学生发展核心素养明确了“21世纪应该培养学生什么样的品格与能力”,也为学校和班主任做好班级文化建设明确了方向。在班级建设中调动学生学习与实践的积极性,培育学生良好的品德,塑造团结奋进的班级文化,促进学生全面发展成为新形势下班级建设的重要任务。
本文首先从中职学校班级文化建设的内涵出发,然后简述了班级文化建设的作用,最后分别从班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设等几个方面重点阐述了对中职学校班级文化建设的探究,瞻望了中职学校和谐的班级文化所带来的良好精神风貌。
班级文化建设,是学校实施德育工作的重要方面,各学校对此历来都极为重视。而班主任是实施德育工作的关键人物,对此我们的一线班主任的理解却不尽相同。
本篇文章通过简单介绍目前初中班级文化建设的普遍现状,并在此基础上,对如何将德育一体化的理念融入班级文化建设中进行探讨和分析,从三个方面进行说明如何促进班级文化建设,希望能够给予教育工作者一定的思考和启发,从而改变教学理念和改进工作方法,让学生能够实现综合素质的发展。
班级文化是一个班不可或缺的一部分,从物质文化到精神文化,从制度文化到人情文化,多个层面的文化交织在一起,共同组成了丰富多彩的班级文化。本文从道德与法制这门学科的教学出发,并将其与班级文化建设结合起来,不仅发挥了道德与法制这门学科的学科优势,也为班级文化建设贡献了自己的一分力量。
作者:李桂香 期刊: 2018年第12期
思想政治教育对我国现阶段发展中的职业高中学生而言,具有重要的作用,能够在较大程度上促进其三观的形成,使其在后续的工作与学习中,不断地强化个人意识,优化个人行为素养。而班级文化对该种教育工作具有重要的推进作用,能够全面而系统地引导该项工作的进行。本文在研究的过程中,首先以班级文化的实际发展内涵为切入点;其次,提出班级文化建设对高职院校思想政治教育的作用,旨在表明班级文化的重要性;最后,提出了职业高中构建良好班...
班级是学校有机的组成部分,学生在校生活的“家”。我们关注教育,就不能忽视对班级的研究。班级文化是校园文化是的一个重要组成部分,是一种学生成长的环境,是一种无形的教育。
“知行合一”“有教无类”“兼爱非攻”等思想是提出既体现了我国古代思想家超前的教育观念,更是我国厚重文化沉淀的最终体现。时至今日,古代思想对当前的生产生活仍具有重要的影响和启发作用。本文阐述了王阳明的思想精髓,并论述了班级文化的构成,最终提出了王阳明教育思想与班级文化的融合措施,为丰富班级文化构成,提高学生道德修养提出了几点建议。
在 2017 年教育部印发《中小学德育工作指南》通知中指出:中小学教育中,德育即思想品德和政治教育,要坚持学校的社会主义性质,促进中小学德智体美劳的全面发展,具有重要的作用。基于此,作为一名初中班主任是德育教育的一线工作者,且学生综合素质发展的优劣性和班主任管理工作的好坏有着密不可分的关系,笔者将通过研究班主任工作创新管理方法为主, 旨在提高学生德育教育的渗透性与提高学生有效学习的质量,最大化促使学生综合素质的...
班级特色文化能够彰显班主任教师的思想与智慧,是推动班级同学健康发展的有效工具,因此教育工作者必须要给予班级文化充分的重视,充分发挥班主任的优势作用,不断探索科学新颖的策略完成特色文化建设工作。笔者结合个人的实际教学经验,在本文中探讨了如何合理构建班级特色文化,使之能够体现班级的特点与风采,使得学生们能够在和谐的环境中展开学习工作,提高他们的综合素质水平。
班级是各个学校的基本教育单位,是教师、学生生活、学习的主要场所。班级文化是一个班级的独特精神、风貌 的表现,对班级有一定的约束、凝集、同化、鼓励作用,因此不管是幼儿园、中学生、中学生,各个班级均有自己的班级文化, 在创建良好班级校园文化同时提高班级团结能力,因此本文就幼儿园如何做好班级文化建设工作进行分析,以为幼儿园带 教老师提供参考。
班级文化的创建是班主任管理工作的重要组成,也是影响学生的学习行为、交往活动以及活动参与的重要条件。如能利用好班级文化的创建,班级管理工作能够实现锦上添花的教学效果。本文从班级文化对班级管理工作的影响展开了论述,并提出了如何在班级管理工作中创建班级文化,提升班级管理工作效果,为实现科学的班级管理提供一定的见解和认识,也为班主任管理工作提供一定的启发和思考。
班级文化建设作为一种新的道德教育模式,反映了文化力量作为核心的重要性,是知识转移,艺术熏陶和精神 启蒙的重要动力。班级文化包含宝贵的教育机会,是教师和学生良好的个性品质的取之不尽的源泉。本文着重研究班级 文化建设中存在的问题,并在新常态下,通过班级文化建设,充分发挥其道德教育实践基地的作用。
作者:周莉莉 期刊: 2019年第23期
班级文化的意义在于引导幼儿健康成长,促进幼儿的个性发展,使其在班级文化潜移默化的影响下形成正确的世界观、人生观、价值观。中医药文化历史悠久,蕴含着深邃的哲学思想和丰富的人文精神,是中华民族宝贵的财富。我们有责任和义务将瑰宝传承、延续,创建中医药班级文化,在幼儿时期开始弘扬中医文化。
作者:杜宇 期刊: 2019年第09期
新的发展时期,社会正在发生变化,班主任对班级的管理也要适应新时代的变化作相应的调整、变化。班级管理工作也要从注重学生成绩的管理转向对学生全面发展、终身发展的管理。本文就根据自己班级管理工作的做法,作初步探究,期望对广大初中班级管理者有所裨益。
2018年10月15日,怀着忐忑与激动的心情,我踏上了西藏这片陌生而神往的土地。突然进入一个高海拔地带,我的身体能适应吗?我能扛得住高原反应吗?在飞机上,隔着小小的舷窗,俯视着那逐渐出现的巍峨的雪山、浩渺的云海、蜿蜒的河流,我如雷击般震撼,圣洁又美丽的西藏,果然名不虚传。
自2012年8月国家教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)以来,我们从深入学习和贯彻《指南》主旨精神出发,注重挖掘《指南》独有的思想内核,理性研究其在前瞻性、科学性、规律性、指导性以及可操作性等方面所赋予当下学前教育新时代的内涵和本质要求,不断吸取其精华和养分。
精灵是传说中正义、可爱、美丽的生物,也可用来形容有同样特质的人,表现对被形容者的喜爱。所以我们便把自己班称为小精灵班,希望我们班的孩子们都能成为一个个让人喜爱的小精灵。课室不止是孩子们在学校学习的地方,更是孩子们在学校里生活的地方,班级便是孩子们的第二个家,是孩子们每天上学停留最久的地方。
2017年9月15日,大井峪小学的校园里正在进行"舌尖上的山西"始业课程美食节活动。三(2)班黎墨涵同学头戴白色厨师帽,拿着他上学期赚到的20元校币,穿梭于以山西各个地区命名的美食摊位。一会儿在大同美食店耗资5元校币购买一碗大同刀削面,一会儿又跑到音乐餐厅花2元品尝临汾泡泡糕。美哉!乐哉!那神气劲儿让一年级的学弟学妹们垂涎三尺。