高校宿舍是大学生日常学习、生活、娱乐的重要场所,以宿舍文化艺术节为契机,开展宿舍文化建设,能促进学生宿舍良好习惯的养成教育、适应性教育和感恩教育,培养学生在日常学习和生活中的互助意识、宽容意识和合作意识。高校要有针对性地做好大学生宿舍文化建设,进而推动班级的班风建设。
幼儿教育中要注重孩子行为习惯的养成,思维素质的教育,就必须在潜移默化中积极影响幼儿的意识认知。良好的班风与健康的家风是幼儿成长的温床,能够有效促进幼儿培养良好的行为习惯,树立积极正向的价值观和道德品质,让幼儿教学活动变得友爱和谐,文明有序。幼儿教师应当注重家校联合,与家长建立沟通的渠道,发展优秀班风和家风,促进孩子身心健康成长。
班级建设是高校学生思想工作的一个重要切入点。加强班级建设,要抓住关键环节,技能立足当前、有效解决突出问题,又能着眼长远、保证工作不断推进。优秀的班委队伍,正确的德育建设、良好的班风、优化的制度建设以及合理的目标建设才能逐渐一个积极向上的,正向的班集体。本文分析了当今高校班级建设的现状,阐释了强化高校班级建设的相应对策以及建议。
在思想不断多元化的今天,学生的思想观念等受到更多多重性因素的影响,这对于新时期的思想政治和学生管理工作提出了更多新的要求。辅导员作为学生工作管理的一线人员和学生和高校管理部门的沟通桥梁,在学生的日常事务管理以及党团班级建设和思想政治教育中发挥着重要的作用,如何更好的做好党团组织和班级的协调管理和创新建设工作需要辅导员在实践中不断的总结创新,本文也将对高校党团与班级建设进行简要论述和分析。
小学班主任,是一个集多种角色于一身的人。要做好这项工作,务必全身心投入,全方位重视,全过程负责。小学生容易受外界干扰,学习及品德、行为习惯极易受影响。素质教育要求班主任要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身体、心理素质、劳动技能得到全面和谐地发展,个性特点得到充分的培育。小学班主任必须充分认识到自己所肩负的重任,做好班主任工作至关重要。
做好后进生转化工作是班级建设的重要内容。后进生虽然在 班集体中占的比例小,但影响甚大。教师若不及时教育或者方法 用得不适当,会引起班风不正,纪律涣散,影响正常的教育教学工 作,甚至还会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。因此,如何教 育转化好后进生是每一个教育工作者必须研究的课题之一,同时 对班级建设具有特别重要的意义。
就团体心理辅导而言,不仅对大学生心理健康有着不可估量的作用,同时对于大学生主动改善在班级中的人际关系,进而在自我认识中逐步成长也是极为重要的。与此同时,我们也可以看到,当前在大学班级建设中,存在着团体凝聚力薄弱、班级同学缺乏深入交往等诸多问题。由此可见,以团体心理辅导的形式加强大学班级建设也是尤为必要的。
作者:李健; 司张峥 期刊: 2018年第10期
班级文化建设是打造优良班级的核心工作,也是学校文化的细节体现。班级文化建设具有教育功能、制约功能和激励功能,教育学生学习德育以及科学文化知识;同时对于学生的日常行为习惯起着制约和监督的作用;一定程度激励班级同学团结协作、努力拼搏。建设优良的班级氛围,为同学们的健康成长提供保障,用积极心理学的理念,构建获得成功的心理体验,潜移默化的激发学生的潜能和斗志,引导学生养成积极向上的心态。因此,良好的班级建设对于促...
班主任是一个班级的领头雁:每一个孩子的成长都离不开班主任的引领,每一个班级的文化建设都离不开班主任的策划。作为新班主任,我们不妨在班级建设中燃起“三把火”:燃起学生的信心、做班级建设的合伙人、树班级发展的正风。通过这些“火花”,点亮班级文化,烛照孩子心灵,引领孩子成长。
自2012年8月国家教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)以来,我们从深入学习和贯彻《指南》主旨精神出发,注重挖掘《指南》独有的思想内核,理性研究其在前瞻性、科学性、规律性、指导性以及可操作性等方面所赋予当下学前教育新时代的内涵和本质要求,不断吸取其精华和养分。
刚毕业那会儿,我的班级很乱,乱到最前排的男生实在看不下去了,站起来使劲拍着桌子吆喝:"别讲话了!"试想,这样一个老师,学校怎能放心让我当班主任?但没办法,和我搭档的老师病了,我必须顶替她担任半个学期的班主任。2010年,我带初一新生,稍有点关系的孩子纷纷调走了,没有人愿意留在我们班。这对我的打击很大,我开始思考,怎样带好一个班,让学生能够快乐学习、健康成长。我苦苦寻求解决方法,每个学期都尝试一些新的班级管理办法,却...
高中生的自我意识已经明显增强,表现出强烈的自主性和独立性,因此,班主任如果能够正确引导,完全有可能让他们实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变。微演讲的提出去年高一我接手了一个新班,学生学习习惯差,纪律观念淡薄,集体荣誉感不强。如何让这些学生尽快融入班集体,并把班级建设成为以学生自我管理与自我教育为主的班集体,这对于我来说是一个巨大的挑战。经过一段时间的摸索学习以及向老教师请教,我试着在班级管理中引进课...
自学课,从来不只是自学课。自学课上包含了太多的内容。从品质角度来说有自律、修养、效率、方法、体谅等,从班级的角度来说有合作、纪律、班风、规则等,从个人的角度来说有自主、目标、规划、速度等。自学课上,我们可以从学生的表现中看到很多隐藏的内容。从学生、班级和品质3个维度观察,我们发现,目标、规则、规划、评价四个方面是上好一节自学课的必备要素,只要我们在班级建设中以此为方向,班级建设就会容易很多。在接下来的阐...
家庭是孩子成长的摇篮,家长是孩子的第一任教师,家长不关心孩子的核心素养建设,我们的核心素养就很难在功利的应试教育中找到它应有的地位。在我的班上,我把家长请到我们学校来参与班级建设,构建一种新型家校共同体,让家长成为我的教育同盟。每次家长会,我都把家长分成几个小组,大家抽签决定组内角色,如整理者、发言者、记录者、总结者。然后再将事先在家长群里确定的子主题,如学习方法研讨、家长平台完善、传统文化建设等,用信封...
每个班级都有自己的“班魂”——班级凝聚力,它是学生在相互合作的过程中产生的对班级的归属感,是班级建设的动力。一个有凝聚力的班级,能够做好每一件事;一个缺乏凝聚力的班级,学生遇到事情会你推我,我推你。人人都不愿意做事,这是班级管理的大忌。那么,作为班主任,如何强化班级凝聚力呢?
孩子的成长需要一个好班级,所以,建设一个良好的班级,做好班级建设那些事儿,就是班主任工作的重点。一般来说,班主任在班级建设中主要有三种表现:一是模仿型。别人怎么做,我就怎么做,争取和别人做得一样“好”。二是跟随型。按着学校的要求做,在学校德育处的各种要求下,努力做好自己的班级建设。三是即变型。发现什么问题就做什么,做“保姆”也做“救火队员”,希望可以人到火灭,班级管理得当。
“麻雀虽小,五脏俱全”,学习小组是班级建设中最小的团队,但也具备一个高效战斗力团队的全部要素。根据我班的做法,小组建设中夯实下面一些要素,小组经营起来会更加得心应手。一个小组要想长远发展,必须有共同愿景,要有每个小组成员都认可的发展规划和目标。我班上,每个小组的愿景看起来都差不多——成为更好的自己。但每个小组又各有各的特色和着力点。比如,天行地势组的愿景是“不辜负青春韶华,脚踏实地做好每一件事情,勇夺小组...
一个孩子的成长就像一场革命,过程的多样性产生了多种类型的孩子,其中一类,我们称之为“熊孩子”。在一个班级中,“熊孩子”的能量是巨大的。毫不夸张地说,一个“熊孩子”完全可以让一个老师从喜悦走向悲伤,从幸福走向崩溃。所以,解决“熊孩子”的问题,成为班主任工作的重要内容。“熊孩子”,其实就是在成长过程中遇见问题,并影响到他人和集体的孩子。那么,“熊孩子”是如何养成的、分成几类、老师和家长该如何面对等问题,是解决“...