作者:本刊讯 期刊: 2020年第04期
12月4日是国家宪法日,当天上午,我区在南宁市柳沙学校设分会场,与北京主会场同步开展“宪法晨读”活动。自治区教育厅、司法厅、检察院相关领导与该校130多名师生参加活动。
说到朗读,我们常常会想起小学生早上的晨读课,大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而,这种朗读的方式真的有助于学习吗?是否朗读能让我们加深记忆呢? 记忆的过程 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,是人最基本的智能之一,联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。记忆有3个不同的阶段:感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
立班规:"非常6+1"我接手一年级班主任后最初的一段日子,每天早上第一节课前,班上无一例外是这样子:教室里,六七十个孩子吵吵闹闹,还有人挥舞作业本玩闹;走道里,孩子们穿梭来往,推推搡搡,扫地的卫生员和不配合挪凳子的小"调皮鬼"互相理论,收作业的小组长和动作拖拉的孩子彼此抱怨……上课铃响了,走道间扫帚横躺,教室里喧闹未消。
这一望无际的湛蓝 这不声不响的 忧伤 我爱 人已老 很多事力不从心 不再抱幻想 经过的 都留在泛黄的叶里
作品说明:《晨读》画面构成优美的旋律,让每一位同学都有轻松愉快心态,培养学生们积极向上的人生观和阳光般生活态度。
最近担任初一年级的班主任,因为很多年没当班主任了,所以工作起来还有点生疏不适应,什么事都要亲历亲为,每天从晨读到课堂,从课堂到课间,从课间到放学,一整天全泡在班上;从学生读不读书到上课讲不讲话,再到做没做作业,最后到有没有打扫卫生全都要管,每天中午、下午一放学就冲进教室.
晨读下课后,我在改作文,可树敲敲门走了进来,靠着我的办公桌,轻声问:“老师,我的作文怎么样?就是那篇《超人》,改了吗?”
作者:安武林 期刊:《东方少年·阅读与作文》 2015年第04期
小村是寂静的,寂静得像一片森林,像一潭春水。晨曦是透明的,像是蝉透明的翅膀。空气都被植物的湿气过滤过了,清新醉人。而这个时候,大地还没有醒来,否则,那滚滚而来的原野的浓烈的气息,会淹没一切。校园里长满了高大粗壮的泡桐树,叶子亭亭如盖。那笔直的白杨树,巨人一样高高地耸立着。
作者:渭北 期刊:《东方少年·阅读与作文》 2014年第12期
学校醒来 第一件事情 就是 抑扬顿挫地晨读 运些 童椎的声音 与鸟鸣汇成一片 阳光里 脱颖而出 立刻 就让校园 生动起来 活泼起来
作者:王雪; 任鹏飞; 刘艾禾 期刊:《考试周刊》 2016年第29期
本文以常熟理工学院日语系为对象,通过问卷调查、专家访谈、实地调查等方法,并结合相关学者提供的学术文献资料,对传统晨读的学习效果进行分析汇总,并对不足之处加以完善,以求得更大的突破。希望通过此项调查分析汇总报告,唤醒被广大学生轻视的晨读活动的重要性意识,重新认识到晨读的必要性,能对今后的日语教学及其他语言专业广大师生所关注的就业问题起到抛砖引玉的作用。
<正>语文是最重要的交际工具,是人类文化最重要的组成部分,而说话又是人们进行交际的手段。为此,小语教学大纲把提高学生的口语交际能力做为语文教学的一个重要环节,这就要求我们全体语文教师在教学中注重学生说话能力的培养,几年的教学使我认识到说、演结合是进行低年级说话训练的有效途径。我是从以下几点进行这方面训练的。
如今小学语文教学中对阅读能力的重视程度逐步提高,不仅体现在教学大纲与日常教学中所占比重加大,在各种活动及竞赛中阅读能力也同样不容小觑。教师对如何提高阅读能力各出奇招,各显神通。晨间是非常宝贵的一个时间段,晨读对提高学生阅读能力有着重要作用。
1978年,我成为了一名大学生。寝室的前面有一棵大树,树高丈余,枝叶浓密。这棵大树。我叫不出名字,但我喜欢这棵大树的美丽,尤其是夏季,那浓密的枝叶间开满了粉红色的小花,看上去就像是灿灿红霞。这棵大树的叶也很好看,细细的,绿绿的。每天早晨,我都要来到这棵大树下读书,有时读英语,更多的时候是读唐诗,读宋词。
<正>案例描述:这天清晨,我像往常一样走进教室,学生们都捧着书在认真晨读。看着这一切,我甚是欣慰。接着,开始了我一天的工作———面批作业。拿起红笔,走到第一组,正准备批改时,我又习惯性地扫视了一下教室,突
<正>所有事物的发展都是有规律可循的。仔细推敲,许多不同事物之间还存在着理论相通之处,启人智慧,发人深思。一、苹果理论一只漂亮的苹果,一旦出现斑点,如果不及时
晨读时间是英语学习的重要保证,是教学中的关键环节,是全面提升学生英语成绩的重要保障之一。坚持英语晨读,不仅能培养学生们语感,还能激发其学习积极性。读,是英语学习的首要秘诀。只要我们精心组织、科学利用晨读课,就能提高学生的口语水平,并且以口语的进步带动听、说、读、写整体语言能力的提高。
作者:罗婷玉; 蒋海松 期刊:《人民之友》 2015年第Z1期