有人说,有什么样的班集体就会有什么样的学生。优秀的班主任能引导学生形成良好的班风和学风,让学生有一颗上进的心,有一套行之有效的学习方法,并对学生形成正确人生观、价值观起着非常重要的作用。因此,班级建设和管理显得尤为重要。
苏霍姆林斯基曾说:"真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。"小组合作班级管理目标就是实现从管理学生到学生自己管理自己的转变,逐步提升学生的自我监督意识,培养学生的自律能力和自主发展能力。作为一名班主任,繁琐的班级管理工作往往会和教学工作之间产生或多或少的冲突。
班干部作为教师的助手,对其他学生有一定的管理权,因此,班干部队伍中容易产生一定的社会“官本位”思想。这些不好的风气不利于学生成长和班级建设。在班级管理工作中,笔者从班委的产生方式入手,促成班委角色的转型;以集中培训为依托,强化班委职责定位;以民主监督为手段,优化班委服务行为。多元产生,促成班委角色转型产生方式的变革。
班级要有自己的管理特色,制度的制定要有针对性和民主性,要符合班级的班情和学生的实际情况。这样的班规班约,学生才更容易接受,也能更加主动地遵守。班级生活的民主化俗话说:"没有规矩不成方圆。"制度是学生实现自律和自我约束的准则。因此,要想实现班级生活的民主化,就要从制度的制定与维护上入手。1.制度制定的民主化。班级虽小,但制度的制定涉及文艺、卫生、学习、体育等多方面。
随着教育新理念的普及,传统的由教师主导的管理型班级逐渐转变为师生共同参与的民主治理型班级。对学生而言,遵守班级公约是他们应具备的基本素养,也是成长的需要。'无规不成圆,无矩不成方。'每接手一个新班,我都会和学生们一起制定班级公约.
作者:李霞 期刊:《河南教育·基教版》 2019年第07期
对每一个刚升入初中的学生来说,养成良好的学习习惯至关重要。笔者任初中班主任近十年,有一些感悟,在此与大家分享。没有规矩,不成方圆。但班规该怎么立?笔者认为,首先,应充分发挥学生参与班级管理的积极性。
<正>建设井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体,是我们每个班主任追求的目标。在实现这一目标的过程中,我深深地体会到:提高学生的素质、培养良好的班风、学风是班主任
一、确定德育工作的目标 要构建良好的德育工作,首先就要确定一个明确清晰的目标,这样可以给班集体以希望,对学生会起到极大的鼓舞作用。当然,目标的确定一定要有可行性和时间性,只有这样才能很好地实现目标。为此,班主任可以将目标分为长期、中期和短期目标逐一实现,这样才有利于目标的实现。对一个班集体而言,目标是增强责任感、信任感的唯一砝码,只要大家为着共同的目标奋斗,何愁德育工作不能顺利开展,班集体不够优秀。
中职生大多数是“中考落第”者,中职生普遍存在自己是“失败者”和“被遗弃者”的心理,认为自己将来是没有出息、事业上难有作为的人,这种自卑心理,使中职生思想处于苦闷境地,学习缺乏信心,严重地阻碍他们的进步、成长。此外,在职校生中,有相当一部分是单亲或留守儿童,缺少父爱和母爱,自傲,冷漠,往往以“自我”为中心,过于关注自己的感受,而很少考虑甚至丝毫不考虑别人的想法和利益。针对职校生普遍存在的心理问题,
作者:曹红丽 期刊:《考试周刊》 2016年第101期
班主任工作给我的最大感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是既然当了班主任,就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。经过几年的班主任工作实践,我对班主任工作有自己的体会。 一、班主任要以身作则,为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
有位教育家曾说:"一堂课花20秒以上的时间管理班级纪律就不算一堂好课。"确实,一堂课只有45分钟,有哪个教师希望在上课时一直管理学生的纪律呢?因此,从初一开始班主任的工作就显得尤为重要。笔者结合自己近一年的工作实践,认为应做好以下几方面的工作。一、做好几个第一次1.第一次见面。班主任在新生面前的第一次亮相,将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此,班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前...
作为实习生,我被分到了文峰中学进行为期两个月的实习,我非常荣幸遇到了文峰中学的韩老师,在韩老师孜孜不倦的教导和鼓励下,我做了高一(2)班的班主任,学到了很多知识。在当见习班主任期间我感受颇多,明白了作为一位人民教师的不容易。记得在学校老师讲怎样做好一名班主任时,说到班主任老师类型:智慧加爱心型,爱心加劳动型,良心加应付型。
班级管理关系到一个班级的班风、学风,涉及方方面面,就像一个庞杂工程,如何做好班级管理?笔者认为,可以通过学习小组建设推动班级管理。那么,如何搞好学习小组建设?一、科学划分学习小组科学划分学习小组很重要,它关系到学习小组活动的开展和评价问题。如何划分比较合理?应该综合学习、纪律、组织能力等因素,其中主要是学习因素。笔者把班上仅有的二十四名同学分成六个学习小组,每组四人。
在高中班级教育管理过程中,班主任要避免家长式作风和"一言堂"模式,要尊重学生、鼓励学生,让学生学会自主管理,在自我教育中成长,这对学生综合素质的发展具有重要作用。班主任在教育管理工作中要注重改变传统的管理模式,努力推行自主和谐的教育管理积极理念,让学生参与班级管理工作,从而营造更加和谐的班级学习氛围。本文主要针对这一方面进行简要论述。
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地,有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的,其中,主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合...
主题班会是对学生进行的专门班会,是在班主任的指导下,由班委会组织,针对班上的某一倾向性问题,全班同学围绕一个主题开展活动而召开的班级会议。它既是班主任对学生进行教育的一种重要形式,又是学生进行自我教育的一种有效的途径。那么,如何才能开好主题班会呢?我根据开班会的经验,谈谈自己的做法。
随着新课程改革实践不断深入,我校贯彻落实"积极开展创建优秀班集体的活动,培养学生的集体观念和对集体的责任感、荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风,逐步培养学生自我教育、自我管理的能力",这说明创建优秀班集体至关重要。作为班集体的组织者和领导者的班主任在创新教育工作方面起着至关重要的作用。
<正>班主任,既要承担授课的任务,又要处理班级事务,还要面对几十个性格迥异的学生,闲暇之余、谈吐之间都是班主任不好当。教育要顺应学生的天性,让其自由、自然地发展。因此,无为而治有它存在的价值。一、无为而治,宽容之心一下课,学生就像小鸟一样飞出教室,三五成群地聚在一起游戏。他们在游戏中学习交流,有时难免出现摩擦,对此,
<正>任何事物之间都存在着磨合期。一个新组建的班集体,要通过一段时间的磨合,才能建设成一个团结和谐的班集体。班主任要高度重视班级的磨合期。如果磨合得好,会对今后的班级管理工作起到事半功倍的效果。一、全面了解学生学校每学年都要进行调班,班里的学生是由原来的十个班里各抽一部分学生,再加上新转来