独立学院开展创业教育县有重要的现实意义。根据形势发展需要,独立学院创业教育模式必须围绕一个目标、搭建三个平台、实施三个结合、体现四个特点,同时还应建立健全相关的保证体系。
作者:许新宇; 王瑞景; 张德学 期刊:《考试周刊》 2014年第79期
营销职能渗透到创业活动的各环节,是创业活动不可或缺的要素;市场营销课程和创业教育存在诸多对接点,与创业教育相辅相成。在市场营销课程教学中培养大学生的创业能力,能够拓展创业教育模式,成为工商管理课程教学的亮点。
作者:孙细望; 孙文学; 李红 期刊:《考试周刊》 2009年第25期
开展创业教育,培养大学生的创业素质和能力,是时展的要求,是高等教育改革的必然措施。农科大学生相对其他科类的学生,更具有创业的优势。然而,国内农业高校创业教育仍处在起步阶段,本文对农业高校如何开展创业教育进行了阐述。
面对创新型国家建设的时代背景与现代大学向职业教育发展的改革趋势,应用型本科院校应从自身特点出发,积极探索应用型本科创业教育模式的构建,培养创新人才,服务地方发展,推动社会发展,迅速开展并高度重视创业教育对提高该类高校人才培养质量、缓解就业压力以及可持续发展等具有重大的现实意义和长远的战略意义.
作者:刘畅; 刘海宁 期刊:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2016年第05期
在我国创新驱动发展战略实施背景下,我国高校创业教育全面展开并不断深入推进,但我国大学生的创业成果十分有限,凸显出创业能力培养的缺失。因此,应着重考察创新创业型经济所要求的创业能力的构成及培养的影响因素,以及国内外创业教育模式的特点,反思不足,并为我国高校创业教育模式的改进提出可行性建议。
高职教育中创新创业人才培养方法的探讨,成为高职院校关注的热点话题。创建以教育为本的创新创业教育是素质教育的必然要求。在教学中如何激发学生的创新意识,创新精神,增加学生的创业基础。并形成不同专业与创新创业理念的有效融合。文章以重庆科创职业学院的创新创业教育和创业园区的孵化运行为基础,来探讨如何有效的调动了大学生的创业激情。
高职教育中创新创业人才培养方法的探讨,成为高职院校关注的热点话题.创建以教育为本的创新创业教育是素质教育的必然要求.在教学中如何激发学生的创新意识,创新精神,增加学生的创业基础.并形成不同专业与创新创业理念的有效融合.文章以重庆科创职业学院的创新创业教育和创业园区的孵化运行为基础,来探讨如何有效的调动了大学生的创业激情.
作者:林典岳; 王明兴; 林英姿; 邓少柳; 英小若; 冯武; 余伟新; 廖小平 期刊:《海南热带海洋学院学报》 2015年第06期
从我国高校创业教育的现状出发,分析在医学类院校开展创业教育中出现的困难和问题,探讨医学院校二段式创业教育的方法、途径、可行性和前景分析,提高医学生创业意识,增强创业能力,寻找到一条适合医学院校创业教育的新思路,对以后的医学毕业生创业提供积极有益的指导和借鉴。
作者:闫芳 期刊:《佳木斯职业学院学报》 2019年第04期
在新时代背景下,我国社会主义社会建设迎来新的发展阶段,同时对高校教育工作提出更高要求,不仅要求高校培养出大量具备专业性强、综合素质高的研究型人才,更需要能够适应社会市场需求的实践型人才及创业型人才。在落实新课程改革背景下,高校积极开展众创空间建设工作,然而在创业教育培养方案、实际运行及教育教学中依旧存在诸多问题。本文结合众创空间产生及发展,探析高校创业教育中所存在的不足,并基于众创空间提出科学而合理的创...
通过高职院校'四段对接'创业教育模式研究,即设计'产业对接'的校企合作特色专业、设计'岗位对接'的课程体系、完善'生产对接'实训教育改革、健全'区域文化对接'保障体制,重点解决高校创业教育课程体系不完整、师资力量薄弱、实践平台单一等问题,从而推动创业教育的进一步发展。
作者:张广军; 杨丹; 张玲潇 期刊:《艺术品鉴》 2015年第07期
艺术类大学生创业可以为经济发展增添活力,创造大量的就业机会,可有效的促进经济、文化的同步发展。我国在艺术类大学生创业教育方面有了一定的突破,但对于其创业教育模式需要进一步研究,本文就创业教育教学内容,教学形式,教学组织进行分析。
本文结合贫困地区高校大学生的实际情况,试从创业课程体系与教学制度的建立与完善,师资队伍建设与第二课堂的开展以及整合校内外资源,营造创业教育的良好环境等三个方面来建构符合贫困地区高校的创业教育模式。
作者:刘金成; 马维艳 期刊:《课程教育研究》 2018年第32期
创新是一个国家和民族进步的灵魂,是推动社会发展的关键因子。教育事业的发展离不开创新,医学院在培养学生的过程中同样需要创新教育模式,而在创业教育模块创新意识的融入同样不可缺少。本文从现阶段医学院大学生创业教育模式的现状出发,分析了医学院创业教育存在的问题,在此基础上再详细探讨了医学院创业教育模式的创新策略,希望能够为今后相关研究提供一定的参考依据。
作者:顾桢 期刊:《连云港师范高等专科学校学报》 2018年第01期
在德国、美国、英国、日本等发达国家的经济发展过程中发挥重要作用的协同创新创业教育模式,能否在我国职业教育尤其是移动电子商务专业的人才培养中同样发挥应有的作用,需要我国职业院校进行深入而有益的探索与实践。基于此,文章对国外高校协同创新创业教育模式的构建进行初步研究,分析其现状,总结其发展趋势,揭示其基本特质,探求我国职业院校移动电子商务专业协同创新创业教育模式。
作者:孙大永; 杨璐; 寸凯宁 期刊:《山东行政学院学报》 2018年第01期
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,创业活动已成为拉动经济增长的新亮点,大学生知识型创业在我国顺势崛起. 通过梳理国内学者对大学生知识型创业的定义,归纳大学生知识型创业的概念和能力构成,结合各高校的创新创业教育状况,综述创新创业教育的培养目标、模式、支撑体系、保障体系和评估体系,并针对我国大学生知识型创业水平不高,还没有形成普遍意义上的行之有效的创业教育模式和服务体系问题,设计出分层次、分类别的课程体系...
学术界对我国大学生创业教育模式的研究大致可以划分为两类,一类是偏重于理论的研究,另一类是偏重于案例的研究。但这些研究存在着缺乏理论基础、缺少实证研究、片面地研究问题等缺陷。因此,要从夯实理论基础、采用多种研究方法、系统地研究问题等方面改进研究。
在我国“大众创业、万众创新”的新经济形势下,借助“双创”的东风,四川省成都市中和职业中学(以下简称“中和职中”)自2001年起开始实施创业教育。经过近20年的探索,该校形成了创业理论与创业实践相结合的创业教育模式。其中,创业理论教育包括课堂、策划大赛和论坛,创业实践教育包括校园商铺、电子商务创业实践、“星光之夜”演唱会和寒暑假创业实践大赛等。
本文着重阐述了与创业教育模式相关的几个概念以及国内外高等教育领域创业教育的模式,以此作为创业教育模式研究的理论基础与实践的借鉴.
作者:胡长春; 肖咏桦 期刊:《江西教育》 2010年第04期
对高校学生进行创业教育是构建和谐社会的重要措施,是促进经济发展的必然要求,对于促进大学生实现人生价值有着重要作用。我们以“创业教育在高职学校的发展”为课题,在创业思想教育、学生创业能力培养、创业教育教学改革等方面,进行了初步的理论研究和实践探索,实现创业教育的教学、实训、模拟和实践各环节相结合,
文章研究了河南地区高校大学生创业教育模式的实际情况,对创业教育的现状以及存在的问题进行了分析,构建了欠发达地区高校大学生创业教育的模型,最终根据河南地区的实际情况提出了适用于欠发达地区的高校大学生创业教育模式。