本文通过对当前中职学校班级授课制存在的弊端,通过对不同类型、不同层次的学生进行“层次化”研究分析,探讨教学模式的改进,从而激发不同类型学生的潜力,培养学生学习的兴趣。同时“层次化”教学也对教师提出了更高层次的要求,只有对“层次化”教学继续探索研究新的教学方法与教学模式,形成教师的教与学生的学的良好互动,不断改进教学模式,取得更好的教学效果。
地理学本身就是一门实践性很强的学科,实践教学是比较重要的部分。综合地理学科自身的特点,将地理实践教学分为四个模块。即:地理形成过程、地理相关技术、地理应用方向、地理教育;按着难易程度将其分为:基础实验、综合试验、创新实验三个层次。从而培养培养更多地理基础知识丰富,能力强的创新人才。
作者:祖芳宏; 章丽 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2006年第06期
高校图书馆层次化参考咨询服务机制的主要有三个特点:服务对象此次化、服务模式层次化和馆员分工层次化。实施此一机制的途径是建立学科馆员制度,优化参考馆员队伍。
作者:李洋 期刊:《网络安全和信息化》 2012年第19期
导读 中型企业中使用SqLServer2008的比率越来越大。如何对其进行有效地管理是一件非常重要的事情。本文将介绍管理SQLServer2008数据库的层次化方法。 首先需要对登人服务器的人员进行管理。在应用程序中,需要对数据库的各类使用者设置资料操作权限,通常是直接在应用程序中做账号与密码的管理,但这种做法需要编写程序控制。而SQLServer具有亲切、易操作的图形使用界面,可以方便地管理使用者对SQLServer的存取权限。
作者:闵祥参; 范九伦; 张雪锋; 刘意先; 任方 期刊:《网络与信息安全学报》 2016年第07期
分析了信息安全对专业人才的需求和现有信息安全专业课程体系设置存在的问题,给出了模块化、层次化的信息安全课程体系建设方案,该方案以教育部信息安全类教学指导委员会颁布的信息安全专业规范为指导,以西安邮电大学信息安全专业课程体系为例,设计了模块化、层次化的信息安全本科专业课程体系优化和实施方案,对信息安全专业人才培养具有较好的参考价值。
作者:宁改娣; 杨旭; 王兆安 期刊:《西安科技大学学报》 2005年第01期
阐述了国外PEBB(PowerElectronicBuilding Block)的新发展,介绍了一种层次化的硬件结构和基于ECO(ElementaryControlObject)的数据流软件结构.利用这种软、硬件结构可构建灵活的、可重配置的及可重利用的电力电子系统.
作者:陈欣; 施小明 期刊:《黄河水利职业技术学院学报》 2020年第01期
为解决高职院校道路与桥梁工程技术专业工程力学课程教学中存在的问题,基于建构主义学习理论,提出了实践化、层次化改革方法,编写了数字化教材,要加强实践教学环节,同时要注重学生个体差异和过程考核等。实践证明,这种教学改革方法可以提高学生学习的积极性和工程实践应用能力。
作者:鲁宁; 李峰; 王尚广; 史闻博; 杨放春 期刊:《软件学报》 2019年第09期
IP 匿名是当前互联网协议中最具威胁的安全漏洞,它会引发一系列安全、管理和计费问题.基于对等过滤的域间源地址验证方法通过构建反匿名联盟,能够利用当前已广泛实现、轻量的 Egress Filtering 有选择性地将流向联盟成员的匿名包清理掉,在保证高效的同时兼具部署激励性.然而,现有方法存在以下问题:过于扁平化、单一化的联盟体系结构,使得其过滤器需求量和成员更新传播范围随联盟规模的扩张而急剧增大;过于随机的非成员判定方式和低...
作者:马峻岩; 张颖; 李易; 王瑾; 张特 期刊:《计算机工程与应用》 2019年第22期
物联网底层一般包含大量的感知终端,这些设备是物联网应用与服务的基础。然而,由于在计算、存储、传输带宽等资源上的限制,感知设备固件程序运行时可获得状态非常有限,一旦这些设备出现异常,相关人员往往缺乏足够的手段对其开展分析。针对这一问题,提出一种层次化的物联网感知设备固件异常分析技术(Hierarchical Anomaly Analysis,HA2)。该方法以物联网感知节点程序静态结构及动态运行轨迹特征为基础,借助一分类支持向量机和统计推...
层次化教学模式以学生为主体,以其学习程序设计的过程为主线,从教学目标、教学内容和方法等角度出发,将“层次化”概念贯彻始终。在教学实践中,不同基础和学习能力的学生在学习过程中准确自我定位,按照不同层次的教学目标进行学习,取得了良好教学效果。
随着云计算、互联网、数据库等技术的快速发展,人们已经在各个领域引入了先进的分布式管理系统,积累了海量的数据资源,人们已经进入到了大数据时代。为了满足高清视频、云存储等海量数据资源的传输和共享,可以在传统星型架构、网状架构和总线架构的基础上,创新的引入分层式的网络拓扑结构,设计一个混合的新型互联网架构,实现数据传输、通信服务和应用的分层化,便于提高网络管理的便捷性,同时保障数据传输的可靠性、冗余性。
问题是思维的开始,作为培养学生逻辑思维能力的初中数学,教师更应重视对问题的设计,并以此为突破口,实现学生的自主发展,让学生成为学习的主人,落实新课改倡导的人本理念,让数学教学取得事半功倍的效果。因此,在初中数学教学中探讨问题的有效设计对于调动学生的学习积极性、提高课堂教学效率有着积极的意义。
作者:崔明辉; 封化民; 刘飚; 王琳 期刊:《计算机仿真》 2019年第11期
传统的层次化网络安全态势评估模型,仅利用大量的IDS(intrusion detection system)报警信息基于统计的基础上对服务、主机,网络系统进行评估计算,忽略了报警要素之间的关联性,导致评估结果不够准确、客观。为解决上述问题,提出一种改进的层次化网络安全态势评估模型。模型首先利用警报验证过程结合网络环境信息对报警成功率进行衡量。然后对报警三要素:报警频率、报警严重性、报警成功率,建立适当的模糊规则,运用模糊推理实现三者...
作者:涂开辉; 黄志洪; 侯峥嵘; 杨海钢 期刊:《电子与信息学报》 2019年第11期
码流生成在FPGA电子设计自动化(EDA)流程中,提供应用电路在芯片上物理实现所需的精准配置信息。现代FPGA的发展一方面呈现出器件规模及码流容量越来越大的趋势,另一方面越来越多可变阵列大小的嵌入式应用(例如eFPGA)又要求码流生成器具备更高的配置效率以及更精简的可重构数据库。针对码流生成时间增加的问题和阵列规模任意缩放的需求,该文提出一种模式匹配和层次映射的码流生成方法,即对编程单元按配置模式进行分类建模,在配置时...
形式单一、重复练习的作业只会让学生抱着应付作业的心态完成作业。初中学生好奇心强,愿意探索,我们只要设计一些趣味性的作业,就能抓住学生的心,让他们在不知不觉中完成对知识的学习。
作者:边文超; 于兵; 邱旭云 期刊:《智能机器人》 2013年第03期
为了探究CAN总线层次化设计,本文设计了不同处理器间CAN总线汽车电子模拟通信平台。模拟平台采用32位处理器作为汽车ECU,接收并处理底层处理器发送的信号和向底层处理器发送指令;采用16位处理器检测并控制发动机,在处理器的Flash中含有发动机模型程序;采用8位处理器检测并控制车身底盘上的传感器和执行机构。三者之间的采用CAN总线通信。试验表明,三者之间连线简单、通信错误率低、实时性高,达到了系统设计的要求。
问题是思维的起点,高质量的问题能促进知识的深度理解和思维的全面提升,因而"问题导学"逐渐成为课堂高效教学的路径。如何根据不同基础的学生、不同阶段的内容设计,让所有学生既感到困惑,又具有挑战性的不同层次的问题,是提高课堂效率的关键。
作者:王晓华; 马丽萍; 徐健 期刊:《中国建设教育》 2014年第03期
为满足电工电子专业的社会发展需求,培养有能力的应用型人才,对原有的实验教学体系进行改革和优化,探索了面向专业并且体现基础性、自主性、创新性的实验教学体系。我们采用面向不同专业、层次化的开放内容,实现虚拟与实物实验的有机结合等方式进行改革,并在实验考核方法上做了改革。应用结果表明,该体系对提升课程实验教学质量行之有效。
作者:杨秀丹; 白献阳 期刊:《新世纪图书馆》 2005年第01期
当前,图书馆学专业教育面临着专业萎缩、生源不足、学习动力不足等危机.针对这些问题,本文提出了进行中国图书馆学专业教育层次化改革的设想,同时提议教育部图书馆学学科指导委员会的作用,实施图书馆从业人员资格认证制度.
作者:王俊友; 朱良 期刊:《中学地理教学参考》 2014年第09期
一、心理地图层次化构建的思想 区域地理具有综合性,是由区域内各种地理要素组合而成。认识区域一般都需经过由单一要素分析逐渐过渡到多要素综合分析的过程,只有在清晰地认识区域内最基本地理要素的基础上,才能对其他复杂多样的地理要素进行分析,逐渐把握区域的基本特征。