初中美术教学新课程标准注重鼓励学生尝试各种材料、工具以及作品创作过程,鼓励学生体验美术活动乐趣,获得美术学习兴趣,从根本上丰富学生的审美、触觉以及视觉。因此,初中美术教师必须要在日常教育教学过程中注重激发学生创造精神,鼓励学生通过美术作品来表达自己的思想、情感,美化自己的生活。虽然美术教学并非升学必考科目,但教师更要注重引导学生开展自主学习、合作学习、探究学习,同时,陶冶审美情操,完善学生的人格,从根本上...
在建设社会主义现代化强国的过程中,人民的精神素养已经成为一个重要的衡量标准,而提高人民精神素养的一个重要方法就是对人民进行艺术类的教育。这使得在国民教育建设的过程中,美术的教学越来越发挥着重要的作用。美术的教学不仅仅是教学生们绘画的一些理论知识和应用,更重要的是通过对美术的教学来提高学生的艺术素养。但是,纵观当前以及以往的美术教学依然存在着很多的问题和弊端没有解决,面对着这些问题,如何通过高效的教学方...
随着教育方法的不断改变,教育模式的与时俱进,各方面都对我国的初中美术教育中提出了更高的要求,不仅仅要求其可以培养学生的实际操作技能,同时也注意对学生核心素养的培养,对于初中美术的教学也应当紧跟时代潮流,本文主要探讨关于在新课程背景下初中美术核心素养教学的策略。
美术这门课程很少出现在家长和教师的对话中,通常教师与家长的对话涉及的都是一些文化科目,美术在他们的眼里被当作一门娱乐性的学科.就是因为大家在思想上对美术这门学科产生了偏见,从而导致美术这门科目渐渐被人们所淡化.本文探讨的是初中美术教学中存在的问题以及解决对策.
作者:刘元斌 期刊:《考试周刊》 2019年第104期
培养学生的美术核心素养不仅是现代教育对初中美术课程的要求,也是新课程改革的必然趋势.在当前新课程标准的改革和核心素养时代呼唤下,无论是在教师教学还是在学生学习层面上都提出了新的要求,促使教学创新的进一步发展,为美术教学开拓更好的发展前景.在初中美术教学课堂上,促进学生从美术知识的学习过程中,教师需要结合学科核心素养要求从多个角度培养学生的美术核心素养.
艺术与生活具有密切的关联性,美术现象实际上源自于日常生活中的点点滴滴。初中美术课堂教学的过程中,教师可将教材内容针对新课改理念与学生的日常生活相结合,采取有效的方式与策略引导学生在生活中真实的感受美术艺术。
美术教育具有改变人的视觉态度的重要功能,可以增强人的审美意识,培养人的审美能力。美术教育有自己独到的教学内容,应该配合学校教育,构成学校教育中美育教育的整体结构。引导学生通过对美术作品的欣赏来培养学生的审美能力,让学生感受艺术、感受美,形成正确的审美观,应该成为初中美术教师的首要任务。
我国的非物质文化遗产越来越受到重视,许多的民间艺术申请了国家的非物质文化遗产,成为享誉全国的艺术。作为初中美术教师要让学生认识这些民间艺术,把我国的民间艺术通过美术课堂传承下去,让学生感受古代人民的智慧,领略古文化在我国的历史意义。初中美术教师要多与学生交流,在交流中了解学生的喜好,性格特点,结合现代教学设备,把一些具有民族特色的艺术在课堂上呈现出来,教给学生鉴赏的方法,让学生学会欣赏的同时学会制作方法。
当前初中阶段的美术教育仍然有很多地方不适应素质教育改革,课程开展的综合程度不高,多样化也不足,过分关注美术专业知识教学,导致学生始终提不起学习兴趣。而转换教学思路,充分挖掘乡土文化,并且将其有效的应用到初中美术教学中,则可以改善现行美术课程的不足,增强学生学习的积极主动性。因此,广大初中美术教师一定要反思自身的教学行为,重视乡土文化的有效利用,努力提升教学质量。
素质教育强调对学生的德育教育。美术作为初中阶段的重要学科之一,是一门促进德育教育有效渗透的学科,因此初中美术教师一定要充分利用美术教学带来的优势,促进德育教育有效地融入到初中美术教学中,切不能一味地追求美术理论知识教学,而是为学生提供独立思考、相互探讨的机会,让学生感受到美术学科的魅力所在,进而通过有效的美术教学不断提升自身的品德,将美术课程的德育教育作用充分发挥出来。
美术属于一门极其富有情感的学科,走美术创作中,人们能够更好地提升美术作品本身的表达力和吸引力。情感教育关注的也是学生态度、情感和理念,让学生始终保持良好的情感状态,促进学生健康成长。将情感教育有效地渗透到初中美术教学中,是实现高效教学的关键举措。因此值得每一名初中美术教师的深入探究。
初中美术教学学生情感教育的渗透是初中教育教学的基础。近年来,人们对初中教育的重视程度不断加强,情感教育也成为了当今教育的热点,改善培养学生学习的方式,是改善学生学习的关键和基础。渗透情感教育是初中教育教学中一个重要的组成部分,只有培养学生道德的教育,才能改善学生美术学习的教学模式。
随着素质教育在初中教学阶段的全面实施以及不断推进,对初中美术教学提出了更高的要求,要求初中美术教师在教学过程中认真贯彻和落实以生为本的教育教学理念,提高初中美术课堂教学的质量和效率,为初中美术高校课堂的构建奠定一定的基础。再加上初中美术作为一门艺术类别的课程,在培养学生综合素养以及陶冶学生情感上有着不可替代的作用,这就需要教师在教学中不断的突出学生在课堂上的主体地位,充分发挥学生在美术课堂上的主观能动...
基于美术属于文化范畴,这使得美术来源于一定的生活实践活动,又服务一定的生活实践活动。尤其是,初中生处于少年成长阶段,他们对比较熟悉的生活事物和活动比较感兴趣,能够全身心地投入和把握内在客观规律。因此,为了引发学生的美术学习兴趣,改变初中美术教学沉闷缺乏活力的教学困境,这就需要初中美术教师采取生活化教学策略,推进美术教学与生活实践活动相结合,借助于生活实践活动去以引导学生感悟美、体验美和追求美,进而净化学生...
课堂教学效率是评价教学活动的关键,初中美术课堂教学效率不仅会对学生美术知识学习效果带来极大影响,同时还会影响到学生艺术素养、审美能力的提高。所以在实际中,初中美术教师必须结合学生现实情况,科学合理的组织教学活动,有效提高课堂教学效率,促进学生良好发展,下面对此进行分析。
初中美术绘画教学是中学美术教育中最主要的内容之一,是促进中学生想象和创造力发展的最有效的手段之一,是中学生借助绘画活动表现自己对生活、事物的态度和内心情感的一种表达手段。中国论文网
在初中美术课程中,绘画技法方面的教学占据了较大的比重,这也是一直以来大家都在不断探索的重点内容。现在我们业已形成了共识:绘画技法是一定要教的,问题的关键是:教多少、怎样教。在初中有限的课时内,首先不可能教得很细,犹如专业美术培训;但也不能一点不教让学生信马由缰,这两种教法都不可能让学生真正学到东西。在初中美术绘画课堂教学中,要体现愉悦性,首先在绘画过程、绘画的形式、作品评价的方法等方面要具有趣味...
初中美术教育对于学生的审美能力以及道德修养等提升都有一定的促进意义,而有效地将初中美术与信息技术教学进行整合,可以充分地发挥现代教育技术的优势,并且提升初中美术教育的有效性。
多媒体技术是以现代计算机技术和网络技术为基础的现代科学技术,其应用范围比较广泛,目前已经渗入到教育领域,并在初中美术课堂上得到了广泛的应用。多媒体技术的引入改变了传统初中美术教学方式,提高了初中美术课堂的教学效率。本文主要从四个方面阐述如何更好的利用多媒体技术,提高初中美术教学质量,并为其他学者的研究提供新的视角。
初中美术课程教学引导,教师需要将课程教学理念转变,让学生能够在美术综合素养培养目标之下教学理念与多样化的教学资源整合利用起来,经过对美术知识,将自己的创新能力进一步提升。当教师能够优化课程教学,将学生的课堂学习积极性与主动性调动起来,学生在美术学习阶段的内在潜能逐步得到激发,通过自主学习与深度探索,个人的美术造诣也能逐步增强。