作者:闫斌; 闫海若 期刊:《语文教学通讯》 2019年第12期
高中阶段是学生知识和能力的总结与提升阶段.在高中语文教学中融入中华优秀传统文化,教师要创新教学理念、转变教学模式、优化教学结构,通过拓展介绍史料,深入挖掘教材,创设教学氛围,构建生本课堂,组织实践活动,延伸教学空间,落实文化传承与理解的核心素养培养要求.
作者:欧肖萍 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第11期
做好动漫产业,既能获得巨大的商业利益,又能获得重大的文化效益,因为动漫产业是21世纪最有前途的“朝阳行业”之一。动漫已成为文化传播的重要途径,在发达国家,动漫甚至是一种普及的、有效的、主流的文化思想表达方式,对青少年有着强大的影响力。
天津泥人张彩塑是中华民族雕塑的重要代表,集中体现了我国艺术家群体的智慧。本文分析了综合性高校雕塑课程的特点和教学现状,将天津泥人张彩塑引入课程,既能解决教学中的一些困难,又能满足艺术教育对传统文化素养和综合能力培养的需求,具有积极的现实意义。
党的十七大把“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园”作为推动文化大发展大繁荣的四大战略部署之一,使之与社会主义核心价值体系建设、推进文化创新一起,成为推动社会主义文化大发展大繁荣的基本措施。2011年10月党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的若干重大问题的决定》,明确要求建设优秀传统文化传承体系,发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用,增加优秀传统...
根据教育部通知,今年9月起,道德与法治、语文、历史这三门科目,全国小学和初中的起始年级将统一使用教育部组织编写的“统编本”教材。老师们认为,教材是教学体系的根本,统编教材可以很好地落实立德树人的教育方针,而之前各版本教材弱化了学生德育与思想的教育,新编教材有所加强。针对古诗文篇目总量大量增加,网民认为这有利于将传统文化的精髓贯穿于小学至高中的各个阶段,对提升学生的传统文化素养有很大帮助。
在小学语文教学中,有很多与传统文化相关的教学内容,其中无不表达着中华儿女身上的优秀品质和精神,这也是学生在语文学习过程中需要汲取的重要养分。教师应当有意识地在教学中培养学生的传统文化意识,提高学生的传统文化素养,使得语文教学的工具性与人文性相统一。文章以小学语文教学为研究对象,重点探究如何提升学生的传统文化素养,期望能够为广大教师提供参考。
随着我国课程改革的不断深入,对高中教育提出了更高的要求。在民族地区普通高中教育中,培养教师传统文化素养,引导学生对传统文化的认同,就需要教师通过不断的学习积累经验,深入理解传统文化的内涵。本文深入研究了提升教师优秀传统文化素养的策略,旨在通过研究传统文化结构,提升教师综合素养,促进高中教育的不断发展。
在全国教育大会上的讲话中提出,培养社会主义建设者和接班人,要在厚植爱国主义情怀上下功夫。中华民族五千年来璀璨的优秀传统文化瑰宝是大学生爱国主义情怀的重要源头之一。文章以实证调研为基础,调查分析了艺术类大学生传统文化素养的现状,并结合时代因素,着力探讨微时代背景下提升艺术类大学生传统文化素养的有效路径,为培养有深厚家国情怀的文艺工作者奠定坚实基础。
作者:倪娜 期刊: 2019年第05期
中国传统文化是一种神奇的、博大精深的古老文明,学习和弘扬中国传统文化对幼儿教育来说具有深远的意义。儿童戏剧是一种以游戏实现教育目标、发展幼儿能力的活动形式。它让幼儿通过肢体和语言的表达发展认知能力和品德塑造,传统文化主题下的儿童戏剧教育对传统文化的传承和幼儿的能力发展都具有重要意义。
中华传统文化是我们民族的灵魂,作为炎黄子孙,我们理应在心中形成中华传统文化的素养,并不断的对传统文化进行发扬和传承。教师作为教育者,不仅要在教学过程当中传授学生以知识,更应当注重中华传统文化的传播。教学作为文化传播的重要途径,承担着文化传播的责任。在本文中,笔者将结合小学语文教学,谈一谈如何渗透中华传统文化素养。
作者:李勇; 陈立风; 王平; 刘宁 期刊:《河北画报》 2017年第04期
“戏曲文化进校园”活动旨在激发学生对优秀传统文化艺术的热爱,提高学生的传统文化素养,形成戏曲传承发展的浓厚氛围,进一步树立“戏曲大省、梆子之乡”的河北品牌文化形象。
作者:郭梅芳 期刊:《小学生作文辅导·上旬》 2018年第01期
人民日报(2017年11月16日)发表了一篇题为《幼有所育,幼教质量是关键》的评论员文章,文中指出我国幼儿教师的“数量”“质量”难题仍是困扰学前教育发展的“紧箍咒”,说到底,幼有所育,教师是关键,让“爱岗敬业”“有爱心”成为幼儿教师的基本要求。幼教如此,小学教育亦是如此,特别是作为传承中华优秀传统文化的重要载体和主阵地的小学语文教学更是如此。《小学语文课程标准》中指出,在语文学习过程中,要培养爱国主义感情、社会主义...
中华民族绵延五千年,在漫长的历史长河中,祖先们创造了无比璀璨的文化,可谓博大精深。传统文化是民族精神形成和发展的灵魂,是我们最深厚的软实力。然而,随着改革开放的深入,受西方文化的冲击,传统文化面临严峻挑战。当前,学生在课业负担较重的成长背景下,对传统文化认识缺失,而语文作为一门工具性和人文性兼备的基础学科,弘扬传统文化势在必行。我觉得,语文教学可以从以下几个方面来提升学生的传统文化素养。
作者:朱建良 期刊:《浙江外国语学院学报》 2004年第02期
针对当前大学生传统文化素养的现状,提出高校应加强优秀传统文化的教育和宣传,同时在教育中应注重与时俱进,强调优秀传统文化教育对完成十六大提出的发扬民族文化、弘扬和培育民族精神的任务具有重要的现实意义。
金庸先生的小说蕴含着家庭、社会、历史等多维度的价值观,这些立场和观点是其传统文化素养、香港制度文化和大国历史变迁的密切融合,对新时代弘扬主旋律、体现正能量有一定裨益。
作者:赵彤; 郭双宏 期刊:《基础教育参考》 2019年第11期
中国的传统文化以儒家文化为主体,其所蕴含的思维方式、道德传承、价值观念、行为准则等具有强烈的历史性和现实性。从某种意义上说,中国的传统文化是一笔丰厚的遗产,融合了各族人民的智慧,承载着中华民族的价值取向与自我认同。
报告指出,文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。这是对优秀传统文化传承发展作出的新的全面部署,为进一步增强文化自觉和文化自信提供了根本遵循。今天,从传承中华文脉、坚定文化自信、推动文化创新的视角,着力提升中小学教师优秀传统文化素养,更具有长远的战略意义和重要的时代价值。
在小学语文教学中,培育学生对传统文化的亲切感,是新时期我国社会发展对未来人才的一种期望。也是课程标准的一项基本要求,同时,从小培育学生的传统文化素养,对学生的人生发展也具有十分重要的意义。
作者:胡久江 期刊:《语文建设》 2018年第10X期
弘扬中华优秀传统文化,传承民族智慧,提升青少年的民族自信和文化素养,是新时期语文教学的重要使命。传承中华优秀传统文化的视角是宏大的,但其落脚点是具体的、细腻的。对于广大一线语文教师而言,要让学生在日常学习中切实感受到中华优秀传统文化的博大精深,使学生在提升听说读写等能力的同时,提升审美能力,开阔文化视野,提高传统文化素养和语文综合素养。