作者:王利伟 期刊:《太原城市职业技术学院学报》 2019年第12期
学生满意度对于本科教学质量的高低优劣具有一定的评价参考价值。学生对教学质量的满意程度不仅体现了学生的个人观点,通过数据的整合比对,也能够凸显出当前本科教学质量与学生期待之间存在的差异,能够帮助学校和教师更好地了解学生对教学的需求,以此为改进方向,更能够促进整体教学思路的调整和教学水平的提升。本文结合调查结果,从学生满意度视角出发,对当前我国本科教学质量现状进行了简要分析,并从学生满意度视角对如何提高当前...
近10年来,对高校学生学习结果进行标准化测试的需求渐趋高涨,越来越多的国家开始研发测试工具并加以实施,高校对测试的态度也从消极抵制转为主动参与。本研究通过对比国际上8种学习结果测试工具,有以下几点发现。第一,就测试内容而言,目前在高校中更为流行、更有影响力的是通用技能测试。我们若想对学生的专业技能进行测试,则需将学生划分为更多类别,将专业细分为更多分支,以增强测试的针对性。第二,就测试题目而言,重要的不是运用...
作者:尹毅; 李磊 期刊:《扬州大学学报·高教研究版》 2019年第05期
随着教育部从2014年开始启动的为期五年的本科教学工作审核评估收尾,围绕新一轮审核评估如何进一步落实教学工作中心地位、推动高等教育教学改革、全面提升人才培养质量,已经成为高校日常工作的首要共识与重要基础。同时,由于高校办学分类定位模糊、高校教育管理体制错位、高校质量保障体系失衡,高校本科教学工作及教学改革依然滞后于审核评估的思路与要求。基于审核评估的本科教学改革,应紧紧围绕审核要素和评估体系,在观念上坚持...
教育部、财政部在《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中指出:“加强教学团队建设。重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作机制。推动教学内容、方法的改革和研究,促进教学研讨和教学经验的交流.开发教学资源。推进教学工作的老中青相结合。”
通过1999年以来的连续扩招,我国高等教育已完成了从精英教育到大众教育的转型。继扩大高等教育招生规模之后,党中央、国务院对高等教育改革和发展又作出了一项重大战略决策,这就是“深化高等学校教学改革,全面提高高等教育质量”。为此,中央财政投入25亿元,正式启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,简称“质量工程”。课程和教材建设是“质量工程”重点建设的六大项目之一,是提高高等教育质量的关键环节。
高等学校的根本任务是培养人才,对教学质量及其保障的关注,是高等教育大众化进程中的共同特征和高等教育改革的主题。2007年,教育部和财政部颁布的《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》强调,“提高高等教育质量,既是高等教育自身发展规律的需要,也是办好让人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力的需要,更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。”因此要制定激励教师在教学工作中不断进...
9月30日《长江日报》报道,北京大学、哈尔滨工业大学、浙江大学等名校已公布2010学年《本科教学质量报告》(以下简称《教学质量报告》)。7月11日,教育部高等教育司发出《关于"985工程"高校公布2010年<本科教学质量报告>的通知》。通知
作者:肖化柱; 尹红; 邓玲; 李孟辉; 王慧 期刊:《教书育人》 2008年第36期
"质量工程"是我国继"211工程""985工程"和"国家示范性高等职业院校建设计划"之后,在高等教育领域实施的又一项重要工程,是新时期国家深化本科教学改革,提高本科教学质量的重大举措。作为高等学校如何利用这一有利机遇,根据学校实际,多上"质量工程"项目,并集中力量建设好已取得项目,以此为辐射,带动学校教育教学质量的整体提高,是高校每一位决策者和管理者都在积极思考的问题。
作者:蔡敏; 詹婷婷 期刊:《教书育人》 2016年第01期
新华网合肥8月18日电教育部副部长林蕙青在此间举行的长三角地区高校创新创业教育改革研讨会上表示,目前教育部正在制定本科专业内的教学质量国家标准,创新精神和能力培养要求将纳入相关国家标准.
2010年6月,教育部启动了卓越工程师教育培养计划,引导高校面向社会需求改革人才培养模式,全面提高工程教育人才培养质量,努力建设具有中国特色的社会主义现代高等工程教育体系。教育部近年来陆续出台了系列文件,旨在推动高等教育走以提高教学质量为核心的内涵式发展道路:《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(即本科教学工程)、《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提...
一 学院学科专业发展思路 高等学校的学科主要指学术的分类,与学科联系最紧密的概念就是专业。专业的划分以学科分类为基础,与社会职业分工相适应。学科专业建设既包括研究生层次的学科建设,也包括本科生层次的专业建设,学科建设和本科教学处于一个统一体中不可分离,必须协调发展。从我院的专业历史发展来看,本科层次的专业建设更具有基础性地位,是学院的立院之本。
为提高高等教育教学质量,2007年经国务院批准,教育部、财政部联合实施了"高等学校本科教学质量与教学改革工程",大学生创新性实验计划(下文简称"计划")作为其中的一个子项目在全国百所高校实施,它的实施在实践上取得了显著效果,在理论上也有较多研究和探索,但这些研究主要集中在"计划"的组织、管理、评价、保障等具体操作或经验介绍层
作者:郑舂燕; 胡华科; 钟广锐; 张鹏飞 期刊:《教书育人》 2013年第10期
人才是高校核心竞争力。师资力量和教师队伍的整体素质是关系到高校能否快速、协调发展的最重要因素。自2007年1月国家教育部、财政部提出“高等学校本科教学质量与教学改革工程项目”(简称质量工程)有关政策的实施意见以后,作为其建设项目之一的教学团队建设已被省级教育部门、高等学校列为重点建设项目。目前,我国高等院校已全面开展质量工程建设,为教学团队的建设营造了良好的环境。由于大多数地方院校受历史背景、基础条...
2007年,教育部启动了“本科教学质量与教学改革工程”,首次把“教学团队”建设作为保证和提高高校教师素质、教学能力以及教育教学质量的新举措和重点建设项目之一。此后,教学团队建设在我国高校中得到了一定程度的实践和探索,也取得了一系列的成就。
作者:孙占萍 期刊:《科学技术创新》 2007年第05X期
由于高等教育的质量问题已经成为政府、社会尤其是高等学校自身高度重视与关注的一个问题。本科教学始终是高校的基础工作,体现了高校基本的教育教学质量和水平,是学校品牌和信誉的标志,因此,这就要求高等学校加强本科教育工作,提高本科教学质量,实现高等教育的可持续发展。从加强师资队伍、深化教学改革、加强教学管理、加强教育质量监控和保障四个方面,探讨了本科教学质量提高的几点思考。
作者:史玉凤; 程志刚; 朱博 期刊:《智富时代》 2019年第04期
在高等本科教育教学中,大多数学生的学习还是浅层次的学习,尤其是对会计学专业知识的学习还停留于对会计要素等的记忆,会计学专业的学生如何理解深层学习还是在探讨过程,尤其是 2018 年全国教育大会的召开,对于一线大学教师可以说是非常大的触动,高等教育要求教师全方位提高教学质量,从知识与原有的知识相融合到让学生能够获得良好的环境资源等多方面考查促进学生深层学习的学习策略。
作者:马曰红; 李一格; 孙文超 期刊:《电子技术与软件工程》 2018年第20期
针对高等院校本科教育质量评估,建立了基于灰色关联度分析和TOPSIS理论的综合评价模型,综合考虑灰色关联度分析和TOPSIS理论的优势,从正、负理想解和灰色关联度两个角度对高校本科教学质量进行评价,得到不同高校本科教学质量得分排序。结果表明:本文建立的本科教学质量综合评价模型既能对不同高校本科教学质量进行综合评价,也能够反映出不同高校的评价指标与理想解之间的差异,对于高等院校本科教育质量评估提供了方法支持。
教学质量是高等教育的生命之源,威廉玛丽学院的本科教育得益于其完善的本科教学质量保障体系。完善的教学管理组织系统和优质的课程质量是威廉玛丽学院教学质量的政策保障和核心力量,教师的高效引导以及全面的教学质量评价系统,成为威廉玛丽学院教学质量有力的内外部保障。本文从以上四个方面系统分析教学质量保障体系。
信息化教学在当前教育领域发展中日趋常态化,微课作为新兴教学形式之一,以其专题化、碎片化等独特优势在教育教学改革中发挥着重要作用。本文通过对微课内涵、特点及当前艺术院校微课教学现状等的分析,从教学管理者视角进一步探讨艺术院校微课教学建设的有效策略。