"李老师,这次月考评比结果出来了吗?需要我提前通知同学们准备吗?"生活委员王天怡提醒我。在我班每次月考后的第一节班会课一定是月考总结与表彰大会,而大会的重头戏就是兑现月考前大家制定的目标与奖惩。
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣对学生的学习有神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化腐朽为神奇。马正平教授在谈论学生写作时指出,第一是"写作兴趣",足见"兴趣"在作文教学中堪称第一要素。我们再从作文本身来讲,要解决好三个基本问题。即想写一一写作兴趣;写什么一一写作内容;怎么写一一写作方法。课堂教学中仍然是"兴趣"放在第一位。
说起儿歌,大家并不陌生。其短小活泼,节奏明快,读来朗朗上口,不仅给小朋友带来很多快乐,还可以在快乐中学会知识、健康成长。近代儿歌教育能手陶行知先生一直提倡儿歌教学,他不仅是教学高手,还是儿歌创作能手,如"人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩子,便比小孩还要小。""人生两个宝,双手与大脑。用脑不用手,快用被打倒……"
<正>数学是比较抽象的一门基础科学,要想使学生有很强的求知欲,必须激发他们的兴趣,调动一切非智力因素如情感,从而使之积极、主动地阅读和操作学习材料,并促进思维发展。课堂中应抓住契机,巧妙设计,利用学生的好胜心,注重学生获取知识的思维过程,重视发挥主体在学习中的积极性、主
常规教学中,课间都有10分钟休息时间,让学生放松思维,缓解学生的疲劳,以更好地投入到下一节课的学习。但上课铃响后,学生走进安静的教室并不意味着已经调整好了状态进入课堂。学生由于受到各种因素的影响,注意力还处在分散状态,还没有真正进入角色。
<正>《小学语文新课程标准》明确指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……。”并指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣是促进学生学习的保证,唤起学习兴趣是提高课堂教学效率的重要条件,它促使学生追求知识的奥秘,使学生在良好的学习动机驱使下全神贯注地积极思考,把学习当做乐趣。一、把握情感,激发兴趣学生的学习兴趣是对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,这是学习活动的内驱动力,通常具有浓厚的感情色彩,培养学生学习数学的兴趣,应从他们的心理特点出发。
<正>和谐的教育既是一种思想,也是一种理想、一种追求。和谐的课堂教学更是广大教师在新课程深入实施背景下所追求的理想课堂。构建和谐课堂,必须充分理解和把握课改精神,坚持"以人为
<正>如何在文言文课堂上激发学生学习的欲望,点燃学生思维的火花?根据不同文体的文章,可做如下的尝试。一、以故事接力的形式促使学生不断地发现、质疑和体验《捕蛇者说》是一篇距离学生比较远,且要求掌握的文言虚词、实词比较多的文言文。若按照常规的方法上课,死气沉沉的氛围中不宜于学生很好地理解、掌握。这一课,我是这样设计的:首先引导他们释题——说说捕蛇人的事,要求他们熟读课文,把自己当作蒋氏,说说自己不幸的遭遇...
<正>虽然我国的社会经济不断发展,人们的生活水平不断改善,但是小学生的身体素质却没有得到相应的提高,有些方面反而出现了下降的趋势。我想:造成这种状况的原因主要有以下几点:1.升学压力导致体育锻炼时间缺失。虽然小学里的素质教育搞的有声有色,但是在高考指挥棒的指引下,学生的负担还是变得越来越重。许多学生不但有老师布置的作业,还有家长布置的"加餐"。除此以外,还要参加这个培训班,那个辅导班,于是学生没有时间参加...
<正>《课程标准》指出"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"这一提法反映了义务教育阶段面向全体学生,体现基础性、普及性和发展性的基本精神,代表着一种新
作者:马林; 范磊; 隋以进 期刊:《青岛画报》 2008年第07期
<正>教育是造福于他人同时也使自己获得幸福的伟大事业。一个追求教育卓越的教师也一定能感受到从事教育事业的崇高和幸福。生命为教育而延续,生命因教育而精彩!
“老师,荣的作业没交。”“老师,荣上自习时讲话。”“老师,荣的书到现在还没背。”……早上刚到办公室,学生就跑来向我告状。荣是一个特殊的七年级学生——学习成绩惨不忍睹,平常表现也是一塌糊涂,为了他,我是绞尽脑汁,苦口婆心,但收效不大。正当我皱着眉头时,眼角的余光扫到桌上的心愿盒。它是开学初,我与学生的约定,如果他们有什么心愿,可以写好后放在盒子里。只要要求合理,我都会努力帮助孩子实现心愿。
课堂教学是传授知识、完成教学内容和任务的基本途径和主要形式。以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,让学生爱上英语课堂从而提高教学效果是我最重要的教学目标。至于怎样上好每堂英语课,提高学生的学习兴趣,顺利高效地完成新课标要求的任务,我一直处于探讨阶段,下面我想谈谈我在日常英语教学中的一些做法。1.用激情点缀课堂英国伟大诗人拜伦说过:"激情是诗的粮食,诗的薪火。"它告诉我们:没有激情,就没有诗歌。