我校倡导的“四主四环”教学模式,即在课堂教学实施过程中,建立以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以延伸为主旨的教学模式。作为一名计算机课程教师,我以“PPT自定义动画”这一节课程为例,介绍“四主四环”教学模式在具体课堂教学中的应用。“PPT自定义动画”这一节课主要是引导学生用自定义动画命令为课件中的对象设置动画效果。
作者:邵玲; 夏井川; 刘莉 期刊:《小学数学教育》 2018年第01期
教学思考:本节课是北师大版《义务教育教科书·数学》四年级上册第69页的内容,是在学生学习了除法的意义及表内除法、多位数乘两位数、除数是一位数的除法、除数是整十数的除法的基础上进行教学的。本节课所学的知识是整数除法运算的"收官之作",同时也是四年级下册学习小数除法的基础,对提升学生的计算技能具有十分重要的意义。在本节课的教学中,以乘法口诀为切入点,
一、课标解读"举例说明某国在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训"是课标要求。本节校本课程以英国的煤炭资源为教学内容,旨在掌握英国在煤炭资源开发和环境保护方面的经验、教训。根据地图说出英国煤炭资源的分布特征;利用实验及图片学习英国对煤的开发利用经验;学生合作探究,分析、归纳出英国在环境保护方面的教训及治理经验。通过本节课的学习,学生应能正确认识人与自然资源的关系,以英国为参照,
作者:于静; 王礼新 期刊:《思想政治课教学》 2018年第03期
【指导思想】教学设计依据新修订普通高中课程标准,以中国学生发展核心素养为指导,以活动型学科课程为依托,通过学生经营公司实践经验与学科理论知识学习的整合,培养学生辨析与评价、预测与选择的能力,促进学生对社会主义市场经济体制的认同。本节课以学习者为中心的理念为指导,从学生的现实生活经验入手,通过创设良好的学习环境,在情境、协作、交流、意义建构四个环节上进行相应设计,帮助学生建构结构化的知识。
《数学课程标准(2011年版)》的颁布实施,让我们感受到未来数学课堂教学的改革必将变得更加理性化。课堂教学中出现了重表象轻本质、重活动轻经验、重结果轻提炼的浮华现象,从而忽视了小学数学学科的本质化的课堂教学。当教学过程中出现一些意想不到的事情时,教师能否随机应变,怎样在短时间内想出对策并巧妙地加以引导?从而使课堂上的一次次意外转变成教学中的一次次精彩,给课堂带来“意外收获”,怎样才是小学数学课堂的本质化教...
【教材分析】 本节主要介绍了有性生殖的概念以及植物的有性生殖过程:开花—传粉—受精—果实和种子的形成,同时介绍果实和种子的传播。在让学生了解植物传粉方式的基础上,通过学生观察植物的有性生殖和发育过程示意图、果实和种子的发育示意图,并且以学生自主学习、小组合作、汇报展示等主要学习形式,充分发挥学生的主体作用,使学生对抽象的植物有性生殖过程和果实以及种子的形成这方面的知识能有一个直观的认识。