作为班主任一定要经常学习和总结班级管理经验。笔者通过学习和积累总结了班主任应关注的四个效应 : 超限效应、南风效应、霍桑效应、蝴蝶效应。希望能给其他班主任一点点启发。
试卷评讲课是英语教师针对参加高职考的学生在高三复习阶段开展的一种重要的课型。试卷讲评课中经常存在课堂教学低效的现象。究其原因。是不是学生在英语复习阶段的学习中出现了超限效应呢?本文对此进行分析,并提出相应的措施。
课堂是教学的主阵地,教学的主要目标和知识的传授都必须在课堂中完成。因此,很多老师非常重视每一节课。如何提高课堂教学效率一直是大家所关心的问题。有些老师精心准备教案,除了课程目标中所要完成的知识学习之外,还为学生查找很多、很丰富的课外知识以拓展知识面。整整一堂课,老师眉飞色舞,每一个知识点都视为重点,认真分析,
"一切为了孩子"这个口号一点都不夸张。为了孩子,妈妈放弃了工作陪读;为了孩子,爸爸放弃了球赛陪着复习功课;为了孩子,全家一起努力,创造最好的学习环境;为了孩子,父母也总是不厌其烦地教诲,喋喋不休,总认为这样才让孩子们"刻骨铭心"。亲爱的父母们,别忘记:
<正>树木生长需要培土浇水,也需要整枝除虫。每个学生在成长的道路上需要师长的鼓励、肯定和赏识,但完整的教育还应包括否定和抑制,更不能忽视批评在教育中的积极作用,正所谓忠言逆耳利于行。适当的批评能够帮助学生明辨是非,充分认识自己的错误并学会清醒自己的头脑,强化自
作者:高瑾 期刊:《山东英才学院学报》 2014年第02期
游戏是儿童的一种本能式需要,也是儿童生活的存在方式。在游戏中,儿童通过与自身以及外界的互动"同化"和"顺应"着外界的信息与已有的认知结构,以致渐渐地"成为实体"。本文拟通过对皮亚杰认知发展阶段的分析,根据幼儿在不同的年龄阶段所呈现的不同特点,为教师给予幼儿合适的游戏机会与类型提供建议。
等电梯的时候听见一段母子对话。妈妈问:“你早晨没上厕所吧?”儿子没有应答,妈妈接着问,“你早晨怎么能不上厕所呢?现在还来得及回家上厕所。”儿子背过身,又没接话。妈妈的嗓门加大了:“你不上厕所,一上课就该上厕所了。”儿子不耐烦地说:“你烦不烦呀!我没尿!”电梯门开了,我们一起进去,妈妈接着说:“你一夜都没上厕所呢。”
<正>在平时的体育课教学中,许多教师普遍感到目前中学生存在比较严重的逆反心理,同时又表现出无计可施、无可奈何的状态。逆反心理正在使许多教育者的热情和积极性受到打击和动摇,所以认识和了解学生逆反心理不仅对教学可起到推波助澜的作用,而且还能提高教师驾驭课堂的能力。
美国作家马克·吐温在教堂听牧师作动员捐款演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,准备捐款。过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时,马克·吐温十分气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,被称为“超限效应”。
教育是以人为本的教育,要符合学生身体年龄、心理年龄的特点。而批评是教育过程中经常不可避免的一项,结合我的班主任经历,总结我们要在批评的过程中给予学生'空白',让学生自己去思考、去反思,让学生甘愿接受教育,从而真正的去成长。
心理学中有一种现象叫作“超限效应”,源自于一则故事:作家马克·吐温在听牧师演讲时,一开始感觉讲得好,于是打算捐款,随着演讲的时间越来越长,他听得也就越来越不耐烦,于是从决定少捐一点到最终分文未捐,甚至因为过于气愤,还从募捐盘子里偷了2美元.这种由于刺激过多或作用时间过久,而引起心理极不耐烦或逆反的现象,就是“超限效应”.
马克·吐温听牧师演讲时。最初感觉牧师讲得好,打算捐款;10分钟后,牧师还没讲完,他有些不耐烦了,决定只捐些零钱;又过了10分钟,牧师还没有讲完,他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时,过于气愤的马克·吐温不仅分文未捐,还从盘子里偷了2元钱。这种由于刺激过多或作用时间过久,引起逆反心理的现象,就是“超限效应”。
心理效应是社会生活中客观存在的心理现象和心理规律,将心理效应中的“超限效应”和“预热效应”应用于高二预科生在课外辅导机构雅思英语的教学中,可以有效解决阻碍雅思教学中遇到的各种问题,实现较有难度的雅思英语教学的良好效果,以提高学生的雅思英语成绩,促进其更加快速地达到学习目标。
作者:瞿汉忠 期刊:《江苏教育》 2005年第05B期
因刺激过多、过强或作用时间过长而引起心理极度烦躁或产生逆反心理的现象,在心理学上称之为“超限效应”。小学毕业班虽无升学的压力,但有合格率的指标,故“上不封顶,下要保底”成了众多教师的复习策略。
随着新一轮课程改革在各地的推进,音乐新课程的改革也和其它课程一样在有条不紊地实践着。当前新课改不仅对课程体系作了重大的调整,而且更注重教师教育方式和学生学习方式的根本改变。但从心理学的层面来讲,尤为不能忽视的是心理效应,这就是本文要涉及的要点——即“超限效应”。
作者:马际娥 期刊:《天津师范大学学报·基础教育版》 2005年第01期
批评是柄双刃剑,它可以成为学生改正错误的契机,也容易刺伤学生的心灵.如果教师能够注意消除求全效应,把批评变成一种发现和赏识,就能用批评去照亮学生的心;避免马太效应,关注所有学生的成长与进步,就会让批评激发起学生前进的动力;防止超限效应,掌握好批评的分寸,就能使批评做到适时适度;避免拆屋效应,在批评中给予学生改正错误的希望,就能使批评更容易被学生所接受.
作者:崔世英 期刊:《辽宁教育》 2018年第12X期
俄国作家克雷洛夫写过一篇名为《杰米扬的汤》的故事:有一天,一个朋友远道来访,杰米扬亲自下厨,做了一大盆鲜美的鱼汤来招待。朋友喝了第一碗,感到很满意。于是,杰米扬劝他喝第二碗。第二碗下肚,朋友有点嫌多了,可杰米扬没有觉察,仍然一个劲地'劝汤'。朋友无法忍受这种盛情,借故离去。心理学上把这种刺激过多、过强或作用时间过久,从而引起不耐烦或逆反心理的现象称为'超限效应'。'超限效应'在当今的教育教学中可谓司空见惯,最典型...
作者:王丽 期刊:《中小学心理健康教育》 2018年第13期
在生活中,常常听到家长抱怨:“为什么人家孩子都能早早地完成作业,而你总是磨磨蹭蹭?为什么你每次总比同桌考分少,你就不能超过他?……”家长如此的数落和指责,全然不顾及孩子的内心感受,使孩子的心理受到伤害.咨询师在学校心理个体咨询辅导中发现,母亲作为儿童成长的重要他人,在孩子心理成长中带来的影响非常关键.因此疏导母亲的情绪方向,尤其当孩子出现应激事件时,母亲若能适时、站在换位思考的角度耐心帮助孩子共同分析处理,...
作者:韦邦福; 种博; 王小兵(图) 期刊:《政工导刊》 2008年第01期
美国著名作家马克·吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,准备捐款。过了十分钟,牧师仍然在讲,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了十分钟,牧师还没有讲完,于是他决定,一分钱也不捐。无独有偶,俄国作家克雷洛夫写过一篇著名的寓言《吉米扬的汤》,大意是:吉米扬十分好客。一天,一位朋友远道来访,
超限效应是指刺激过多、过强和作用时间过久而引起对方极不耐烦或反抗的心理现象。从超限效应的负面影响出发,提出超限效应对心理训练计划、心理训练效果评估方面的启示。