幼儿的想象力丰富,幼儿艺术教育对幼儿全面均衡地成长和发展具有重要的推动作用。将创意美术应用进幼儿园的课程游戏化中,能够显著提升幼儿的学习积极性,开发幼儿的智力、创造力和想象力,打开幼儿的艺术启蒙之门。创意美术贴近幼儿的日常生活,教师在进行课程游戏化的创意美术教学时,要改变传统单一的教学模式,采取更多元化的形式开展创意美术活动,丰富幼儿的精神世界。本文就创意美术在幼儿园课程游戏化中的应用,进行分析探讨,并给...
教育是人类社会进步的重要标志。学前教育是我国教育体系中的重要组成部分,也越来越受到学校和家长的重视。创意美术教学法在学前教育教学中的应用,有其不可或缺的作用。本文通过探讨创意美术教学法在学前教育教学中的应用与作用,希望可以促进学前教育教学的改良与发展。
苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过这样的一句话: “大自然是第一本教科书,是世界上最有趣的老师, 它能教会我们无穷的道理”,是的,正是因为大自然的捉摸不透,变化万千,所以它蕴藏着丰富的教育“资源”,是一部世界上 规模最大的百科全书。我们要对大自然进行利用,因地制宜的让孩子们领略到现实的生活中无处不在的艺术,让实际生活 中的各种资源都能成为孩子手中进行创意活动的钥匙,进而使幼儿的教育上升的一个全新的高度。本...
提供自主思维的空间,增进幼儿对美术创作的兴趣植物角植物角里的观察照顾是孩子们每天遵守的“值日生公约”之一,而记录植物的生长过程就是孩子们美术创造的体现了。在植物角里,孩子们自由组成若干小组,领取各组要照顾的植物,然后他们从设计记录本的封面图案开始到每天都由谁负责记录,展开了照顾植物的计划。于是在每个早晨你都会看到有值日生、记录者准时来到这里,用直尺测量、用记号笔绘画等的方法,记录着植物的生长情况,他们之...
在传统的幼儿美术教学中,教师的教学方式比较死板,教学内容局限性比较大,因此很难激发幼儿对绘画的兴趣.随着教育事业的改革,现在越来越多地将创意美术引入到幼儿美术教学中,创意美术注重对幼儿想象力和创造力的培养,不仅提高了幼儿对绘画的兴趣,还提高了幼儿对事物观察的能力和分析能力.
幼儿美术活动不应仅仅是一种学习活动,更应该是一种创造性的情景化游戏,其中发挥幼儿的创意和体现个性化应该放在首位。在开展美术情境教学的研究实践过程中,作者积累了挖掘幼儿创意美术中的个性化的途径,即创设情境,迸发创意火花;巧用情境,诱发创意思维;融贯情境,鼓励创意表达;回应情境,肯定创意评价。
主题背景下的幼儿创意美术教育是教育者根据幼儿身心发展规律,通过有计划、有目的、有组织、有主题的美术教育活动促进幼儿全面发展的教育形式。在研究过程中,教师改变传统、有序的美术教育模式,尝试以主题为线索,以儿童为中心,以经验为基础.开展创意美术教育活动。创意美术教育的模式,更实现了教育内容的多元化、教育对象的主体化、教育途径开放化和教育资源社区化。这是一种学校、家庭、社区等社会系统的有机结合,形成资...
幼儿时期进行的艺术教育是幼儿接受全面教育的重要环节,有利于幼儿艺术性思维的产生,丰富幼儿的学习生活及情感世界。美术教育中创意美术的产生及运用对教学效果产生了积极的影响。创意美术是相对于传统美术教学而言的,创意美术的特点就在于其“创意”性的体现,主要指教学思维创意性突破传统既定的教学模式,在关注幼儿专业美术机能的同时,提高幼儿创造性的审美能力。
作者:张红 期刊:《考试周刊》 2018年第101期
随着人们生活水平的提高,很多家长开始注重对孩子创造力的培养,而创意美术活动可以为孩子创造力的培养提供良好的契机。如何有效提高材料投放的有效性,是幼儿教学面临的重要课题。本文针对幼儿园创意美术中材料投放的有效性问题提出一些可行性的策略,希望能给幼儿美术教育带来一定的参考价值。
幼儿艺术思维与审美能力的产生依赖于幼儿时期所接受的艺术教育,现在各种艺术形式不断丰富着孩子们的生活例如舞蹈、美术、音乐等,而其中美术又是提高幼儿审美能力的一个重要方面.美术教育中适应幼儿的心理发展特点,找到最合适的教学手段才能不断提高幼儿的审美能力.本文主要论述了创意美术教学中如何提高幼儿的审美能力.
在新一轮课程改革的驱动下,传统的美术课堂已经不能适应时代的需求,同时也不利于培养学生的美学素养。根据《义务教育美术课程标准》中提出“面向全体学生、激发学生兴趣、关注文化与生活、注重创新精神”的课程理念,本校对中学美术课程进行大胆的尝试,利用校本资源开展“模块化教学”,活化美术专业特色,突显学科功能性,把丰富多彩的创意性美术应用到“模块化教学”课程中,以期提高中学生的美学素养,丰富学生的校园生活。以下就创...
作者:钟丹 期刊: 2018年第11期
不同于语文、数学、英语等基础学科,美术课程在于培养学生的审美情趣,陶冶学生的美学情操,在素质教育的今天,在促进学生全面发展方面占据重要地位。如何开展美术活动,培养创新创意人才,成为关注热点,情景创意美术教学方法应运而生。本文结合多年一线小学美术教学经验,在总结了开展情景创意美术活动应遵循的原则的基础上,提出了以情景为载体,开展创意美术活动的策略,以期能为提高美术教学效率,培育学生创新创意能力提供参考。
创意美术是幼儿爱玩、乐玩的一种美术活动,既能激发幼儿的活动兴趣,又能引导幼儿学习与思考,发展幼儿的创造性思维。随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布,以及《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》(苏教基[2014]17号)文件的下发,笔者对幼儿园创意美术的开发、支持与评价进行了深入研究,使美术活动真正成为幼儿表达内心世界的一种方式。
作者:王岁林; 田茵 期刊:《佳木斯职业学院学报》 2019年第05期
创意美术教育在激发幼儿想象力、创造力和情感体验过程重发挥着重要作用,在创意美术教学实践中,可以采取优化课程模式、创建美工坊、提供丰富材料、分层分组创意美术教学、与主题活动结合、与绘本故事融合、与本土文化糅合等多种教学形式,以促进幼儿各方面的发展。
美术观念的转变已经蔓延至更多的领域,而不再拘泥于传统的绘画材料与表现手法,而致力于在更多的多元材料上寻找新的突破点。而多元材料的美术活动是一门基于形式审美感受、情感体验和直觉把握的学科。把多元材料引入到幼儿园的美术活动中,能使幼儿在美术语言研究领域中的思维得到锻炼,创造潜能得到开发,感觉系统得到培养,更能适应当下的当代文化美术发展的新趋势、新方向和新潮流,促进我们的美术教学多元化发展。
作者:唐恺翼 期刊: 2019年第08期
实施儿童创意美术教学极有必要和意义。本文在概述创意美术内涵的基础上,提出创意美术的设计体系应当明确教学设计目标,引入合理的教学内容,学习和使用互动式教学方法。
美术是幼儿较为喜爱的艺术活动之一,对于幼儿的个人发展有着重要意义。而创意美术可以引导幼儿通过多种美术形式、视觉形式来传达自身情感,与他人分享自身成果。在分享的快乐中感受到美术学习的乐趣,从思考中开始探索、创造,而创意美术的环境创设是幼儿释放自我、表达情感的空间,在自己的空间中与其他同学一起绘画、创作,感受分享的快乐,体验创造的乐趣,通过多种活动帮助幼儿理解美术创作多种形式,提高幼儿对美术的热爱程度。
在幼儿园的中班课程中,美术是重要组成部分,但很多幼儿园只是开展常规美术教学,创意美术教育没有得到系统、有效的开展,限制了幼儿综合素质的发展。对此,在分析幼儿园中班创意美术教育中存在问题的基础上,就相应的创意美术教育对策进行研究。
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出了3—6岁各年龄儿童学习与发展的目标和相应的教育建议。为幼儿教师把握美术教学活动的目标、采取的教学方式、活动的评价和反思指明了方向。我园也正在进行《指南》背景下新疆民族特色幼儿美术与创意美术的结合教育实践研究"的课题。
随着中国教育的不断发展,对于学生德、智、体、美、劳全面发展的要求下,幼儿教育也得到了不断的重视。在幼儿园的不同活动当中,创意美术活动需要如何的组织与有效的落实和实施是激发幼儿创造力、想象力、动手能力常见的一种教学手段。有序的组织与有效的落实幼儿园创意美术活动,可以提高幼儿的艺术鉴赏水平和综合能力。