2019年11月21日,中国义乌国际博览中心人声鼎沸,一边2019义乌国际智能装备博览会如火如荼地进行着,另一边2019中国(义乌)数字经济与智慧物流高峰论坛暨CAWD企业家年会也在隆重召开,可谓双喜临门,一时间,义乌这个中国最大的小商品贸易中心成为当今物流仓储与配送行业翘楚、装备先锋的集聚之地。
伴随着新课程改革的逐渐深入实施,职业高中学校各学科的课程改革与实践在如火如荼地进行,并发挥着日益突出的优势和魅力,其中《仓储与配送》项目化课程的改革更加深入,并成为教学改革的热门学科,作为该专业的教师,必须进行深刻的反思,致力于本学科改革与实践的研究和探索,制订行之有效的改革方案,切实融入新颖、独特的改革策略,为学生深入实践,落实《仓储与配送》项目化课程奠定坚实的基础,开拓一片崭新的发展空间。
在物流管理专业中,仓储与配送管理课程十分重要,具有理论性较高及实践性较强的特点,同时教学评价标准在培养物流管理专业人才过程中起到十分重要的作用。要想提高仓储与配送管理课堂教学效率及教学质量,应针对该课程相关特点进行综合考虑分析,使用现代化的教学评价体系,与物流管理专业综合素质人才培养目标相融合,对现有教学评价方式进行完善与创新,从而为社会输送专业水平高的人才.
国家制定的物流管理与工程类教学质量国家标准,致力于培养具备较强的创新精神,能够在物流管理等相关领域从事应用实践等工作的复合型专门人才。仓储与配送课程是实践操作较强的课程,通过校企合作的模式,提高仓储与配送实训课程的教学质量,培养高素质物流管理人才。
作者:吴恺; 胥卫平 期刊:《现代商业》 2018年第03期
在现代物理行业当中,可以说仓储和配送是其不可或缺的一个重要环节,从当前发展的情况来看,不管是仓储管理,还是配送服务都已经形成了多元化和系列化的规模.随着物流信息技术日益深入的发展,以及标准化设备的使用等,都让运输、装卸的速度得到了有效的提高,减少了物流成本的支出,让野蛮装卸的可能得到了极大程度的降低,因为合理的设备使用和仓储方案的设计,从而让物流配送中心形成了一套完整的现代仓储配送物流系统.
作者:赵海燕; 姜宏 期刊:《劳动保障世界》 2016年第10Z期
依托上海工程技术大学高职学院仓储与配送管理课程的教学目标及双语教学实践的总结,结合已有的双语教学理论,文章从教材选择、教学内容安排、教学方式选择,以及教学方法等方面的探索了职业教育仓储与配送管理课程的双语教学改进模式,旨在让学生在双语教学中真正获得语言优势和专业优势,使双语教学成为学生竞争优势的来源。同时,文章也对现行双语教学中存在的不足提出了改进的措施和建议。
《仓储与配送管理》是物流管理专业开设的一门专业核心课程,本文通过对物流企业的调研,还原企业真实工作情景,通过各岗位的典型工作任务,设计出符合企业人才需求的课程设计方案。尝试以模块化、项目化教学、以仓储与配送具体方案设计、企业实际操作等途径完成理论与实践相结合的教学内容设计。
作者:熊红菊; 姚大伟 期刊:《物流技术》 2011年第07期
针对高职院校物流管理专业实践课程不足、实训室使用率等问题,应用新加坡专业课程授课模式,结合学校现有的物流实训资源,对《仓储与配送》课程进行四段式教学模式的应用探索,提高了实践课程比例和实训室使用率,增强了学生的岗位实践操作能力和项目的综合管理能力。
仓储与配送是现代物流的两大主要功能,《仓储与配送课程》是物流管理专业的一门核心课程。本文结合教学实践,从课程教学目标、课程教学方法和内容、课程考核方式等方面,提出若干改革思路,并在教学中进行检验。
作者:张变亚 期刊:《兰州石化职业技术学院学报》 2011年第03期
兰州石化职业技术学院根据物流企业仓储配送中心职业岗位职业能力要求,对《仓储与配送实务》课程内容体系进行重构,以仓储配送中心岗位真实的工作任务为载体,合理设计课程内容,构建学习情境,与行业专家共同进行基于工作过程、任务驱动的课程设计,形成"教、学、做"一体化课程体系。
《仓储与配送管理》是物流管理专业的专业主干课程之一,其实践教学是课程中非常重要的教学环节。本文以上海海关学院为例,对本科院校物流管理专业仓储与配送管理课程实践教学“行动导向教学法”的应用进行了初步探讨,包括教学目标、教学内容重组、教学资源、教学方法等方面.可为其它本科院校仓储与配送课程及其他物流管理专业课程的实践教学提供参考。
为提高应用型本科院校物流管理专业实践教学环节的教学质量,结合宿州学院的实践教学条件,分析宿州学院物流管理专业实践教学现状,本文提出通过使用货物存取实践系统、货物拣选实践系统、货物打包实践系统、数据自动录入实践系统和物流综合系统等训练方法来开展实践教学,提高学生的实践能力。
笔者结合所在学院的实际情况,分析仓储与配送课程实训过程中存在的问题并提出一些解决途径。
探究式教学方法是近年来应用型本科教育的热点,本文对探究式教学方法在《仓储与配送》教学中的应用进行了研究,分析与探讨了实施探究式教学方法的意义、探究式教学模方法的基本步骤,最后对“探究式”教学方法在《仓储与配送》教学中的应用进行了举例分析。
文中在分析传统教学观与建构主义教学观的区别的基础上,阐述了建构主义对于独立学院《仓储与配送管理》课程教学的重要指导意义。针对课程的教学目标及教学内容,创建并实施了基于建构主义理论的多元立体化的教学体系,包括情景教学、实验室现场教学、软件实验室实训、案例教学、项目教学等。最后根据取得的实际教学效果,对基于建构主义的多元立体化教学体系的实施给出了相应的建议。
仓储与配送是现代物流行业的重要环节之一,现已形成多元化和系列化的仓储管理与配送服务。随着物流信息技术的不断发展,仓储管理与配送标准化方案设计及标准化设备使用,特别是托盘的标准化使用和共用托盘的实现,有效地提高了运输、装卸的速度,降低了物流成本,减少了野蛮装卸的可能,使物流配送中心在合理的设备使用和仓储方案设计中,形成一整套机械化、自动化的现代仓储配送物流系统。
作者:张坤哲 孙国芳 期刊:《中国市场》 2015年第20期
仓储与配送活动是整个物流活动的关键。对于任何一个企业而言,提升仓储工作效率与减少仓储配送成环节都是必不可少的。本文通过一系列的调研与研究,旨在进一步优化现代仓储和配送作业,提高现有的水平。
作者:魏洪茂 期刊:《湖北函授大学学报》 2016年第02期
在全国高校大学生总数中,高职在校学生的数量已占大学生半壁江山。机遇与挑战并存,一方面满足了广大考生升入大学接受高等教育的愿望,给高等教育发展带来千载难逢的机遇;另一方面,落后的教育观念,陈旧的课程设置、单一的教学模式、双师型教师的匮乏、实训投入不足等,无疑给高等职业教育的发展,教育教学质量的提高带来严峻的挑战,这也使得课程教学改革成为当务之急,本文将通过研究如何推动课程教学改革,打破传统以理论教学为主的课...