作者:张玲; 马嵋; 汪惠才 期刊:《大众科技》 2019年第12期
目的:探索形成性评价在本科循证医学教学的教学效果研究。方法:将新疆医科大学2018年度循证医学教学中未实行形成性评价的6个本科班的学生作为对照组,2019年度实施形成性评价的临床医学专业6个班级作为实验组,实验组420人进行形成性评价教学模式授课及分组汇报式考试。对照组2015级400人按照传统教学方法授课和闭卷考试。通过课堂抬头率,同学参与程度,期末考试和调查问卷形式对2组本科生进行教学效果对比研究。结果:实验组的课堂抬...
科学精神是指对现存理论与实践问题持质疑态度并勇于完善创新的精神。无论是从本科高等教育、金融学专业学科发展和课程发展等方面来看,在金融学本科教学过程中注重教师对学生科学精神的培养都显得尤为重要。接着本文提出了科学精神培养的基本逻辑步骤,即鼓励学生勇于质疑,客观阐释现存观点,引导学生展开质疑,最终鼓励学生提出见解。最后结合金融学本科教学进一步阐述培养科学精神的具体实施路径,即关注社会实践,反思现存理...
针对汽车发动机构造课程教学过程中有待解决的问题,从教学信息化资源的有效利用与开发以及借助于网络教学系统的教学过程优化方面提出相应对策。由教学实践表明,改革后的课程教学不仅有利于以提问、探究及兴趣为导向的课前项目教学的实施与组织,同时也提高了学生对知识的运用能力以及其创新意识的培养。
本文分别从加大师资队伍建设,提高教师素质;建立健全高校教师的评价考核;坚持科学的办学定位、突出教学 特色;建立政治领导、行政管理和学术管理互动协调、各司其职的现代大学制度,四个方面展开本科教学管理体制与运行机 制的创新研究。
作者:申艳红; 陈晓静 期刊:《生物学通报》 2008年第12期
对高中生物学实验“DNA的粗提与鉴定”做了一些改进,主要有:1)选用洋葱鳞茎作为实验材料;2)增加了离心机、移液器等基因工程常用实验仪器;3)DNA的鉴定改用琼脂糖凝胶电泳法。探索出一套适合本科生的实验技术体系。
作者:宋生贵 期刊:《内蒙古艺术学院学报》 2005年第01期
无论是从人才培养与社会需求的关系来看,还是从各种人才发展的可能性而言,明确高等艺术院校(专业)本科教育阶段的基本性质、任务以及目标,是当前我国艺术教育必须认真分析研究并切实解决好的问题.艺术院校(专业)的专业教育与发展应该建立在学生的全面素质培养和发展的基础之上,使学生能够登上一个宽广的平台,开阔视野,全面发展,以便能够适应未来的专业或非专业工作需要.
作者:熊晓辉 期刊:《广西科技师范学院学报》 2018年第05期
近年来,我国陆续开展了普通高校本科教学审核评估工作,从2014年开始,计划2018年完成,评估目的就是为了提高高校教育质量,促进高校内涵式发展,逐步落实高校的办学自主权。为了对国泵负责,为学校服务,培养社会主义的接班人,高校本科教学审核评估工作必须用社会主义核心价值观来引领,主要是优化培育和践行社会主义核心价值观的卟化途径,确保培育和践行社会主义核心价值观的全过程贯穿,在高校大学生中培育和践行社会主义核...
<正>我校已对外军学员开展中医内科学教学5 届,通过这5届教学,我总结出一些体会,供今后教学参考。 1、问题的提出中医内科学是中医学的主干学科,本科教学是
作者:张艳玲; 王文敬; 陈白虹 期刊:《南方医学教育》 2007年第04期
文章探讨了创建特色生物技术学院实验教学中心的目标和发展策略,分析了学院目前在教育教学管理方面亟待解决的问题,提出了实现学院跨越式发展和特色发展的思路。
当下,随着教育理念、办学理念的不断升华,对本科教学提出了新要求,制定了新标准。面对这些理念的升华和新要求、新标准,原有的督导方式、强度和深度都显滞后,因此,笔者认为本科教学督导工作必须实行'五个结合'。1全面督查和具体指导相结合督导,简言之,督查和指导。在现实的督导中,往往只注意全方位、全过程的督查,我校副教授以下教师的授课就督查而言,基本全覆盖;而对教师个人的指导和共性问题的集体引导却远远不够,特别是共性问题...
作者:林新宏; 邢方敏 期刊:《南方医学教育》 2007年第03期
<正>9月9日至13日,广东省教育厅邀请国内评估专家对我校本科教学工作水平进行了一次预评估。
作者:殷建华; 谭晓; 张宏伟; 曹广文 期刊:《南方医学教育》 2013年第03期
脆弱性评价是灾难医学的核心内容,结合医学本科生的培养目标,对脆弱性概念的内涵和外延的把握是教学重点;学员可结合自身专业特点及兴趣爱好,对脆弱性评价方法进行深入学习;通过灾难医学课堂教学,加强人文思想教育。
作者:毛晓鸿; 周猛 期刊:《南方医学教育》 2006年第03期
2007年的本科教学工作水平评估对于我校进一步明确办学定位,找准教学工作目标,强化教学工作的中心地位,促进教学基本建设和教学改革,提高教育教学质量,将是一次全方位的考验。生物医学工程学院围绕‘似评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设"开展了全面深入的迎评工作。
随着中国在贸易规则制定及贸易争端解决等方面对世界贸易组织参与程度的加深,有关世界贸易组织法教学的论文也逐渐增多,然而基本上都将研究的重点放在了双语教学上,且未对本科及研究生教学进行区分。世界贸易组织法本身的复杂性决定了其教学也应该分层次、分阶段逐步展开,法学专业本科生作为接受世界贸易组织法教学的最初受众,应着意培养其专业兴趣,搭建世界贸易组织法体系框架、针对重点规则进行深入浅出地分析,通过案例对规则进...
作者:张宁; 谭示崇; 傅晓彤; 杜小刚; 李晖 期刊:《网络与信息安全学报》 2019年第03期
针对2015-2018年西安电子科技大学现代密码学课程改革的经历,分析总结了MOOC、SPOC、翻转教学在现代密码学课程上的实践与效果,同时以编程马拉松式的实验和传统实验两种形式作为现代密码学课程的配套实验,介绍了课程实验的实施情况,总结了课程改革的经验和教训,给出了可推广的“互联网+”式现代密码学本科教学创新模式。
作者:张攀; 秦立刚; 崔国文; 胡国富 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第8Z期
饲用植物分类学是高等农林院校草业科学专业的一门重要专业基础课程,本文从饲用植物分类学在草业科学专业教学中的重要性出发,论述了当前饲用植物分类学教学在课程设置、专业教师培养和野外实践教学中存在的问题,以促进饲用植物分类学课程体系建设,加强饲用植物分类学在草业科学专业教学中的地位和作用,提高草业科学专业人才培养质量。
作者:吕薇; 季波; 张怡凡; 张艳丽 期刊:《大学教育科学》 2019年第06期
“以学生为中心”是美国高校人才培养尤其是本科生培养及教学改革所遵循的基本理念。美国一流研究型高校人工智能人才培养模式具有以下五个显著特征:强劲的学科支撑和有力的学校投入;目标定位于培养跨界、复合型的人才;多样化、自定义的个性化培养方式;灵活、高效的教学模式和方法;高水平、多元化和跨界来源的师资等。该培养模式体现出美国一流研究型高校“以学生为中心”的培养理念:根据培养目标确定培养要素,进而设置课程、建设...