陶行知先生曾经说过:为师者要有“爱满天下”,要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的理念。这种理念其实是 我们平常所说的“爱的教育”的延伸和范本。本文以幼儿教学实例阐述了幼儿教师平时的教育工作中如何践行“爱满天下” 的行为理念,让幼儿在爱的阳光普照下和爱的雨露的滋润下健健康康地成长。
作者:汤翠英 期刊:《民办高等教育研究》 2015年第04期
作者:喻小凤 期刊:《民办高等教育研究》 2014年第03期
<正>"陶行知与育才学院"这个跨越时空的命题,已构建成育才办学情有独钟的"缘分天空",其论证纲要是:育才立校之基,具有特定时代背景的创建特质;育才强校之本,具有特殊资源优势的创特价值。所以育才的悄然崛起,具有中国大学最典型的地标文化特征和天地人和的立陶机缘。通过10多年"行知路"的探索,凝炼出的"立陶创特"实验模式,得到了陶行知之四子陶城教授的高度赞赏:"立陶创特好,这是个创造。"得到了中陶会会长朱小蔓教授的
作者:汤翠英 期刊:《民办高等教育研究》 2016年第01期
陶行知先生是"爱满天下"思想的先行者,其思想"热爱每一个学生""为了孩子,甘为骆驼.于人有益,牛马也做"值得每一位教师学习并应用.尤其是中小学阶段的教育,给予学生更多的爱,不仅可以积极引导学生走向正轨,树立正确的价值观,甚至还可能影响学生一生的命运.
自参加福建省首届行知式乡村教师研修班的学习后,我就坚信当前最先进的教育思想就是陶行知生活教育思想.通过专家引领,自学为主,我开始走近陶行知生活教育思想,认真学习《陶行知生活教育导读》《陶行知教育文集》等书籍。越往前走,内心越宁静,感受也愈加明晰,对于学陶研陶践陶,我要以敬畏心学习,平常心研究,大爱心实践。一、敬畏心学陶中陶会生活教育行动讲师团团长汤翠英教授对自己的定位是——行知思想的播种人。
“欲晓之以理,须先动人以情”,这句话道出了情感与教学的关系。教师只有对学生倾注真诚的爱,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师传授的知识,在这种孕育情感的氛围中取得进步、体验收获。“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”。陶行知特别重视小学教师的作用,认为:“小学教师之好坏,简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。”
作者:丛萍 期刊:《考试周刊》 2016年第105期
每一位一线教师,无论是否做班主任,都会碰到学生管理问题,管理不得当,教育和教学工作难以开展。入职两年以来,我深刻认识到正确管理方法的重要性。我认为在管理学生的过程中一定要饱含爱心,温柔对待,以爱为器。以下是我的一些心得和体会。
课堂教学是学校最基本的教学单位,课堂管理贯穿于整个课堂教学课程,创造积极的课堂气氛可以完善课堂管理,大大提高课堂教学的效率,保障教学目标的顺利完成,笔者利用陶行知思想,将爱渗透到数学课堂中去,从而提高学生学习的积极性,最终达到课堂的有效性。
"爱满天下"是陶行知先生的重要主张,兼顾教育家、思想家、爱国者、民主主义战士等多重身份的陶行知主张的"爱"无疑是种大爱。这种"爱"无疑是真挚而无私的,"捧着一颗心来,不带半根草去",由爱出发,以诚待人,真诚地爱。"爱满天下"的"满"意味着爱的丰富、充盈,仿佛可以涓涓灌溉的水全部汇集在一起一般,盛满了整颗心,永远不会枯竭。
作者:李吉 期刊:《考试周刊》 2017年第103期
陶行知先生"爱满天下"的从思想影响了一代又一代的人们,教育是要面向全体学生的,而后进生也正是其中的一部分,如果我们把他们放到了视野之外,那还谈何素质教育!后进生的转化工作一直是教师和学校工作的重中之重,我想从陶行知先生的这一思想中谈谈对我的一点启发与思考。
"爱满天下"是陶行知先生最重要的教育理论之一,也是陶老先生毕生追求的教育真谛。陶行知先生说"爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。""爱"是教师人格的灵魂,也是师德的核心。因此,作为一名幼儿教师,应该心中充满爱,用爱去滋润每一位幼儿的心灵,让"爱"种进幼儿的心中,伴随幼儿健康快乐地成长。
"爱"能呈现一个老师的良好教育信念,是支持教师完成教育使命的润滑剂,是能够帮助老师缓解工作压力与疲劳,全心全意投入教育事业的动力。它让我们在繁琐的工作中寻求快乐,在每个陌生的面孔中感受亲切,更是让我们体验了一个专属于老师的幸福感。著名教育家陶行知就曾以"爱满天下"诠释了教育的根本意义,并用一生的经验告诉我们这是一个多么伟大的理念。我很庆幸自己早早的懂得了这个道理,并将余生对待那些"爱人"。
<正>2007年春,我全程参与了我县"以德立教,为人师表"的师德教育活动的相关工作。在活动过程中,我深深体会到师德建设之于教师队伍建设的重要性,同时也体会到师德教育遭遇的一些困
<正>学校文化每时每刻都在以一种潜移默化的方式影响着教师的教学思想、教学行为。每个教师,自走上三尺讲台起,就已经浸润于学校文化这个特有的环境里,并从中汲取着无尽的滋养,提升着自身的素质和修养。扎实有效地教育科研,又为净化校园文化,丰富其内涵,让学校最终走上特色鲜明的品牌发展之路起着积极的推动作用。我校以教育科研为载体,开展以"同享阳光快乐成长"为
作者:王国兴; 肖雪英 期刊:《学校管理》 2007年第03期
<正>我校现有学生近千人,来自于全国22个省(市)。外地学生占全校学生总数92.7%,他们在原籍接受教育的学制、使用的教材版本和所学的
<正>"留守学生"是我国社会转型的产物。在市场经济的推动下,原有的城乡二元结构开始解体,农民同土地逐渐脱离,只身或夫妻双方涌向发达地区,涌向大城市,寻求谋生新路,这便形成了农村"留守学生"。"留守学生"队伍是庞大的,据不完全统计,全国有近2600万人,且大部分在经济欠发达地
'爱满天下'是中国著名的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。'爱满天下'是陶行知先生毕生追求的教育真谛;'热爱每一个学生''为了孩子,甘为骆驼,于人有益,牛马也做'是陶行知的人生格言。陶行知的教育思想影响了几代人,是广大教育工作者学习的典范。
<正>有人说,教师是世界上最神圣的职业。我想,教师的职业之所以神圣,那是因为教师都有一颗热爱学生的心。教师的工作对象是学生,能否热爱学生,体现了一名教师对教育职业的态度。陶行知一生提倡"爱满天下",他热衷于创造真诚、博爱、和谐的教育氛围,体现了崇高的师德境界。"没有爱,就没有教育。"这句话道出了教育的真谛。不要认为小学生