中专学校的教师在进行班级管理工作时,需要面对的直接管理对象就是学生,班级管理的最终目的是要营造适合学生成长的学习生活的良好班集体氛围,以促进学生的全面发展和均衡发展.班级文化建设作为一种以学生为本的有效的德育方式,在班级管理中起着至关重要的作用.
很多村级小学的班级人数特别少,并且很多孩子是留守儿童,成长过程中缺少父母的引导和关爱,班级不只是他们学习的场所,更是他们精神的家园,班级的文化氛围无时无刻不在影响着他们的精神面貌和行为习惯。因此,小班化的农村小学班主任要注重营建积极向上、健康阳光的班级文化氛围,创建“班风正、学风浓”的优秀班集体,为学生的健康成长保驾护航。
随着当前新课程标准的不断更新,教师在课堂进行教学时,应该不止关注学生在课业上的发展,而应该更加全方面、多角度的实现学生综合能力的提升。由于在传统的课堂教学中,教师的教学理念已经不再适用于当前学生的课堂教学,想要真正让学生在课堂学习中发挥自己的积极主动性,实现课堂教学效率的有效提升,需要教师根据学生的学习情况以及心理素质设置一种有效的教学方式。班级文化是教师在结合学生学习的特点以及其他多种因素之后,给学生...
作者:邢莉 期刊: 2018年第04期
现在我国的新课程已经提出了对于班级的新的要求:'我们要把班级还给学生,让学生可以在这里快乐成长,让班级成为学生成长的家园。'我国处于现代化教育的大环境之下,我们需要怎样构建一个良好的班级文化,如何进行一个和谐的班级文化建设,这是我国教育中需要面对的一个重要问题。本文分析讨论了班级文化建设的具体概念,并且也指出了目前我国班级文化建设工作中存在的一些问题,提出了相关的解决策略。
良好的班集体可以营造出一种无形的积极氛围,使学生在其中能够获得归属感和认同感,尤其作为小学班级体,班级的文化建设尤为重要。本文以班主任角度出发,从物质、规章制度、课外活动以及班主任自身原因对班级文化建设对于班级建设的重要性进行浅述。
班级文化作为校园文化的重要组成部分,与学生的成长息息相关。良好的班级文化是学生成长的重要基础。 本文以当前高中艺术班文化建设为重点,主要从艺术班文化建设的重要性和当前艺术班级管理面临的主要问题出发,探索 加强高中艺术班文化建设的重要途径。
作者:黄若文 期刊: 2018年第34期
班级文化是班级的一种文化传统和行为方式,它对学生的学习、工作、生活等方面都起着潜移默化作用,有利于学生形成一种良好地自觉地行为习惯。班级文化建设作为校园文化建设的基础,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
作者:陈发国 期刊: 2019年第06期
初中时期是学生成长的黄金时期,初中班主任是学生成长过程中的导向员,一个有着优良品质的班主任,对学生会产生积极地影响,反之则会产生不利的影响。
班级文化是班级建设中的软件设备,能有效地影响学生的价值取向及班风建设,是良好班级管理中的向心力和内驱力。它必得根植于学校文化的大背景下,才会有积极鲜活的灵动性,强劲持久的生命力。
我校各班以培育具有社会责任感、身心健康、学会学习、有创新精神和实践能力等综合素养的学生为班级文化建设的目标,并以核心素养为主导推进德育创新,弘扬中华传统文化,继续打造班级特色“品牌”。各班针对学生不同特点与特长,围绕“尝试体验,自主创新”的办学理念,开展一系列活动,形成了具有体验性、创新性、激励性的班级文化氛围,全面提升了学生的核心素养。
当前,班主任工作存在的主要问题有:班级建设与管理方式偏重于专断型、经验型,班级建设与管理的理念固化僵化,方法简单粗暴,不能与时俱进;班级文化建设、制度建设缺乏活力,学生参与度低;班级建设与管理、家校活动中,运用信息技术的意愿和能力不足。鉴于此,我校常态化开展班主任工作校本研修,围绕“立德树人,促进学生健康成长”这个主题,整体优化我校班级建设与管理质量,提升育人水平,坚持不懈探索出一条班主任共同成长之路。
站得高,才能看得远。作为一名班主任,只有站得够高,才能看懂工作中遇到的种种问题。学生成长问题、班级管理和班级文化建设是班级发展的三大关键,其中对班主任影响最大的是学生成长问题。
班主任是班级的组织者和管理者,是班集体的核心,是学校管理的中坚力量。一个班级的班风建设、学风的优化等都和班主任工作密不可分。同时,一个好的班主任的管理理念、管理措施、行为方式会对学生的成长产生积极的影响。尤其是在经济发达地区,学生大多见多识广,使得传统的班级管理方式不能适应他们成长发展的需要,这就要求我们班主任要从"爱心"型转化成为"智慧"型的教育管理者。那么,怎样才能做一个有智慧的班主任呢?
班级文化建设包括很多方面,班主任可以根据学生的特点、自身特长,有的放矢地打造富有个性的班级文化。在我看来,情怀教育是当前最值得关注并亟须践行的。情怀教育绝不是一蹴而就的,这需要长期规划。我把3年当成一个整体,6个学期分为6个阶段,每一阶段以一个主题词来引领。第一学期的主题词是“规则”。学生进入新的学校新的班级,首先应该清楚学校和班级的规章制度,知道什么可以做,什么不能做。
班主任是一个班级的组织者和精神引领者,班级能否走向班集体,班主任起到了关键作用。我们通常将班级管理的过程简称为“带班”,它关系到班主任的诸多技能,包括思维定位、活动设计、主题班会召开、干部培养、班级文化建设,等等。作为班主任,掌握这些技能,并在班级管理中有效发挥,就是班集体的形成过程。在班级管理中,我们需要明白“是什么,为什么,怎么做,做成什么样”。这是认识概念的核心逻辑。其中最关键的是“怎么做”,很多班主...
说起节日,人们并不陌生。中国传统节日文化内涵丰厚,有着中华民族独特的文化记忆。如果将传统节日文化纳入到德育课堂,不仅赋予这些精神文化遗产更鲜活的生命力,还可以推进青少年道德教育建设。
面对世界,我们需要一扇窗户,打开与外面的通道;面对自己,我们需要一面镜子,时刻审视自己的内心。这既是我坚守的人生信条,也是我做班主任坚守的原则。从教近20年,我恪守信条,在不断学习和反思中陪伴我的孩子们慢慢成长……