作者:李明勇; 游应德 期刊:《计算机教育》 2020年第01期
分析数据库原理及应用课程中的创新因素,提出利用这些因素在教学中培养学生的创新思维和创新能力,从课程的几个应用核心展开阐述,说明教学手段、教学方法、教学内容和实践教学的实施要点,最后指出该课程中创新能力培养的两个有效途径。
中职机械专业教学除了要注重培养学生专业技能和专业知识之外,还应该关注学生的创新能力以及综合素质的发展,这既是课改的基本要求,同时也是中职学生未来适应社会发展需要对中职教育提出的要求。本文笔者主要从中职机械专业教学的角度探讨创造性教学法的具体应用,以此来促进学生创新思维的生长,提高学生创造性能力,提高中职机械教学质量。
随着科技发展,知识更新,信息技术学科教学也在悄然发生变化,新课改提出本学科的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面,学习者创新思维的养成对其将来的发展至关重要,如何培养学生“创造力”成为了目前教育迫切要解决的问题。通过设计不同类型的教法,对比观察学生的学习效果,笔者发现“探究式”+“支架式”学习模式可以很好地发挥学生主观能动性,对于学生认知模型的构建、学习方法的养成、创新...
互联网技术的发展以及各领域的广泛应用,对于人们的生活工作等方面产生了深远影响,特别是手机等新媒体形式的涌现,让广播电视等传统媒体面临着巨大的压力和挑战。基于此,本文在分析媒体发展历程和影响因素的基础上,针对新媒体时代广播电视编辑现状,探索新媒体时代广播电视编辑思维创新路径,进而为广大受众提供更为优质的节目。
作者:吕蕾 期刊:《中国继续医学教育》 2020年第05期
宣恩县地处湖北省西南边陲,属武陵山连片特困地区,国家扶贫开发工作重点县,是湖北脱贫攻坚的主战场之一。多山多水多资源,这是宣恩的优势,也是长久以来制约它脱贫的劣势。受困于地形复杂、交通不便,宣恩坐拥"金山"而不得用,同时也限制了农户的创新思维,使得脱贫致富只是停留在口号上。
作者:张壹萍; 于学英 期刊:《现代交际》 2020年第04期
创新是一个民族发展的动力,是一个国家进步的灵魂。当今时代,外语作为一门国际性的语言,是国与国之间沟通的桥梁和纽带。在外语教学中,如何根据学生实际情况,因材施教,激发学生学习外语的兴趣,培养学生的创新思维能力,是每一位外语教学工作者首先思考的问题。通过分析外语教学中创新思维能力培养的阻碍因素,提出外语教学中创新思维能力培养的具体策略。通过立足教材内容的整改,激发学生创造性思维;培养学生多元化的交际能力;培养学...
作者:赵青松; 孙建彬; 豆亚杰; 杨克巍 期刊:《大学教育》 2020年第02期
随着科学技术的发展,军事领域面临着严重的复杂性和多变性,这就需要军事人才具有创新的思维去创造性地解决问题。军事人才创新思维的培养是提升现代军事人才素质能力和创新能力的重要基础。本研究在阐述创新思维、军事创新思维内涵的基础上,分析了军事人才创新思维培养的需求定位与存在问题,构建了军事人才创新思维培养的层次路径,给出了相应的培养策略,为我军军事人才创新思维的培养提供了有益的探索。
小学教学中教师要培养学生的创新思维能力,教师可以从自身和教学方法的角度进行培养,通过带动学生创新思维水平的提升来提高小学数学教学水平。
随着新时代的发展,传统的中职教育越来越不能适应当下的教育形式,为了适应当代教育的潮流,一些中职学校开始研究新的教学风格。其中,培养学生在财政会计这门课的创新意识已经成为学校和教师不得不面对的问题。创新性思维对学生学好财会知识有着重要作用,而且可以对学生学习财会知识带来重要意义。因此,中职教师要了解学生的学习特点和习惯,采取合理有效的教学方式,助力学生培养财会学习中的创新意识。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。中学阶段是青少年思维品质发展的重要时期,学校的科技教育对于学生思维发展至关重要。本文基于笔者自身在科技教育领域的实践,以案例形式分析了通过科技教育促进青少年创新思维培养的相关策略,以期为校内青少年创新素养的培养提供依据。
对于初中学生而言,在英语学习的过程中不但要提升自己的认知,也要提升自己的思维品质,尤其是创新思维。对现在的他们而言,大多不愿意深入思考问题,只愿意被动地去学习,很少出现主动创新的场景。基于核心素养的需要,教师在阅读教学时,要将创新思维作为培养学生的目标之一,进而让他们的思维进入更深地思考场。
高中是学生学习阶段中一个重要的阶段,数学是其重要的基础科目,而且对于学生的学习有一定的难度。培养学生的数学能力,能够有效提升学生的逻辑思维模式,在学生今后的学习生活中有着积极的作用。然而,目前学生在实际的数学学习过程中,思维模式单一,对数学题目缺少多元化的解决方法。不仅不利于学生数学成绩的提升,同时也不利于学生数学能力的锻炼。因此本文分析了目前高中数学函数的学习中比较常见的一些问题,并提出了扩展学生思维...
随着教育理念的完善和发展,物理教学的目的也有了更高的要求,不仅要让学生获得基本物理知识,更重要的是对他们进行创新思维培养,从而获得对自然规律探索的能力。本文通过物理情境引起学生的好奇与怀疑,激发他们去探索,在此基础上对学生进行发散思维和收敛总结的训练,进而培养学生的创新思维。
新课改之后,教育领域更加注重的是学生的素质培养,在课堂中注重课堂教学方式的创新。在小学美术教育中,教师也应当践行创意教学,转变教学观念,改善传统教学中存在的一些弊端,激发小学生的学习兴趣,培养学生的美术思维和创意思维,开发小学生的创造力,从而促进小学生的全面发展。本文主要阐述了在小学美术课堂中进行创意教学的重要性,并提出了几点创意教学的具体实施策略,以期对小学美术课堂改革提供一定的参考和意见。
大数据时代的到来与移动互联网的普及应用,为中国出版走出去在传统出版的内容变革和数字出版的模式创新上带来了新的空间。以价值观认同为导向,出版走出去将从传统的"以我为主"向"以受众为中心"的思维进行转变,在大数据、云计算、人工智能等技术力驱动下,积极满足海外受众的个性化需求,以达到更好的对外文化传播效果。
随着素质教育的普及,核心素养开始成为教育实践过程中普遍关注的重点,尤其在新课程改革持续深入的今天,学生核心素养的培养已经成为我国基础教育发展过程中需要重点关注的问题。在小学数学课堂中启发学生学会数学思考,培养数学思维能力是老师的一项重要工作。在小学阶段,要想更好地培养学生的数学创新思维能力,教师必须要始终将培养学生的核心素养放在首位,不仅需要教授学生数学知识,而且要加强学生自主学习能力的培养,进而更好的...
把对化学史的了解和学习融入高中化学教学课堂当中,一方面有利于培养学生的爱国主义精神,让学生们深刻体会到先辈们刻苦钻研的精神;另一方面也有利于提高学生们对于化学这门学科学习的兴趣,提升学生们的综合素养,激发学生的创新能力和思维。本文将会结合教材中所提到的化学史的相关知识点,讨论如何能够从最大限度上发挥其作用。
我国实施素质教育已经有一段时间了。在现代化的素质教育背景下,教学不仅要重视对学生的知识能力的培养,更要重视对其创新思维的培养,以便为学生核心素养的全面提升做好保障。当前阶段,只有教师努力更新教学理念,改变教学模式,才能真正有效地培养学生的创新思维。本文主要对数学核心素养下创新思维的培养策略进行分析,希望能为中学数学教学活动的开展提供一些有益建议。
作者:林小玲; 钟扬; 吕启圆; 林细吟; 张利峰; 万丽红; 卜秀青; 梁群英; 王若婧; 王晓丹; 黎贵峰 期刊:《医学教育管理》 2019年第06期