随着新课改的不断深入发展,对学生提出了全面发展综合素质的新要求,因此就需要针对当前教育模式进行创 新和改革,爱国主义教育资源对于学生的成长和发展而言,有着一定的必要性。所以在对学生进行爱国主义教育的过程当 中,要对爱国主义课程资源进行深入的开发和利用,只有这样才能够真正的激发出学生的爱国主义情感,提升学生的爱国 主义素养,并将爱国主义课程的德育功能真正发挥出来。本文以惠东县这个具有光荣革命斗争历史的革命斗...
2008年中考在即,历史学科内容较多,能力要求较高,如何在短暂的时间内做到既掌握课本知识,又有针对性地应对中考,提高复习效率,考出好成绩,是每个学生都关心的问题。下面结合近几年的中考试题情况及历史学科的复习规律谈几点看法。
夏末,正是军训高峰期。站军姿、踢正步、练队列、学内务、唱军歌……新生们在学校的组织、教官的带领下,无惧挑战,在军训中历练、成长。他们像军人一样,身影英姿飒爽、步伐铿锵有力、动作整齐划一、口号坚定响亮,尽显青春朝气与昂扬斗志。铁骨铮铮在飘扬的五星红旗下,新生们尽管汗如雨下仍纹丝不动,尽管手酸脚疼仍咬牙坚持,尽管训练枯燥仍乐在其中。从中,大家不仅增强了爱国主义情感,也逐渐练就强健体魄与坚定意志。
作者:陈青娇; 陈水民 期刊:《名作欣赏》 2019年第10期
苏轼是我国古代的著名词人之一,其作词风格主要以“豪放”为主,这种“豪放”之气在《江城子·密州出猎》中有充分体现。通过对这首词的创作背景以及词义的分析,我们不仅可以感受到词人的豪气,还可以从多个方面来体会词人的爱国主义情感。我们需要对该词如何表现爱国主义情感的方式进行解析,进而深入研究该词对当代青年人的教育意义。
小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径。因为美术是一门视觉艺术,美术教育能为学生提供一个广阔的创新天地,在大力推进课程改革的今天,现代教育的四大趋势之一是使教师的作用由权威式的传递知识向判断学习者需要的方面转变。为了让小学美术真正起到陶冶情操、启迪智慧、增强爱国主义情感、促进学生全面发展的作用,应该让“生活化、自然化、新颖化、开放化”成为美术教学的基本特点...
近来,关于钓鱼岛的问题,日本政府颠倒黑白,我国人民个个都义愤填膺,爱国热情空前高涨。其实,早在明朝初期,钓鱼诸岛就已明确为中国的领土,明、清两朝均将钓鱼诸岛划入我国海防管辖范围,说明这个地方并非"无主之地"。初中历史课程标准指出:学生们要学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题;增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心;
<正>记得在《读者》上看到一篇文章,题目是《让中国人汗颜的帖子》,文中介绍的几种现象,看后真的让每一个中国人汗颜。班会上,我将这篇文章读给学生听,很意外,班级很多学
高中阶段的历史课程收录的是已经发生的人、事、物,描绘了人类历史的方方面面,便于学生从发展性眼光看待人类社会的发展史,以史为鉴,借助史论资料完善自己的知识储备与情感体验。其中,爱国主义情感是我国高中德育教学的重点,同时也是历史学科培养学生历史情怀的基本组成,对优化学生的综合素质大有裨益。本文将从深入挖掘历史教材的爱国主义情怀、以历史情境激发出学生的爱国主义情怀、以历史拓展实践丰富学生的爱国情感体会三个角...
现行高中历史教材严格遵循《普通高中历史课程标准(实验)》的规定,按照专题史的体例编写,由3个必修模块和6个选修模块构成。三个必修模块,分别反映人类社会政治、经济、思想文化和科学技术等领域的重要历史内容,可以简单概括为必修1:政治史、必修2:经济史和必修3:文化史,模块与模块之间有机联系和融会贯通。高中历史教学一定要以推进素质教育为出发点,全面落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,使...
作者:李洪魁; 姜泓宇 期刊:《中国审判》 2013年第05期
正本刊讯为加强对干警进行革命传统教育,缅怀革命先烈,增强爱国主义情感,清明节前夕,吉林省靖宇县人民法院组织法官到杨靖宇将军革命烈士陵园开展了以"缅怀革命先烈、弘扬革命精神"为主题的祭扫活动。全体干警身着制服、佩戴白花,缓缓来到烈士纪念碑前,清扫积雪,并向革命烈士敬献花圈。靖宇县法院将此次活动作为深入开展"忠诚、为民、公正、廉洁"的政法干警核心价值观主题教育的重要内容,使广大干警切实体会到自身的使
作者:汪昭全 期刊:《职业教育与区域发展》 2015年第02期
<正>多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中学生难以表达、难以理解的抽象内容、以及复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决。它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学模式,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,
作者:朱雪梅; 朱杰; 窦立祥 期刊:《中学地理教学参考》 2009年第06期
[问题缘起]高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。这充分体现了情感、态度与价值观教育的地位。但是,在实际教学过程中情感、态度与价值观目标的实施效果并不理想,主要表现为以下几个方面的问题。
作者:吴爱芬 期刊:《中学地理教学参考》 2014年第08X期
<正>一、教学过程实录及对各环节的反思【教材版本】高中《地理》(湘教版·必修Ⅱ)第三章《区域产业活动》第三节"工业区位因素与工业地域联系"(节选)。【教学目标】知识与技能了解工业联系的形式和工业地域的形成。过程与方法通过了解工业生产活动过程,理解工业各部门之间的联系;引导学生结合实例分析世界各地工业转移的原因和工业集聚的意义,提高学生分析问题的能力。情感、态度与价值观了解改革开放以来,我国民族工业发展...
作者:宋令勇 期刊:《中学地理教学参考》 2016年第03期
义务教育阶段地理课程的总目标是:掌握基础的地理知识,获得基本的地理技能和方法,了解环境与发展问题,增强爱国主义情感,初步形成全球意识和可持续发展观念。其中在“情感、态度与价值观”目标中明确指出:关心家乡的环境与发展,关心我国的基本地理国情,增强热爱家乡、热爱祖国的情感。对于地理学科而言,进行情感教育有着得天独厚的优势。
美国是当今世界综合实力较强的国家,研究美国爱国主义情感,不仅可以提高我们对美国人文的认识,促进交流与合作;还可以借鉴其先进爱国主义教育经验,指导我国爱国主义教育事业的发展,以及为我国倡导世界和平增添智力。
大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,他们是否具有优秀的民族精神和强烈的爱国主义情感,关系到中国特色社会主义的伟大事业。红色电影作为一种特殊的大众文化传播载体,其题材大多来源于中国革命和社会主义现代化建设真实历史事件和先进英模人物的故事,弘扬的是勤劳勇敢、自强不息、改革创新的民族精神和时代精神,展现的是我国各族人民在中国共产党的领导
<正>学校德育是指教师在教育教学过程中有目的、有计划地对受教育的学生施加思想、政治和道德等方面的教育,并通过学生积极的认识、体验与践行,使其形成与当代社会所需的品德相一致的教育活动,即教师有目的地培养学生品德的活动。在中学历史教学中进行道德教育,目的就是将社会道德转化为学生个体的道德,从而使其更好地顺应社会发展
<正>近日,笔者参加了某校升旗仪式,五星红旗随着喇叭里的国歌声冉冉升起。孩子们的歌声稀稀拉拉,有的嬉笑打闹,甚至有的老师还在交头接耳。原本庄严神圣的升旗仪式就如此草草完事。众所周知,升旗仪式是学校教育中不可或缺的重要内容之一,但不少学校认为,那只不过是一个常规动作而已,并未深入思考它所能带给学生思想上的深远影响和作用。其实,仪式教育的作用,古人早就说过。《学记》中有关"大学始教,皮弁祭菜,示敬道也。《宵...
<正>当前,现代信息技术已经走进高中课堂教学,正在改变和动摇着传统的教学思想和教学模式。作为一种新的教学手段,利用好现代信息技术教学将能有效地提高我们的课堂教学效率。信息技术教学图、文、声、像并茂,以其独特的视