大学是文化革新与教育教学高度集中的地方,文化的发展必然带动教育观念的转变和教育模式的更新,因此大学班级管理显然与传统班级管理有所差别。传统模式下的班级管理较为集中,多由班级班主任负责,然而大学班级管理就相对比较分散,班委的作用就显得格外重要,充分发挥班委的职能是班级内部利益最大化和班级管理的核心内容。
开学以来,我第一次对班里的学生发了火:"从现在起,我不再是你们的班主任,我再也不管你们了,你们爱怎么闹就怎么闹吧,从此就过上了没有班主任的日子,恭喜你们!"说完后我表现出很失望的样子,走出了教室。这到底是怎么回事?还是让我从头说起吧!2011年9月,我担任了七(2)班的班主任。刚开始时9月份,我除了吃饭、睡觉外。
所谓创新素养是指一个人创新精神和创新能力的养成和修为。只有具备创新素养的教师,才能教育出有创新素养的学生来。班主任必须具备创新素养,并运用创新素养来管理好班集体。创新能力在班级管理中的运用教育是一种生命关怀。应视学生自然生命与精神生命并重。教育应建立在敬重生命、珍爱生命的基础之上,以引导学生成人为第一要务,最大程度地促进学生人性美好、人格健全、
刚接手这个班时,我采取的是学生投票,民主选举班干的做法,经过竞聘演讲、投票、唱票、统计等环节,最终产生了第一届班委。在这届班委中,并没有小杰,因为小杰平时表现并不好:上课举手发言,他故意用肘部撞击桌面,发出"咚咚"的响声,影响课堂教学秩序;还经常打断别的同学发言……班委成立之后的第二天,纪律委员就跑来跟我说:"吴老师,小杰上英语课讲话,还跟英语老师顶嘴。"
每年元旦汇演一结束,我总能听到学生们的抱怨:"又是那些人唱唱跳跳,真无聊。""终于可以放假回家休息一天了。"……元旦在学生心目中似乎早已被标记为休息日、休闲日,我也明显感觉到学生对传统节日的情感疏离。
2018年5月,我有幸被派往福州教育学院进行为期10天的学习培训。培训结束前的那个晚上,一个电话让我的担心成为事实。一名女生和一名男生发生矛盾,打了起来,历史教师发现后将他们叫到年段室处理,电话就是历史教师打来的。我知道,远在福州的我,此刻除了深呼吸,什么都做不了。通过电话向历史教师了解原因后,我更生气了:打架的起因竟是男生将手机带进班级而引发的。
作者: 期刊:《东方少年·阅读与作文》 2006年第08期
作者:李莉; 于艳梅 期刊:《考试周刊》 2017年第08期
从事班主任工作多年以来,积累一些经验,下面就如何带好班方面和大家分享我的经验、感受与收获。一、敢于担当,尽己之能刚刚送走带了六年的孩子们,我又接下了一个六年级班主任的工作。接一个六年级的班级不是一件轻松的事。一群上过五年学的孩子心理上并不成熟,对新班主任会有天然质疑、不服甚至抗拒心理,会时时拿新班主任与过去的老班做对比。两个班主任教学和班级管理方法的不同之处会在孩子心中放大,并造成心理和学习态度上明显...
德育是教育之本,人才的培养根本是德育教育。有一位教育专家说:"一个人短时间内提高成绩,并不是件难事。但在短时间内想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想是难上加难。"中学阶段,正是学生的世界观、人生观、价值观的形成和巩固阶段,一定要把德育工作放在首位,不仅教会学生怎样学习,更要教会学生怎样做人,怎样为人处世。
<正>形成良好的班级体是我们追求的目标,一个优良的班级可以让学生从中收益非浅,可以让学生的智力得以充分发挥,可以让学生的能力得以良好发展,可以让学生的非智力因素得以充分利用。因而,我们培养一个和睦、积极、向上、表现优良的班级尤为重要。那么,我们应如何着手培养一个良好的班级体呢?笔者认为,可以从以下几个方面进行培养。
回想这几年的工作经历,我认为要做好班主任工作,首先应该转变观念,正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势,真正懂得依法执教、规范管理的必要性和重要性,抛弃陈旧落后的教育管理观念,树立甘于奉献、乐于付出的精神追求,切切实实用爱心、真心和诚心关注每一名学生。下面我结合自身经历,谈谈做好班主任的几点体会。
处理班集体的人际关系包含两大类:一类是师生关系,体现为民主平等、尊师爱生;另一类是学生之间的关系,它是促进班集体形成、发展的重要因素。另外,处理好班级的人际关系也是班主任的管理工作之一,它离不开“团队效应”,要充分利用好班委,指导他们处理班级事务。
一名优秀的教师,不仅要教学能力强,管理班级也要有自己的一套系统方案,如分析班级情况,进行整体定位;班级实施“学习合作团队”等.
<正>班主任工作是繁重的,仅靠班主任事必躬亲,会被繁重、琐碎、永不休止的事情忙得团团转,以至焦头烂额。班主任要善于借八方之力,形成教育的合力,把自己解脱出来,以达到事半功倍的效果。
作者:陈绪虎; 黄爱勤 期刊:《学校管理》 2004年第01期
<正> 活动目标: l、使学生知道外出游玩方案的基本组成要求并加以研究。 2、知道收集、处理信息是解决实际问题的重要手段,初步学会设计简单的方案。 3、创设情境,激发学生积极探索学习的热情。 4、培养学生互动、合作的集体主义精神。
<正> 自信是成功的一半。培养学生的自尊心、增强学生的自信心、唤起学生自强的行动,是一个教师义不容辞的责任,而营造民主的班级氛围则是关键。首先,班级要民主一个民主的班级,其成员都有较强的自尊心和自信心,敢想敢做。一个民主的班级,以班委为主,班级的各项工作制度都由学生民主讨论自行决定,学生知道哪些可以做,哪些不可以做,应该怎样
班级是一个小集体,其日常的班级生活都是一些小事件,自然够不上"典礼"级别,但多年的班级管理实践表明,在班级生活中,"仪式"具有不可抗拒的魅力,发挥着重要的作用。一、仪式,让班级活动更隆重班级生活中,对学生而言,最大的"事件"就是各种活动了,这些大大小小的活动,犹如珍珠一般,窜起了美好的校园时光。我们的中队活动有中队活动的仪式:三级整队——出旗——唱队歌——开始活动——活动总结——退旗。
<正> 相当多的职高学生有不同程度的自卑心理,总认为自己是升学考试的失败者,上职高是不得已的、被动的,加上职业教育的特点是实用性强、目标明确,与以前所受的学校教育相比,没有了升学压力,部分学生出现了松垮、混日子、混文凭的想法。但是另一方面,职高学生同所有青年学生一样,独立意识强,对事物的认识已不满足成人和书本的结论,有自己的见解,喜欢自己探索,渴望教师的理解。根据学生的这一特点,教师要注意加强正面引导,调...
<正>提升教育质量,构建和谐校园,需要班主任不断更新理念,改进方法,提高学生素质,挖掘学生潜质,增强班集体的凝聚力,为学生的终身发展打下坚实的基础。回顾几年的班主任工作经历,我认为一个成功的班主任可从三个方面做起: