京胡,又称胡琴,是中国的传统拉弦乐器。胡琴一开始则是为汉剧、滇剧等诸多的大剧种伴奏。后来,京剧的影响力超越了其他剧种,而为京剧伴奏的主要乐器胡琴便因京剧而得名京胡。
插上耳机,伴奏声响起,灵魂仿佛被旋律带入云层,随天空中那朵行迹云漫步,无所谓云层的顶端还是末尾,就这样飘摇,无边无际。第一次听《鸟之诗》时,这首歌便深深地打动了我。虽然没有那种轻快舒畅的旋律,但它十分柔缓,仿佛能捕捉到心底最纤细的触动。
琵琶是中国的传统乐器,其音质清脆明亮,富有刚性、圆润、柔和、饱满、淳厚有共鸣和穿透力,因此被运用到越剧中当伴奏。
作者:张美荣 期刊:《内蒙古艺术学院学报》 2008年第02期
独唱这种个人表演艺术,无论何时都不能忽视伴奏合作者的作用,高水平的演唱缺乏相应的伴奏配合是不会达到圆满的艺术效果的。没有伴奏配合的歌曲演唱谈不上完整的艺术表现,配合伴奏练唱是艺术创造的一个过程,只有在伴奏的协调配合下,才能逐步提高歌唱的表现力,特别是某些艺术歌曲,伴奏音的呈示,往往能启发歌唱者表演创造的灵感。
京剧北京 京剧曾称平剧,中国五大戏曲剧种之一,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹,中国戏曲三鼎甲“榜首”。
作者:李峰 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2015年第06期
黄梅戏历史上尽管有过"跟腔托唱"的历史,但那并不是真正的弦乐伴奏。黄梅戏第一代弦乐过门的内在骨架借用了各种锣鼓点的节奏,旋律则来自于黄梅戏传统音乐唱腔中某些典型性音调。弦乐伴奏与锣鼓伴奏在很长一段时间里,都是共存的。随着时间的推移,弦乐伴唱的地位最终得到完全的确立。
京派曲艺三弦伴奏是指发源于北京且主要在北京流传的曲艺三弦伴奏技法,采用大三弦伴奏,伴奏的曲艺门类包括单弦、京韵大鼓、梅花大鼓等,京派曲艺三弦伴奏技法灵活丰富,其伴奏多采取复调的形式,通过技巧的变化,形成音色和力度的对比,通过频繁的离调和四分之三音的运用,使旋律独具韵味。京派曲艺三弦伴奏艺术经过百年的辉煌,如今已走向衰落,技艺高超者寥寥无几,亟需进行抢救性的传承工作。本文将从京派曲艺三弦的历史、价值、现状及...
钢琴伴奏和合唱虽然属于两种不同的艺术,但是由于合唱艺术具有一定的综合性,这为两门艺术的衔接创造了基础。事实上钢琴伴奏对于合唱艺术的魅力的展现具有极为重要的作用,其不仅仅担当合唱伴奏的演奏形态,而且对于合唱伴奏情感的宣泄、舞台艺术表现力的扩大和提升都居功不少。在整个合唱艺术中,无论是钢琴指挥、合唱伴奏,都是一个有机的整体,水乳交融,缺一不可。事实上,钢琴伴奏并非简单地对合唱伴奏进行一种从属的陪衬,其还对钢琴...
淮剧锣鼓在淮剧中占据比较重要的位置,因为淮剧起源于"香火戏"、"童子腔"、"门叹词"等,没有弦乐伴奏,只用锣鼓演奏,产生的效果很单调。经过数辈艺人的不断改进,加入了管弦乐器,但在锣鼓继承和发展上还存在着不少问题,曾经有一些老艺人对传统的淮剧锣鼓进行过大胆的改革和尝试。
作者:谢丹 期刊:《四川民族学院学报》 2019年第06期
追溯巴陵戏的历史,它的起源时间是明末清初,在湖南省北部区域兴起并流行起来,是湖南岳阳地区的一大戏剧种类,深受大众的喜爱。作为地方戏,它有着独一无二的语音、声腔及伴奏的艺术特征。本文结合笔者日常对湖南岳阳地区巴陵戏的研究,从以上三方面入手,对其进行分析探索,希望对喜爱和研究巴陵戏的音乐爱好者有所裨益。
钢琴即兴伴奏是音乐教师应具备的教学技能。理论上讲,需要掌握一定的乐理知识;实践中,除了需要具备键盘弹奏基础外,还应该根据歌曲的内容和情感的需要去选择和创设各种伴奏织体的能力;灵活地处理与运用调式调性、织体、和声这些音乐要素的能力;针对不同学生的人声音域,将歌曲进行移调弹奏的能力等等。笔者身为一名从教十年的初中音乐教师,深刻体会到钢琴即兴伴奏在教学中的重要性。即兴伴奏最终应由实用性、工具性提升至审美的创新...
先听方子妍《好听的音乐》——好听的音乐九月份,我们一直听《春野》,这个月就要一直听《早晨的空气》了。《早晨的空气》是一首很好听的曲子。开始声音很轻,渐渐变得活跃起来,响亮起来。钢琴“叮叮咚咚”的,有时有伴奏,有时没有伴奏。
手风琴轻巧、携带方便、音色优美、音域宽广、和声丰富、表现力强,不仅适合独奏、重奏和协奏,而且可以伴奏。它在中小学的音乐课堂教学及课外文娱活动中被广泛运用。从这个意义上说,手风琴教学在高师音乐教育中至关重要。这就要求教师必须选择合适的教材,重视演奏的基本知识和技能,并注重学生实践运用能力的培养。教师从手风琴伴奏入手,引导学生将这些知识技巧运用于基础教学和伴奏实践,从而达到举一反三、学以致用的目的,...
“笙”是大家非常熟悉的民族乐器.它的声音独特、应用范围很广。特别在民间乐队、梆子剧种、地方戏曲和京昆等剧种中,“笙”在伴奏中都发挥着重要作用。自新中国成立后.笙的艺术有了很大发展,笙的演奏技术随着乐器不断创新而更高超,其应用范围更广阔。作为一名从事民乐演奏和戏曲伴奏多年的“笙”演奏者,
吉他,是常用的伴奏(zou)乐器,是乐器家族中弦(Xian)乐器的一员,通过拨动琴弦发出声音。弹奏时用一只手拨动琴弦,另一只手酌手掐压在掐板上,弹奏出来的声音会通过吉他的共鸣箱得到增强。
凌晨两点半,我被敲在窗上的雨闹醒。睁开眼,金色的灯光灌满屋子,我从沉睡里被突然拽醒,尚没有适应这柔和的光亮,只好暂时又合眼躺在床上。不知道这是第几次睡前忘了熄灯,也不知道是第几次在夜半醒来。床头手机里郝云正在唱《逃跑的木偶》,木吉他和架子鼓的伴奏流出来一丝疲惫,和着这雨声一起盈满耳朵。
京剧的唱腔主要有“二黄”、“西皮”、“高拨子”和“吹腔”。
蒙语说书,通称乌力格尔。乌力格尔盛行于内蒙古东部蒙古族聚集地。它始于明代,约有400年。蒙古族民间把说书人分为三种称谓:一是无乐器伴奏,曰“雅巴干乌力格尔”;二是以潮尔伴奏说唱的乌力格尔,叫“潮仁乌力格尔”;三是用四胡伴奏说唱的乌力格尔,是迄今最普遍的“胡仁乌力格尔”。
作者:付晓芳 期刊:《黄钟》 2006年第B07期
歌剧《江姐》的成功与戏剧音乐有着密切联系,无论从旋律线、调式、腔式方面来看,还是从结构(板式)、主题运用、伴奏方面来讲,都可以找到既汲取了戏剧音乐的营养,又借鉴了西洋歌剧的精华的例子。
自20世纪80年代末开始大力发展音乐教育,音乐学院及高校音乐专业的设置为培养专业性音乐人才奠定了坚实基础。为了更全面的培养音乐表演及教育人才,各学校开设了多门音乐相关理论及表演课程。本文将针对高校钢琴专业学生的课程设置进行简单介绍与分析,包括对其授课方式,授课目的,授课时长等方面的分析。