彼得·德鲁克曾说:“创业只有两件事要做:一个是营销,一个是创新。”创新对于企业的重要性可见一斑。近年来,尽管华为和腾讯等企业对创新多有投入,但整体而言,中国企业仍呈现创新力不足的情况。究其原因,既有企业家对创新认识不足的因素,也有创新文化难以落地的因素。有利于创新的组织文化,不只对公司的利润有好处,还会受到领导和员工的重视。创新文化诚然令人向往,许多领导者也声称自己知道创新氛围能带来什么,但是,这种文化实际上...
作者:庞贝; 杨芳 期刊:《科技创新与品牌》 2015年第10期
2010年8月,海南矿业联合有限公司完成股份制改造,整体变更为海南矿业股份有限公司(以下简称"海南矿业")。海南矿业自成立以来,在公司领导的充分重视下,将"讲理想、比贡献"活动纳入了重要议事日程,企业创新氛围浓厚,创新成效显著。丰富的创新活动,营造出浓厚的活动氛围2013年至今,公司开展了多种多样的群众性的科技创新活动,
湖南辰州矿业股分有限公司为适应大改革、大发展的需要,深入开展"讲理想、比贡献"活动,并不断创新,做出了辰州矿业的特色,为科技人员搭建了施展才华的平台,评出了许多"明星",提高了公司的科技氛围,扩大了科协影响力,进一步推进了公司科技创新步伐。
在浓厚的创新氛围中,近些年一批又一批年轻创业新秀进入我们的视线,为市场带来了活力和新鲜度。2019年10月,在福布斯中国最新推出的"30岁以下精英榜"中,蜜蜂科技(Bee+)创始人兼首席执行官贾凡位列其中,成为新经济时代创业精英的代表。贾凡凭借极致空间产品打造能力及创业能力,开发出了具有颠覆性的办公空间产品及新零售消费场景——这是他入选榜单的主要原因。
9月4日,“直通乌镇”全球互联网大赛海外选拔赛首站在以色列特拉维夫举办。以色列是全球科技创新中心之一,拥有众多全球顶级高校和科研院所,信息技术领域的创业创新氛围浓厚,发明和专利都在亚太地区保持领先,是全球创业密度最高的国家。以色列站大赛开场,浙江省互联网产业联合会执行副会长傅正代表“乌镇峰会”互联网产业合作联盟,全面介绍了世界互联网大会和“直通乌镇”全球互联网大赛,并向以色列参赛创业者和嘉宾发出了到中国乌...
作者:张爽; 陈晨 期刊:《科学与管理》 2019年第05期
从第三次科技革命到“工业4.0”,企业面临更复杂的机遇和挑战,员工知识创新已成为企业发展的核心问题。知识吸收能力很大程度上体现了员工对新知识的掌握能力。通过文献综述和理论研究方法,对近年来关于知识吸收能力的研究进行梳理和总结,提出创新氛围、知识吸收能力与创新绩效的关系假设。采用问卷调查法,在博世、博西、华为等技术型企业收集数据,运用SPSS软件对调查问卷数据进行分析,验证假设并得出结论创新氛围分别对知识吸收能...
在语文教学中,怎样找到创新教育的突破口,培养学生的创新精神和创新能力呢?我结合自己的教学实践,谈谈教学中的几点做法。一、营造良好的创新氛围1.建立平等的师生关系。传统教育中,教师是教育活动的绝对主宰者,学生是教育
现代教学过程是让学生主动建构知识和能力的过程,而不是教师向学生单纯传递知识的过程。提高思想品德课教学效率,必须突破传统课堂教学模式,重视"学教互动"的建构,把学生的内在需求和外界学习环境结合起来,促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高学生综合素质。笔者试就搭建以"学教互动"为特点的教学模式,培养学生的创新能力问题谈谈认识。一、建构和谐师生关系,是营造学教互动创新氛围的前提。如何紧跟形势开展课堂教学改...
科技发明制作是基础教育课程改革的重要组成部分,通过科技制作能全面推进素质教育。为尊重学生的个性发展与时代需求,充分利用学校的教育资源,更好地营造校园科技创新氛围,增强科技创新意识,教师应该在教学实践中更多更好地指导学生进行新颖的科技制作,培养学生的创新意识,储备科技创新力量。唯有这样才能不辜负国家和时代的期望,更好地为国家建设培养优秀人才。
一、营造创新氛围,发挥教师在教学中的指导性。1.营造民主的教学过程,提供自主参与的创新教育的"土壤"。教师在教学过程中要发扬民主,让学生独立思考问题,由学生本人把要学的东西去发现创造出来。教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生;引导学生主动参与到知识形成的过程中允许学生尝试、出差错,然后自行解决错误,
10月12日-18日,2016年全国大众创业万众创新活动周成功举办。围绕“发展新经济、培育新动能”主题,深圳主会场、北京会场,以及全国各省(区、市)分会场举办了内容丰富、形式多样的双创活动,亮点频出、精彩不断,全国创业创新氛围浓厚,大众热情参与,迅速掀起一轮推动大众创业、万众创新的热潮。
<正>一、前言随着知识经济的到来,世界经济一体化的加快,市场竞争越来越激烈,企业要想在激烈的竞争中获得持续的发展,就必须在稳定发展的基础上不断的求新求变,如果仍按过去管理模式和思维是不能适应激烈的市场竞争。其实开发新的观
2008年,由省委宣传部和省科技厅共同举办的云南科学大讲坛,为云南的科技工作写下了浓墨重彩的一笔。这一以“传播科学思想,营造创新氛围,激励创新精神”为主题的科普活动,让杨振宁、丘成桐、袁隆平、朱经武、姚期智、
作者:吴中伟; 邱秀玉 期刊:《中学地理教学参考》 2014年第03X期
<正>情境教学具有以情为纽带,以思为核心,以学生活动为途径,以周围世界为源泉的相互联系、相互影响的鲜明特色。这些特色对营造地理课堂的创新氛围,培养学生的创新思维有着独特的作用。为此,在地理教学中巧设情境,有利于调动学生学习的积极性和主动性,营造地理课堂的创新氛围。一、突出情境的新颖性,激发学生的学习兴趣学习兴趣是培养创新思维的切人点。教师在教学过程中若能创设具有新颖性的教学情境,就能迅速激发学生的学...
如何培养和造就一批具有创新精神和实践能力的高素质人才,提高大学生的科技创新能力,成为高等学校培养大学生的重要课题。本文以学生管理工作的角度,结合学院多年创新教育所取得的成效,对如何营造校园创新文化氛围进行了分析与介绍。
现代社会信息科技发展突飞猛进,知识经济的效能已崭露头角。只有具备创造才能的人,才能适应新经济的要求。如何培养中学生的创新能力?这已经是摆在素质教育面前一个刻不容缓、急待解决的重要课题。针对中学生创新能力的培养,根据本人从事初中语文教育教学多年的经历,从创新能力包含的创新意识、创新思维、创新技能中分析,创新能力内含有观察力、记忆力、想象力、思维力,如何在培养中学生的这些能力,本文谈谈在语文教学中如何营造...