作者:周萍 期刊:《中国新技术新产品》 2019年第21期
《船舶原理》是船舶与海洋工程专业的专业核心课程,课程存在教学跨度大、内容庞杂、复杂的理论知识难以与实际应用相联系等问题。该文提出了一种将以"创造中学习"为主要方式的创客教学模式与《船舶原理》的专业教学相结合的新型教学方法,并以其中的船舶初稳性单元为例,详细阐述了课程设计的具体过程。以期提升人才的创新能力,满足迅速发展的船舶行业对人才素质能力的需求。
作者: 期刊:《海洋工程装备与技术》 2015年第03期
作者:韩翔希; 符妃; 冯志强 期刊:《现代职业教育》 2018年第07期
立足于应用型本科高校建设目标及教学改革的实际,以钦州学院船舶原理课程建设为例,提出以多种教学手段和组织方式增强课堂吸引力、引入案例教学方法、构建课程实训体系、增加过程性考核等多种教学改革措施,多方面深入探讨适应应用型本科高校建设的《船舶原理》教学改革方法。
作者:韩翔希; 符妃; 冯志强 期刊:《课程教育研究》 2018年第14期
在应用型本科院校的船舶与海洋工程专业中,《船舶原理》是一门处于核心地位的专业基础课程,但《船舶原理》课程存在的主要问题就是教学跨度大、内容庞杂、课程教学理论与应用脱节,导致学生对该课程的学习仅仅局限于课本,需要不断面对复杂的理论知识,难以与实际应用相联系,这样就无形中在老师的教、学生的学都增加难度,提不起学生对知识的求知欲。本文以培养应用型本科人才为导向,针对当前造船行业发展注重数字化造船和先进制造技术...
船舶原理/刘雪梅主编.-哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2005.02.-237页;26cm.-全日制高等职业技术学院教材.-ISBN 7-81073-654-X:$23.00初级船舶电工操作技能/杨石林主编:曹东等编写.-哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2005.03.-95页;26cm.-(船舶工人培训丛书).-ISBN 7-81073-656-6:$9.00
将“船舶静力学计算与稳性衡准系统V4.2”软件引入课堂教学,结合工程实例,借助信息化教学手段,从教学资源整合、课前探索、课中学习和反馈评价等方面探讨“船舶静水力性能计算与分析”的教学设计与实施。
作者:范育军 期刊:《南通航运职业技术学院学报》 2007年第04期
文章从研究发达国家海上货物运输教学内容出发,借鉴发达国家经验,提出我国海上货物运输教学课程改革的思路与方法.
作者:熊云峰; 陈景峰 期刊:《航海教育研究》 2011年第03期
学习迁移是一种基本的学习现象和重要的教育目标。在"船舶原理"的教学改革中,教师应运用学习迁移理论,改革培养模式,创新教学方法,重视学生的综合能力训练,加强学习指导与检查,促进学习迁移,提高教学质量。
作者:刘源 期刊:《武汉船舶职业技术学院学报》 2009年第01期
本文通过阐述信息化教学的理论基础、设计原则和教学步骤等问题,针对《船舶原理》课程,对其进行信息化教学初步设计,为该课程能够适应现代教学要求,提高船舶教育水平提供了思路和途径。
作者:刘源 顾因 期刊:《武汉船舶职业技术学院学报》 2009年第05期
本文结合《船舶原理》课程教学的特点,阐述了学生能力与素质培养的重要性,通过《船舶原理》的教学训练学生逻辑思维能力,激发学生探索精神以及培养学生的创新能力。
通过阐述目前高职《船舶原理》课程教学存在的问题,提出了教学改革创新及改课程体系建设的探索,为该课程适应现代化教学需求,提高船舶教学水平提供了思路。
根据"船舶原理"在船舶工程技术中的专业性地位,学院在专业教学上积极推广教学改革,通过任务化教学,改善课堂教学方法,提高学生的学习积极性,达到传统教学方法中存在的不足。
当前船舶原理教学存在教材部分内容陈旧,学生对课程的学习热情低,理论与应用脱节等问题。为适应船舶工业发展对应用型人才的需求,船舶原理的教学方式可以任务化为导向,采用讲授、自学、讨论、实训和总结等手段,将船舶原理和船舶原理课程设计相结合,组成一个模块。通过布置课程任务,让学生带着任务查找资料,进行科学分析、研究、小组讨论、数字化实训演练等,以提高学生的学习热情并理解应用所学知识。
案例教学法是一种开放式、互动式的新型教学方式。本文以船舶原理课程中的稳性问题和抗沉性问题为案例,启发学生的学习船舶静力学的兴趣和独立思考的能力,师生之间的广泛互动,反过来促进教师敏学水平和能力的提高,适宜的的案例教学能达到获得良好的教学效果和提高教学质量的双重目的。文献检索尚未发现有将案例教学方法引入船舶原理的前例,本文将船舶原理与案例教学法结合将是一次有意的尝试和实践。