作者:武学超; 罗志敏 期刊:《高教探索》 2020年第01期
在欧洲区域“智慧专业化战略”背景下,芬兰赫尔辛基区域政府依据“四重螺旋”创新模式逻辑原理,依托阿尔托大学创建了地域性“四重螺旋”创新创业生态系统。阿尔托大学地域性创新创业生态系统模式强调区域政府、大学、产业、公民社会聚合网络组织结构和功能互涉、创新资本循环的运行机制。独特地域使能环境、内外有效性共同治理、公民积极参与、学术资本支撑是阿尔托大学地域性创新创业生态系统模式成功运行的关键因素。
作者:李倩倩; 高艳贺 期刊:《甘肃科技》 2018年第21期
芬兰的创业型大学在发展的过程中,呈现出独特的发展过程,除了进行传统的教学和科研以外,也是一个以创新创业为前提、以促进芬兰经济发展、服务社会为目标的新型创业型大学。在三螺旋理论的指导下,运用文献法深入分析了芬兰阿尔托大学创业教育的发展特点和成功原因.为我国高等院校的转型和创业教育的合理发展提供合理的经验和建议.
作者:张彦通; 刘文杰 期刊:《高校教育管理》 2017年第05期
创业型大学的产生和发展是20世纪世界高等教育领域发展的新趋势,根据国际发展经验主要存在'自下而上'和'自上而下'两种发展模式。文章通过对芬兰阿尔托大学和新西兰奥克兰大学两所创业型大学发展模式的比较分析发现:两所大学共同体现了理论研究者提出的创业型大学发展特征;与此同时,在创业的逻辑起点、发展战略、管理方式以及组织结构方面存在显著差异。创业型大学发展所形成的不同发展模式对我国创业型大学建设之路提供了一定参考...
经历“诺基亚之痛”后,芬兰经济持续处于低迷的状态,芬兰政府借此通过高等教育改革创建了由赫尔辛基经济学院、赫尔辛基技术学院和赫尔辛基艺术与设计大学合并而成的阿尔托大学。阿尔托大学通过由学生组织的创业社团活动自下而上运作模式和大学主导的上下配合运作模式共同创建一个动态的创业生态系统,在合并后短短几年内,在创新创业领域取得了显著成就。
介绍了芬兰现代设计现状以及芬兰设计能够称雄世界的原因。并且通过对赫尔辛基艺术与设计大学(自2010合并为阿尔托大学)的基本构成状态、教学系统、教学及设计理念的深入论述,揭示了赫尔辛基艺术与设计大学能够成为国际一流设计学院的原因,为我国的艺术设计学院攀登世界一流水准提供有益的借鉴。
创业生态系统已成为新型大学创业组织模式,目前主要存在"自上而下"和"自下而上"两种模式。近年来,芬兰阿尔托大学成功创建了以学生为中心的创业生态系统,在运行路径上注重发挥大学领导的创业战略支持作用,激发大学内部创新创业活力,协同外部创客开展创新创业活动。阿尔托大学创业生态系统发展经验显示,良好的国家创业环境、学生进取和集体协同的众创文化、卓越的组织管理是其成功发展的关键。