作者:韦仁忠; 完颜德; 张作程 期刊:《中国藏学》 2019年第04期
藏区社会治理是国家社会治理体系的重要组成部分。70年来,藏区社会治理经历了3个阶段,并在本世纪初实现了从社会管理到社会治理理念的转变。从研究主题来看,现有治理研究可分为6个方面,即藏区治理的经验及成就总结、藏区治理理念和模式创新研究、藏区社会治理具体手段、法治与藏区社会治理、藏区知识与社会治理、藏区社会组织与社会治理。未来藏区治理研究可从实践导向的行动研究、西藏和四省藏区治理的比较研究、藏区治理短板研究...
民族贫困地区的教育扶贫对推动少数民族地区发展,打赢攻坚脱贫战和全面建成小康社会具有重大意义。本文通过分析四川藏区教育扶贫现状,总结藏区教育普遍存在的发展困境,提出推进城乡教育均衡发展、结合地域性发展“9+3”职业教育和加强师资队伍建设的建议,仅供参考。
在小学阶段的语文教学对学生以后语文素质的培养有重要的意义。因此小学语文课堂教学不但肩负着激发和培养学生对语文学习的兴趣的重要任务,还要在教学课堂中满足学生心智和情感态度的需要,实现小学生的全面发展。针对藏区小学语文教学的特殊性,教师提高课堂教学有效性的策略也应该在基础之上有所侧重,真正实现藏区语文教学质量和效率的提高。
近年来,融媒体中心建设以及媒体矩阵建设已经成为很多区域媒体行业发展的重中之重。藏区交通和通信条件的改善,进一步缩小了藏区人民生活与其他地区人民生活的差距。藏语是藏族人民的民族语言,也是藏区人民普遍使用的语言,藏语节目更是藏区人民精神生活和娱乐生活的重要内容。藏语影视翻译工作的开展是丰富其精神生活和娱乐生活的重要方式和方法,也是藏区人民了解国家发展和汉族人民生活的重要窗口。本文将结合藏语影视翻译工作的...
课堂气氛是一种传递知识的无声媒介,是衡量课堂教学效果的重要标准,如果能够营造良好课堂气氛,那么学生 必然会充满学习兴趣,最终会取得良好的课堂教学效果。对于藏区小学汉语文教学来说,学生受到民族语言影响较大,这更 加需要注重营造活跃趣味的课堂气氛,教师要发挥引导作用,可以利用多媒体教学,要注重学生的参与度,从而构建欢乐高效 的课堂。本文主要探究了藏区小学汉语文课堂气氛的营造方法,以供参考。
在当前的小学语文教学而言,学生思维能力的培养,对于学生形成创新能力有着重要意义.目前,新课程改革提出"为创造性而教"的教学目标,这就要求教师能够在课堂上培养学生的创新思维能力.针对藏区的小学生,在语文教学中培养其思维能力,就可以激发学生对于创新的求知欲,进而放飞创新思维的翅膀,挖掘学生潜能,达到小学语文教学的目标.
2014年,青海省在对果洛藏族自治州班玛县实施集中整治工作中,着眼于解决省际交界地区突出问题,在社会治安、基层组织、干部作风、宣传引导、寺院管理等8个重点领域集中攻坚、综合施策,形成了以人为本、服务与管理并重等为核心内容的藏区治理“班玛经验”。今年以来,班玛县以新时代中国特色社会主义思想为指导,以推进县域经济社会发展和长治久安为目标,不断巩固和延伸“班玛经验”,推动平安班玛建设再上新台阶。
作者:麦克·山下 期刊:《中国国家旅游》 2013年第09期
人们说香格里拉只是一个概念,不是一个地方,蜿蜒的茶马古道同样如此。茶马古道不仅是曾经繁忙的贸易路线和今日残存的鹅卵石小道,它让世界看到西藏的神秘,也把外面的世界带入西藏。穿越这条世上最美丽脱俗,却也最为艰险的道路,其意义远不止于商业。摄影师麦克·山下先后五次在西藏探访茶马古道,捕捉这里的古老与现代、神圣与世俗、空灵与现实。他力求在茶马古道的传奇与神秘彻底消失之前,将那些不为人知的故事记录下来。
6月13日,由国家卫生计生委、中国光彩事业促进会联合举办的,泛海公益基金支持的2016年“光彩·西藏和四省藏区母婴健康行动”西藏行启动仪式在拉萨市曲水县才纳乡举行,标志着这项惠及西藏广大农牧民群众的民心工程正式进入实施阶段。
国家将加大援藏基础设施和科技资源建设 从国家发改委获悉,今年中央将进一步加大援藏工作力度,加大藏区交通、水利、教育等基础设施和科技资源建设,近期已有多个地方政府密集召开对口援藏工作会议。
4月10日,上海派往西藏的第十批援藏导游员进藏履行援藏任务。
2011年11月12日下午,深圳市举行援藏工作座谈会。2011年,深圳市进一步加大了援藏力度,已安排援藏资金1.01亿元,资金主要援建藏区基础设施和教育卫生等社会公益项目。
2018年12月16日是徐匡先生从艺六十余载在四川举办的首个个人展览,也是徐匡先生迄今为止四次个人艺术展中展出作品最多、内容最丰富、维度最全面的一次展览。自1974年开始,徐匡先生几乎每年都去四川藏区和西藏,一坚持就是四十余年。他在藏区、在青海、在凉山创作的日子少则几个月,多则大半年。这种待下去、沉下来的经历,让他创作了一大批在中国艺术史上留得住、叫得响的精品力作。坚守来自生活的艺术,来自生活的真情。
作者:米宝明; 卢宣新 期刊:《派出所工作》 2016年第05期
这是一幅很不错的作品。虔诚的信徒遥望远方的佛像,是对藏区民俗风情的真实写照。作品构图已见功力,摄影者如果再往右边走点,让信徒与佛像拉开点距离,照片的表现力会更有提升。在色彩对比方面,作者可在后期再稍做处理。
美丽富饶的藏区不仅有绚丽多彩的宽广草原、民族文化、热情好客的藏族同胞,还有成群的牛羊、馨香可口的各类美食,除青稞酒外,酥油茶是藏族同胞们常饮的一种营养保健食品。如果有机会到藏族同胞家中做客,藏民们会像献哈达和青稞酒一样,请你喝酥油茶,以表达藏家的好客之情。酥油茶,是藏族民众每日必不可少的美食。居住在青藏高原的藏族,因独特的自然地理环境,日常生活中以酥油和糌粑为主要食品,那里气候较冷,不宜于蔬菜生...
拉木作为一名普通的投递员,走过了10年的历程,她默默地走在孤单的邮路上,不管自然条件多么艰苦,自己有多大的困难,她总是认认真真地将每一封邮件迅速、准确地送到群众手中。她的事迹受到了中央电视台、《中国青年报》等新闻媒体的极大关注,多次进行专访,《人民日报》曾发表评论,高度赞扬尼玛拉木朴素高尚的人生观和群众观;全国妇联授予尼玛拉木“巾帼建功标兵”荣誉称号。尼玛拉木并荣获全国五一劳动奖章、全国交通运输系...
长久以来,人们对于藏区、藏人的想象。总会让作家阿来觉得自己在面对一个庞大的“无物之阵”:“从年轻时,我的思考原则就是不迷信。
在不同国家、不同民族和地区存在着丰富多样的水文化,温泉浴疗文化作为水文化的部分内容在藏区具有别样的文化阐释。在藏区,温泉被藏族同胞视为“神泉”或“药泉”,其疗浴作用对患者来说不仅源于物理层面,还有源自文化及宗教层面的特殊意义。本文借鉴人类学的调查方法,通过参与观察与口述访谈获取第一手资料,并运用人类学与宗教学的相关理论解读这一宝贵资源的医疗价值与文化内涵,旨在为其文化传承与可持续发展提供参考依据。
作者:吴雁; 林燕琳 期刊:《西部学刊》 2019年第19期
有学者认为藏区影像民族志可以分为三个发展阶段。从主体间性视域考察藏区影像民族志创作,主体间性理论的不断成熟有助于弥合完善主体性理论。从主体间性视域角度反思藏区影像民族志创作,可以看到其主体性的"表述危机",而公共人类学能够推动主体间性影像民族志创作发展。主体间性视域下藏区影像民族志的重构,厘清多重主体在影像民族志中的关系是基础,多重主体达成共识是实践路径,创作实践是不竭动力。
广元市利州中等专业学校(后文简称“利州中专”)自2009年开始招收藏区“9+3”学生,10年过去了,成绩斐然—共培养“9+3”学生800余人,其中,州内公务员6名,事业单位工作人员10余名,升学200余名,其余毕业生分布在各个市州,有的就业,有的创业,为推动藏区“9+3”免费教育计划作出了突出的贡献。10年探索,10年前行,利州中专在推动“9+3”免费教育工作中走出了一条特色之路。