雨花台中学位于风景秀丽的雨花台畔。优美的校园环境、先进的办学理念、卓越的科学管理、不断提升的办学品位,造就了一所令人瞩目的江苏省四星级(部级)示范高中,成就了南京“城南第一校”的旗舰品牌。
恒大绿洲小学是一所很年轻的学校,地处武汉市蔡甸区城乡结合处的东大门。随着经济的发展,思想的改变,社会、家长对学校的要求越来越高。近年来,我校围绕"绿色教育,金色童年"的办学理念,提出以"厚德"为核心的德行教育特色,坚持"一个中心(加强学校文化建设,提高办学品位为中心)、两条主线(提高教师素养为基础,提高学生综合素质为核心)、三个抓手(夯实德育、教研兴校、搭建师生展示平台)、四项转变(办学理念、教师观念、...
近年来,山西省朔州市启明实验学校秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念,坚持以徳启智,以校园文化建设为抓手,多措并举,打造主题丰富、层次分明的校园文化,营造了和谐文明的校园育人环境,提升了办学品位。
<正>姜堰市张甸中心小学地处黄桥革命老区,创办于抗日战争时期,现有南北两个校区,占地面积4万平方米,建筑面积11400平方米。校内建有校园网、两个微机房、一个远程教育接受点,辅助用房齐全,现代
作者:许从容; 金坤荣 期刊:《学校管理》 2009年第02期
<正>校本管理只有在"精致"上做文章,才能扎实做好学校里的平凡事、简单事,才能积极提升办学品位,打造学校优质的教育品牌。我校的校本管理在"精致"上做文章,把"精致"落实在平时的"行动"之中,把"精致"着力在日常的过程之中,采取了一系列措施,强化了一些策略,取得了突出而实在的成效。
<正>随着新课改的不断深入,粗旷型、经验型的常规管理已不能适应当今教育形势的发展。精细化、制度化的科学管理、人文管理模式的重要性逐渐凸显出来。精细化管理是一种理念、一种文化,是一种以最大限度利用教育资源,体现以学生为本,
<正>我校是目前张家港市规模最大的初中。1994年以来,连续13次获得张家港市初中教育质量综合评估一等奖。在新形势下,学校如何持续发展,
作者:林艳梅; 周利平 期刊:《学校管理》 2005年第05期
<正>学校品牌是指学校建立或重新塑造一个品牌形象的过程和结果。学校的定位、学校的特色、教育科研问题、教学与管理、学校形象提升、校园文化、办学理念、资源重组等。对学校来说,品牌是学校的一面旗帜,它体现了优质的学校管理,也是向社会、家长、学生做出的质量保证;对学生和家长来说,选择一所学校的品牌,就是选择了优质的教育;对社会而言,学校品牌的存在,将影响到社会主流文化的潮流。实践证明:学校品牌不仅可以使学校不...
江南运河两岸旖旎的自然风光,令人倾倒;传统的农耕文化,让我们为之动容;深厚的人文底蕴,让我们为之骄傲。作为江南运河畔的一所农村学校,根植于虎啸这片沃土,身上肩负着延续运河文脉,传承运河文明的使命。
众所周知,学校文化建设是引领学校发展的根基和方向,学校文化建设的最终目的是提高学生的综合素质,提升学校的办学品位。而在网络日前普及的当下,绚丽多彩的网络世界就像潘多拉的魔盒一样,给传统的学校文化建设带来新的问题和考验。从教育的角度思考,学校在"互联网+"的时代背景下,
青少年是中国特色社会主义事业的接班人,也是国防后备力量的生力军,在幼小心田上播下爱党、爱国、爱军的种子,培养强烈的民族意识和责任感,是学校"立德树人"的根本任务。当前,面对社会经济转型、社会价值多元化的实际,特别是复杂多变的国际形势,在青少年中加强国防教育,就显得尤为重要和迫切。加强国防教育,增强全民国防观念,是党的十八大提出的战略任务。
强市必先强教,兴教必先兴研。作为分管教学教研工作的业务副校长.要充分认识到教学教研水平直接决定学校的办学品位和发展水平,必须主动担当起本校教学教研工作直接责任人的重任。业务副校长如何提高履职绩效和水平,更好促进学校优质跨越发展,个人认为至少要准确定位四种角色,切实加强自身建设。
近日,参加苏州市第二期“名校长培训班”结业典礼,生出很多感想。 观照自己当了十多年校长,到现在,自己仍然感觉“问题”特别多。譬如,自己的工作水平要与学校办学品位的提升和发展相适应的问题;在大量的教育管理实践的基础上提炼办学理念并将之不断深化与拓宽的问题;在社会、家长对教育高要求的情况下如何调整工作的策略问题:怎样把生活的意义与生命的价值置于现实教育之中进行人文性把持,乃至真正的人生品质的提升问题...
随着社会发展,教育改革深化,学校竞争日益剧烈,社会对学校要求越来越高,家长对学校期望越来越强烈,校长对学校高水平办学追求也越来越迫切。学校发展如何顺应教育改革,满足社会、家长需要,走可持续发展道路,使教学质量再上新台阶,已成为摆在每位校长面前的新课题。近年来,我校以提升办学品位来引领学校发展,在促进学校进步方面取得可喜成绩。
<正>镇江市桃园中心小学坐落在金山脚下、塔影湖畔,是一所充满活力的现代化小学。学校精心打造了一座独具特色的"京剧苑",不仅融入了传统京剧文化的元素,还充分展示了十八年来少儿京剧教育的斐然成绩。在"以人为本,和谐发展,茁壮成长"办学理念的指引下,桃园中心小学教育现代化建设步伐不断加快,办学品位逐年提升,实现学校各项
作者:李强; 郭世杰 期刊:《中国火炬》 2018年第10期
山东省德州市丰乐屯小学地处鲁冀两省交界处,大运河畔,积淀着深厚的运河文化。大运河申遗成功为学校传承大运河文化带来了难得的契机。底蕴深厚的大运河文化孕育了一代又一代的"丰小人"。"丰小人"越来越清楚地感悟到,充分利用地方资源,努力构建校园文化,是打造学校特色品牌,提升学校办学品位最理想的选择。
陕西省汉中市坚持把教育放在优先发展位置,确保办学条件基本达到省颁标准。汉台区北关中心小学位于该市区北大门,在汉台区教体局的坚强领导以及全体教职员工的团结奋斗下。汇聚各方智慧与力量,优化育人环境,整合教育资源。实现了部室设施齐全规范,人文风格特色鲜明,校容校貌孕育着丰富内涵。以推进实施“双高双普”为契机,引领辖区各小学幼儿园创新发展模式,提升办学品位,激发出蓬勃发展的活力,形成了独具特色的良好育人环境。
<正>许昌第二外国语实验小学依托总校——许昌实验小学丰富的人文资源、管理策略、教育教学模式,融学生的学习、生活于一体,是孩子们成长的乐园。学校遵循"适合教育"的办学理念,以"创建人文气息浓郁,校园环境优美,教育质量一流,办学特色鲜明的小学寄宿制精品学校"为办学目标,实行"小班化"教学。经过8年多的办学实践,形成了稳定、优质的办学特色。