初中英语词汇教学中的应用,希望能为同行提供借鉴。
在教师的实际教学过程当中,教学交流是一种良好的教学手段。因为教学本身就是一个双向交流的过程,在这个过程当中,教师和学生利用知识传播和情感共鸣达成双向的目的。进行教学交流,不仅仅是一种好的学习方法,也是教师在教学过程中贯彻素质教育的必备要求,更是培养学生在未来发展中的一种良好素质。在初中英语这门学科当中,英语作为一门语言类学科,本身就对学生的语言能力有着较高的要求,而新课程标准改革又给学生在听说读写这四方...
随着我国社会经济的不断发展和进步,如今各行各业的运作模式与过去相比也都有了非常大的变化,其中的教育领域也不例外。英语教师在开展教育活动时,一定要建立规范的英语语言体系,并让学生从多角度入手来进行解读,这样才能实现学生知识体系的丰富。当然,教师在引导学生完成学习任务时并不是只能学习课本上的知识,可以让他们多了解中西方文化的差异,了解英语知识的文化背景等,这样才能收集到最新的英语语言信息。本文主要针对初中英...
初中英语教学必须面向学生实际和英语教学的具体内容,创设与现实生活贴近的教学情境,挖掘英语教材的生活化因素,激发学生兴趣,运用现代教育技术,优化初中英语课堂教学,面向生活,让学生体验成功的快乐。让学生投入到英语课堂学习之中,让初中英语课堂教学,充满无限生机,英语教学的有效性也会逐步体现出来。
随着我国对教育的逐渐重视,当前的初中英语课堂面临的挑战也越来越大,在高校英语课堂模式的探索过程中,教育家逐渐发现热烈讨论、竞争合作、互帮互助等模式可以很好地活跃课堂气氛,并且对促进教学效率的提升有着很大的帮助。作为一名教师,要不断地通过探索创新型的教学模式,来提高教学效率,促进学生和谐品质以及团队意识的形成。所以本文将对开展小组合作来构建初中英语高效课堂展开探究。
在初中英语阅读教学中,教师要遵循分层教学的原则和理念,根据学生的英语知识水平和接受能力适当的分层,并在分层阅读教学实践中给予指导和帮助,使每一层学生都获得不断的提升。本文探讨了分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用。
初中英语教学中,教师要注意培养学生对英语学习的兴趣,增强信心,更能够适应英语学科对学生在学习态度方法,努力程度等方面的要求,让学生对英语的学习有一种掌控感,所以,要善于培养学生的学习兴趣,增强他们内部的学习动力,让学生可以在教师的帮助之下,提升对于英语学科的掌控程度,在主动学习的过程中,提高学习的成效感,建立长久的兴趣。
时代在前进,教育改革从来没有停止步伐。在课程改革的背景下,初中英语教师应当努力改变当前现状,采取多种策略提高英语阅读教学的效率。本文从如何合理设计问题、合理选择阅读材料、培养良好阅读习惯、引导阅读方法等几个方面展开论述。
语言是由三大要素构成语音、词汇和语法,其中词汇的学习起到基础作用,如果词汇量储备不足,那么学生将无法交流也无法应对考试,所以词汇学习非常重要,然而初中阶段的英语词汇学习还存在一些问题,学生对词汇的掌握和应用存在一定的困难.本文基于词汇相关的问题进行探讨,并提出词汇学习的策略,帮助学生有效地掌握词汇.希望对日后初中英语词汇教学有所助益.
在初中阶段的英语教学中主要分为听、说、读、写四个大的教学模块,其中写作是对于学生综合能力的一种考验,也是学生比较头疼的学习部分.所以,教师若是想要提高学生的写作能力先要改变学生的思维方式让学生能够学会用英语的思维去思考英语的问题.然后强调积累,让学生在平时的学习中建立自己的知识库,提高自己的英语积累量.最后,教师也可以训练学生正确的写作步骤,让学生及时发现自己在写作中存在的错误,系统条理地提高学生的写作水...
随着新教育改革的推进,英语教学在初中教学中的地位再次提高,培养学生英语听力已成为初中英语教学的重要组成部分.然而,目前初中英语听力教学还不到位,学生英语听力能力差,影响了英语综合水平的发展.
课堂教学从来都不是单靠教师一个人努力就可以取得良好教学效果的,而是学生与教师一起共同完成.一个优秀的教师,在进行课堂教学时,会将学生放在主体地位,和学生一起完成课堂教学.因此,在课堂教学中,师生之间进行课堂互动是必不可少的,在活跃课堂气氛的同时,帮助学生更好地进行学习.
伴随教学改革不断深化,对初中英语教学质量提出更高的要求.然而从当前英语教学实际看,大多学生仍表现出明显的杜绝、排斥等心理,极大程度上制约教学质量的提高,且学生综合素养难以得到培养.这就要求英语教学活动中,注意在心理健康教育方面加强.本次对初中英语教学中如何融入心理健康教育进行分析.
家庭作业作为英语教学的重要环节,更是课堂教学的补充和延伸.对于学生而言,家庭作业能够全面的检验自身的知识掌握水平和运用情况,对于教师而言,家庭作业能够检测出自己设定的教学目标是否实现了.下面笔者结合自身经验,对小学英语家庭作业设计谈谈自己的几点建议.
随着新课改的不断深入,初中英语教学工作发生了一系列的转变,许多以前不敢想象的方法应用于英语教学中并取得了巨大的成效,其中提问式教学方法的应用作用最为显著,是普及下来被广泛应用的方法,是新课改过程中的一个有效的产物.提问教学法,让学生能充分地为课堂准备,给学生充分的想象和发展的空间,学生把握好提问的时间,让课堂更加精彩,为学生学习创造良好的学习环境.