热爱生活的人更善于观察生活,挖掘,创造生活中任何美的事物。穿衣打扮要漂亮,家居装潢要精美,而对于FD来讲除了这些,每天最重要的还是挖空心思如何扮靓自己的电脑。桌面要日日换,图标要天天新,就连一些软件的面板都是有新不用旧,
作者:陈爱苾 期刊:《北京教育学院学报》 2008年第03期
师德是有层次的,在新时期必须构建具有尊严感、成就感、幸福感的师德,让师德回归教师的职业生活实践,使之成为教师成长的重要基础。师德的永恒主题是“爱生奉献”,在这个基础上,教师必须与时俱进,构建起以人为本的师德。
人是富有感情的,人的思想、行为同人的情绪、情感密切相关。班主任的情感对学生有直接的感染作用,特别是对年龄较小的学生,这种感染作用更为突出。班主任与学生的情感关系,处理好了能更好地完成教育教学任务。所以,班主任爱护和关心每一位学生是非常重要的。
爱是教育的基础,也是教书育人的动力。没有爱,就没有教育。品学兼优的学生固然可爱,但千万不要忽视后进生。教师要善待学生,特别要善待学习困难的学生,善待犯错误的学生。教师严格要求学生,必须讲科学,讲规律,讲情理,必须同尊重、信任、理解、爱护学生相结合.从而收到良好的效果.达到教育的目的。
热爱学生,是每个班主任必须具备的教育素质,班主任要用爱的高温消融学生心田的孤独和冰冷。爱就是给予、关心、责任感和尊重,让学生体验到班主任对他们的热爱和对他们的希望,使学生在心理上得到满足,从而乐于接受教师的教育,使教育达到理想的效果。但是爱必须有一定的方法,不能用教育者的盛气凌人爱学生,也不能用纵容和庇护爱学生,导致学生心理上的逆反。
作者:李静梅; 王开锋 期刊: 2016年第04期
"妈妈,我想上阡东镇中心小学,阡东镇中心小学的老师教我们唱歌、跳舞、绘画。我爱阡东镇中心小学。"曹彤月小朋友用稚嫩的声音说。 阡东镇中心小学座落在阡东村以北,走进阡东镇中心小学,这里的教师脸上都挂满了笑容,仿佛走进了春天,这里充满了春天的阳光,春天的气息。他们以服务承诺、师德承诺、质量承诺引领阡东中心小学的各项工作,积极推进校本培训,开展探索性主题活动研究,在2014年获得县级优秀小学称号。
<正>我是一所乡村小学的普通教师,从我走上讲台的第一天起,就接受了班主任工作,至今已有33个年头了。33年让我践行了三个字:"爱、导、活"。"爱"是我对孩子倾注的全部感情;"导"是我做班主任工作的主要方法;
<正> 南京市北京东路小学是全国名校600家之一,是江苏省首批省级实验小学,曾受到原教育部陈至立部长的高度评价:"北京东路小学是我看到的全国最好的小学之一。"我从调入北京东路小学任校长第一天起,就一直思考:如何站在巨人的肩膀上继往开来,与时俱进,再创北小新的辉煌? 经过一个多学期的了解、实践、思考之后,经过与教师、领导的多次磋商,我们提出在北小开展"情智教育"的实践与探索。我们的思考是:
<正>一个基层学校的校长,他首先应该是一名优秀的教师,其次应该是一个出色的领头人,这是校长的本色。因此,上好课应该成为基层校长不可逾越的底线。一、"静下心来教书"作为一名基层学校的校长,应该明确自己在学校所扮演的角色,克服那些虚无的官气,静下心来教书,用自己的教学机智影响和感染身边的人,用过硬的教学本领和一流的实绩展示应有的人格魅力,进而
<正>对于教育创新,我们总觉得是天方夜谭或高不可攀,总认为这是专家、学者和名师的事情,其实不然。教育能否创新,关键取决于我们能不能针对已经出现的问题时时用心观察、实践、总结、反思和改进,教育创新需要时时用心。
<正>学校的发展,质量的提高,关键在于教师;学校宏伟的发展目标,具体的实施计划,只有通过教师在真实的课堂中与学生一起真实地实施,才有可能变成现实。我区现有1220名在职教师。其中,40周岁以下的青年教师占80%,35周岁以下的青年教师占65%。青年是祖国的未来,事业的栋梁;青年教师则是教育的未来。如何"立青年之师",加强青年教师队伍建设,尽快提高青年教师水平,是关系到全区教育事业能否持续、优质、健康地发展,影响到全区人民...
作者:张惠 期刊:《职业教育与区域发展》 2015年第01期
<正>有一句话,我一直铭记于心:"教师这份职业,据我想,并不仅仅依靠丰富的学识,也不仅仅依靠这种或那种的教学方法,这只不过是一方面,更重要的,是他有没有一颗热爱儿童的心!也许正是因为这样,教师——这份职业才被称为高尚的职业。"这是著名作家魏巍先生说的一句话,这句话伴我走过了无忧无虑的学生时代,现在它又和我一起走上了教师这一神圣的岗位,时刻提醒着我身为人师的准则。
作者: 期刊:《江苏省人民政府公报》 2005年第21期
<正> 各市、县(市、区)教育局,各高等学校:为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(以下简称《意见》)精神,进一步提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平,根据我省实际,现就进一步加强和改进我省师德建设提出如下要求,请各地、各校连同《意见》一并贯彻落实。
一、“参与与和谐”维度的意义 “参与与和谐”明确了爱生学校的管理方向。中国爱生学校的终极目标是全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现.使每个学生都能自信而成功地学习和成长。也就是说中国爱生学校建设要充分实现儿童受教育的权力,使全体学生获得全面、充分的发展和成长,并且获得这种发展和成长方式是健康的、有效的。“参与与和谐”的意义在于:
“爱生学校”(Child—Friendly School,简写“CFS”)项目的实施旨在推进项目地区学校创造一个以学生为本,处处表现热爱学生的学校环境。爱生学校要求校长和教师要清楚理解儿童权利,树立“学生为本”的教育观念,面向全体学生,特别关注处于不利地位的儿童。通过团队、小组及各种形式,鼓励儿童参与教学过程,根据每个学生个体的差异,采用不同的施教方式,使每个学生都在原有的知识和能力水平上得到提高。
在我们的校园,有这样一群人,他们没有光鲜的头衔,没有亮丽的证书……每一年,每一天,只是在自己平凡的岗位上勤勤恳恳、脚踏实地地工作,没有丰功伟绩,也很难做到出人头地。他们,是校园里最平凡的一群人,是学校里的"草根"。然而,我们不应忘记,他们同样有生长的愿望,他们有梦想,也需要燃烧,点亮他们的美丽梦想,"草根"世界也会诗意飞扬。
喜获欣潼择路行,吾班失去小精英。溪流东往归洋海,紫燕南来报故情。文理百分缘自信,诗书全胜赖天赢。含悲饮泣送学子,但愿爱徒登锦程。