《开学第一课》是中央广播电视总台与教育部合作,并从2008年开播至今的大型公益节目,于每年新学年开学之际推出,节目组针对当年最重要的事情选定节目内容。2018年《开学第一课》以“创造向未来”为主题,通过“梦想、奋斗、探索、未来”四个篇章,在“创造精神”指引下,探讨梦想的崛起、探索的力量、奋斗的重要和未来的美好。
无论是从个人发展还是从国家发展来看,现代意识与创造精神都非常重要。要想让学生具备这些素质,就需要 进行创造性的教与学。文中主要就针对教学活动如何创重要性地教、如何让学生创造性地学进行探讨。
“没有先进文化的积极引领,没有人民精神世界的极大丰富,没有全民族创造精神的充分发挥,一个国家、一个民族不可能屹立于世界先进民族之林”,这是主席在第八次文代会上的一段讲话。当今时代,文化在综合国力竞争中的地位日益重要,谁占据了文化发展的制高点,谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。
始终坚持意大利设计美学的宝格丽擅长将品牌风格融入到腕表设计中,让大家无需通过表盘的Logo,就能够一眼认出宝格丽时计。传承意大利的创造精神,宝格丽在一分一毫间突破,不断刷新腕表界纪录,让本就是经典的时计作品不断升级。今年3月,宝格丽在Baselworld隆重举办2019年全球新品会,恰逢品牌成立135周年,宝格丽可是做了充足的准备。
2018年度罗中立奖学金经过中国8所艺术院校,11名专业教师的初评筛选,最终来自全国的26名申报者入围。而后,由丁乙、马唯中、李振华、张培力、焦兴涛共同组成的终评评委组,对入围的作品进行最终评定。评委们秉持鼓励创新的原则,以“奖励为艺术事业执着追求并富有创造精神的优秀青年学子”为标准,着重考察入围者艺术技巧运用、原创性的艺术表达能力和潜力。经过匿名投票,最终评选出了2018年度“罗中立奖学金”的5名获奖者……
“莫扎”、“日里”、“嘎日”等,均系来自印度语的藏语。这篇回忆录中提到的学习藏语文的某些方法,从今天看不一定适用,有些藏语注音也不一定准确,但是它真实地反映了人民解放军指战员进藏初期学习藏语文的热情和创造精神。
培养学生发散思维和聚合思维能力是培养学生创造能力的重要途径.学生的创造性思维实际上并不是教师教的,而是在教师的引导下通过对实际问题的思考悟出来的.作为教师,应从学科内容的本身去寻找激发学生积极思维的热情,在教学中尝试着利用发散思维和聚合思维的原理进行教学,要有意识地培养他们对知识的探索和创造精神,使学生真正成为知识的探索者.
百年思潮,激荡中国,孕育出伟大的思想,同时也推动历史不断向前发展。诞生于特殊年代的“五四精神”便是时代的产物、文化的结晶。自1915年陈独秀的《青年杂志》创刊至1927年南京国民政府成立的这一时间段可将其理解为广义上的,包括新思潮的传播、文学界的革命、学界的爱国政治运动、商界的罢市与抵货以及先进知识分子的各种社会活动等。本文中的五四主要指中的爱国图存运动和思想文化运动两方面,因此本文中的五四精神也是主要从这...
情感是人对客观事物的态度的体验,是人的需要是否得到满足的反映。幼儿的性格品质(或称非智力因素),具体表现为人的兴趣、情感,意志、创造精神等。情绪情感的体验与性格品质的形成,两者相互影响、相互作用。良好的情感体验意味着幼儿自信、坚强、独立、创造等积极性格的发展。本文主要基于对现实问题的分析,谈论成人如何助推幼儿通过良好的情感体验收获积极的性格品质。
作者:林芝培; 韩映东 期刊:《解放军理论学习》 2005年第05期
“三军可夺帅,匹夫不可夺志”。战斗精神作为部队战斗力的重要组成部分,具体表现为振奋的军心士气、勇敢的战斗作风、顽强的对抗意志、强烈的战备观念和能动的创造精神,等等。结合旅团实际培育官兵的战斗精神,我们感到必须注重以下几个方面。
作者:李正文; 孟占锋 期刊:《解放军理论学习》 2005年第07期
主席指出:科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。在军队建设中,必须充分尊重官兵的主体地位和创造精神,心系基层、情系官兵,切实维护官兵权益,不断改善官兵的物质和文化生活条件。近年来,我们党委“一班人”坚持以人为本、士兵至上的原则,心系官兵,服务基层,部队建设一年一个新变化,一年一个新台阶。先后有十几项工作受到总部、上级机关的肯定和表彰,连续四年被上级机关评为“全面建设先进单位”,2004年被树为“基层...
嘉定竹刻崛起于产业化,对明代中期竹刻的昌盛起了决定性的作用。嘉定地处长江口,人杰地灵,物华天宝,又盛产竹子,为竹刻的发掘奠定了物质基础。嘉定派之鼻祖是朱鹤,号松邻,字子鸣。主要活动于明嘉靖至万历时期。朱松邻擅长行草图绘,深雕及透雕是其作品的艺术风格。又因其善诗文书画,故能以笔法运刀法,富有创造精神。
培养有创造精神的儿童是社会发展的需要,是新世纪对人才的要求。三至六岁的幼儿充满好奇、探索和幻想,有一定的发散性思维能力,语言和思维是密不可分的。下面笔者就幼儿语言教学要如何发挥特殊功能培养幼儿的创造性思维谈谈自己的体会和思考。
素质教育的重点是创造精神与实践能力的培养.这正是合情猜想所具备的主要功能。合情猜想能帮助人们比较迅速地发现事物的规律,提供研究的线索和方法,是培养学生创造能力的主要途径。合情猜想能促使学生以创造者、发明者的身份去探索知识,无疑在心理上会产生一种极大的满足和喜悦.从而激发兴趣,提高学习的主动性。猜想是数学发展的动力.猜想的诞生预示数学的发现。数学猜想不但促进了数学理论的发展,而且促进了数学方法论的...
教育部基础教育课程研究中心主任助理认为,在人才培养规格发生变化的今天,教育的重心发生转移,培养人的创造精神和实践能力,促进学生全面富有个性的发展,成为教育所追求的目标。如何创新管理,把发展的主动权交给师生呢?这成为我们亟待思考和解决的问题。
陶行知是我国伟大的教育家、社会活动家,他把培养人的创造精神、主动精神置于突出位置,提出“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活.从自由的生活中得到真正的教育”的理念。一、打破禁锢幼儿头脑的枷锁幼儿有着跟成人不一样的世界,他们的世界里充满了幻想,简简单单的一个圆形,
英语课堂如何培养学生的创造思维和创造精神?教师要利用教材激活学生的创造思维,让学生获得成功的体验。而且必须运用联想归纳,鼓励质疑问难,激发学生的创造欲望,培养学生的创造性思维能力。
创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。21世纪激烈的国际竞争迫切,需要作为综合国力重要方面的国民素质的提高,知识经济的发展,迫切需要包括创新精神和创新能力的国民素质的提高。青少年是未来的主人,他们没有固定的思维模式,心理没有过多负担,能够很快进入无拘无束、自然放松的状态,从而激发灵感,直至产生强大创造力。
竞争无时无处不在,从地球上有了生命开始就从未停息。各物种之间,同物种之间都为了争夺空间、资源而发生竞争。人类更是如此,国家之间、种族之间、人与人之间为了各种利益总是你争我夺,相互竞争。有了竞争才能促进事物的发展、人类的强大。竞争能激发人的创造精神,让人体充沛,思维敏捷,反应灵活,想象丰富,使成功者增强信心,