作者:戴宏明; 戴宏亮 期刊:《计算机教育》 2020年第01期
分析新工科建设背景下软件工程人才培养方案现状,提出基于CDIO的软件工程专业建设方案,从设计原则、专业主干课程体系、专业方向课程模块、关键因素等方面阐述软件工程专业应用型人才培养方案。
作者:卢爱臣; 田家远; 张婷燕 期刊:《计算机工程与科学》 2019年第S01期
根据《计算机程序设计》理论性和实践性强的学科特点,提出了一种构建以项目为牵引的CDIO开放式创客课堂及实践教学体系,为《计算机程序设计》提供STEMX教育模式参考。教学实施过程中,以学生的专业领域需求为目标,逆向设计教学项目,以项目为牵引,利用项目驱动教学,实现开放式、对话式课堂创建。采用的工程实践的项目式驱动教学法,不仅要求学生很好地掌握基础知识,而且还要把所学的理论知识应用到实践中去,并在编程实践中不断地发现...
针对现阶段高等院校中程序设计类课程教学内容与实践体系在培养创新人才方面所存在的问题,将分层化教学模式结合CDIO教学理念引入传统程序设计课程。融合课程特点,分析教学内容的内部关联性与层次性,优化程序设计类课程体系,构建程序在线测试平台,改进课堂教学模式。以程序竞赛为驱动,以培养学生的创新能力与团队意识为目标,并结合大学生各类创新创业项目,理论与实践相互结合,提高学生的学习兴趣与动手实践能力,取得了良好的教学效...
作者:董洋溢; 石少敏; 田甜 期刊:《无线互联科技》 2020年第01期
文章针对地方师范院校物联网工程专业建设和人才培养过程中所面临的教学资源积累不足、专业特色不够鲜明及新工科特点不够突出等问题,提出一种多元混合模式下的人才培养体系,该体系主要将教育部的新工科专业建设指导思想、CDIO工程教育模式、"1+X"证书制度及校企合作等元素融入人才培养的全过程中。多元混合模式下的人才培养体系突出人才培养过程中的工程实践能力,更符合地方师范院校"师范性、地方性及应用型"的人才培养目标。
作者:谷长龙; 李小英 期刊: 2019年第11期
程序设计基础课程作为高校计算机教育中的重要课程在教学中存在教与学两方面的不足;学生学习中往往有畏难情绪,不利于程序设计能力及计算思维培养。针对程序设计基础课程的教学现状及存在问题,运用CDIO教学模式,明确师生角色,采用案例教学和项目教学,建设微课丰富课程资源,改变考核评价方式等方面提高教学质量,培养程序设计能力,培养计算思维,打造金课。
作者:朱街禄; 宋军伟; 王露 期刊:《中国教育技术装备》 2019年第18期
混凝土结构设计原理作为土木工程专业重要的专业基础课,在该专业的课程设置中占据重要位置。随着国外CDIO工程教育理念被引入我国以及我国新工科教育改革的深入,如何推进该课程的教学改革,成为各任课教师思考的问题。结合江西科技学院该课程教学改革,探讨基于CDIO工程教育模式的混凝土结构设计原理课程教学改革。基于CDIO工程教育理念,介绍钢筋混凝土适筋梁正截面破坏的实践教学及该课程CDIO模式的保障措施。实践证明,CDIO工程教育...
作者:容慧; 李书舟; 宁金叶; 裴琴 期刊:《中国教育技术装备》 2019年第18期
在信息技术与制造技术深度融合的社会背景下,教师利用泛雅平台在工科技能人才专业课程教学中将信息技术与CDIO工程教育相结合,开展体验学习式工程项目技能实训,使学生在工程实践、开拓创新与综合素质等方面得到全面发展。同时,进行高职工科技能人才CDIO工程化培养框架构建探究,使人才培养更加符合行业企业需求。
作者:洪洋 期刊:《发明与创新·大科技》 2020年第01期
随着汽车行业“新四化”的加速,传统的汽修人才培养模式已无法满足现代汽车维修企业的需求。本文基于CDIO人才培养模式,把“基于项目的教育和学习”的理念运用到汽修人才培养中来,对CDIO项目式课堂教学进行了探索,转变教学核心为培养终身学习能力,建立四位一体的教学评价体系,并进行项目承包式企业顶岗实习。通过CDIO汽修人才培养模式的探索,让学生完整地学习解决真实企业问题的过程与方法,有效地提升了学生学习主动性,大幅提升了...
21世纪工程师的能力素质要求是“无所不知、无所不能、在任何地方与任何人共事、丰富想象力把理想变为现实、多数工程师创新而不是少数精英创新”,而高职业教育是中国教育不可或缺的一个环节,故未来对人才的苛刻要求就给职业教育和培养提出了更高的要求。由此,本文针对在高职高专的电子专业教学中,探讨采取更有效的项目化教学,以企业需求为目标,模拟企业真实的场景,设立与实际应用相接轨的项目,让学生学中做,做中学,成为企业需要的...
作者:商莹; 张雪侠 期刊:《新一代信息技术》 2014年第19期
人才培养模式是实施人才教育过程的基本依据。本文对CDIO人才培养模式进行了讨论,并对电子专业的人才培养模式进行了研究,使该人才培养模式更贴近CDIO教育理念,通过项目过程的实施使学生掌握项目的实施过程,为毕业后步入岗位打下坚实的基础。
作者:高爽; 张奇松; 赵玉欣; 郭志奇 期刊:《信息周刊》 2019年第34期
《ERP项目实施实战》课程组基于TOPCARES-CDIO教育教学理念,以学生个性化学习和发展为中心,以OBE教学成果、学生学习产出为导向,以培养学生的职业素养、综合素质和专业核心竞争力为目标,以能力培养为主线,以ERP项目实施为背景,把线下面授教学与线上学习有机结合,开展了混合式教学改革尝试,从而帮助学生实现知识、能力、素质的同步提升。
随着电子商务行业中的法律问题日渐突出,电子商务法教学的效果日益突出,而传统的法律教育模式并不能适应现代技能型应用人才的实际培养需要.本文通过分析CDIO 与做中学的教育理念各自的特点,并借鉴两者的优势,结合电子商务工作的实际,将两种理论进行融合来对电子商务法教学进行重新设计,意图更好地实现电子商务专业应用型人才培养的目标.
作者:陈婷 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2016年第01期
我国高校在涉外旅游人才培养中存在着供给与需求脱节的现象,高技能人才供求缺口呈扩大趋势。高校在人才培养中引入CDIO教育理念及其实施体系,是主动适应社会发展,培养符合社会需要的涉外旅游人才的客观需要。要从人才培养的"做中学"、课程关联性设计、教师集成化教学和学生CDIO能力评价等方面入手,培养社会需要、企业认可的涉外旅游人才,为区域经济和社会发展服务。
大气污染控制工程在原理上涉及到流体力学、化工原理等多门专业基础学科的知识,在实践上大气污染控制的热点正在不断的进行变换,相应的教材却没有及时跟上,在学时安排上,大气污染控制工程的学时也低于教材所需学时.将CDIO理念引入“提高大气污染控制工程”课程的教学,效果显著,满足了我校环境科学与环境工程专业培养高级应用型工程技术人才的需要,同时也强化了学生工程实践的能力.
作者:韦善周; 蓝雪燕 期刊:《广西科技师范学院学报》 2015年第04期
分析了CDIO工程教育理念,在此基础上提出了分级递进项目实践教学体系的建构方法,并对该体系中的课程项目、综合项目、创新应用项目及竞赛项目的分级递进关系进行详细论述.
作者:杨海; 梁海波; 陈宁立 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第10S期
无线传感器网络是测控技术与仪器专业的一门重要专业课程,在该课程中引入CDIO工程教育模式。CDIO的'构思-设计-实现-运作'教育模式在许多高校实施效果显著,以CDIO工程教育模式的能力大纲为基础,构建CDIO模式的无线传感器网络课程体系。学生经历一个CDIO过程后,使学生提高学习主动性,增强学习兴趣,提高学生的创造性思维,提高团队协作能力,为学生以后的工作能力打好良好基础。
作者:李智峰 期刊:《浙江水利水电学院学报》 2019年第06期
基于软件专业的培养目标和市场需求,围绕java技术引入CDIO模式进行专业一体化的课程建设,解决了目前教学模式中存在的课程项目化不深入、学生技能水平与市场需求不适应的问题,通过实际的系列课程教学实践,切实改善了软件专业课程的教学效果,提高了学生专业自信。
作者:杨波 期刊: 2019年第12期
本文主要论述了CDIO工程教育模式及国内外研究现状,探讨了基于CDIO的公路养护与管理课程的改革,围绕课程体系构建、课堂教学、实验实训、过程评价等分析了基于CDIO的公路养护与管理课程的实践应用.旨在为高校培养实践型、企业需求型公路养护管理人才培养提供一些参考建议.
介绍一种以CDIO工程教育模式为主线,运用项目制教学方法改革单片机课程改革的思路。该方式以典型电子产品设计制作为载体,设计教学项目;以项目设计为主导,重组教学内容;以CDIO工程教育模式为主线,改革教学方法;以高职教育以职业能力培养为目标,注重工程实践;以人际沟通和职业道德培养为重点,突出自学能力;以课程过程考核为手段,强化综合能力培养。
作者:郭强强; 舒世立 期刊:《山东化工》 2020年第01期
分析化工安全工程教学体系现状及存在问题。将CDIO教育理念融入到化工安全工程的教学内容和教学模式的改革中,逐步建立起具有自身特色的化工安全类教学内容新体系。为后续学生学习及就业提供必备知识和技能,且能提高人才培养的素质。