作者:万明科 期刊:《马克思主义与现实》 2020年第01期
本文主要以海德格尔的《存在与时间》和阿甘本的《潜能》等著作为基础来研究阿甘本的潜能概念。阿甘本批判性地吸收了亚里士多德的潜能观,认为潜能就是非潜能,即不转化为现实的潜能,并且借助于海德格尔的存在论差异思想,即存在者与存在、遮蔽与解蔽共属一体的思维方式来架构他自己的潜能思想:潜能和非潜能的共属一体,并揭示出海德格尔的爱即事实性激情的本质就是潜能。由此阿甘本就把海德格尔笔下潜能之此在重新阐释为无能之人:人...
丁玲在《莎菲女士的日记》中,采用日记体的形式,大胆地披露了女性真实的生命感受,以坚定的女性立场表达自己、发现自己、解放自己,展现了女性在封建主义伦理道德下极具叛逆性的一面,展现了女性"性"与"爱"的意识觉醒,通过"莎菲"构建了一个敢于正视内心真实想法的新时代女性形象。《莎菲女士的日记》于今日仍然有其极具震撼力的启蒙作用。
如果说爱是教育的根本,那么班主任的工作是爱、是责任。缺少爱的班主任走进不了学生的心灵、缺少责任的班主任工作不能使学生成长。本文通过对自己工作的总结和体会,阐述如何践行班主任的爱与责任。
程抱一的《此情可待》体现了许多道家思想,介绍了一些道教常识,也展现了道家思想在面对法国读者时的嬗变。《此情可待》重视“阴”和女性的地位;谈论“气”的重要性,认为“气”变化出万物;表现出追求自然和谐、顺应无为的人生态度。同时,程抱一的爱情观融合中西,用“爱”对道家思想进行了顺应时代的阐释,也用道家思想对现代法国社会进行了批判。
希伯来文化是西方文化的源头之一,是西方人最早的精神祖先。希伯来文化中最重要的基石便是圣经文化,即基督教文化。圣经文化的核心便是耶稣受难。两千年后的现代,一位旅美作家严歌苓用文字的方式讲述了一个美丽的中国妓女在异国他乡受难的故事。看似不相及的两个形象却有着共同的特质——为爱受苦。笔者将用对照分析的方法,从沉默的受难者、血的意象、捆绑与自由的二元对立以及爱的真谛三个方面来论述耶稣与扶桑的相同之处,从耶稣...
著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育”。爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。情感历来被人们视为一种神奇的力量,是维系人们生存、追求和发展的动力之一。爱就像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略,其实它的意义已经融入我们的生命。
一个人拖着残疾之躯执着的奉献是寂寞的,但寂寞且执着的奉献却换来了众志成城的感动!这是一个恩恩相报的爱心故事,更是和谐社会一个大写的“爱”字的缩影,
《简爱》是一部带有自转色彩的长篇小说,是一部以爱情为主题的小说,它阐释了这样一个主题,如果要想有所追求,活得有价值、有意义,必须有不屈不饶的性格和精神。《简·爱》该小说的主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考、热心助人的而又具有不屈不挠性格和精神的女性,虽然她生活在社会底层,受尽种种磨难。
做好班主任工作,要用爱凝聚班级力量,在爱的环境中成长,我们都学会爱自己,爱别人。爱让我们一起成长。
记得人民教育家陶行知先生说过的一句话:“幼年的生活是最主要的生活,幼年的教育是最主要的教育。”那么对于孩子来说,教育意味着什么呢?我认为,首先意味着让他们从现在就感觉自己是一个快乐的小天使,感受到生活的乐趣,感受到人生的快乐.需要解释一下,个“快乐”显然不是主要指吃得好,穿得好,也不仅仅指将来长大成人后谋得一份好职业以便过上好日子,而是指孩子在受教育的过程中,不仅能充分体验到思考的快乐,求知的快乐,创造的快乐,...
教育是超前性的投资,滞后性的效益,要为学生的未来着想、负责。但是很多教师并没有把教书育人这项工作当做是太阳底下最光辉的事业,如果再做班主任,那更是让人叫苦不迭。如何改变这种尴尬的现状,让教育育人又育心,笔者认为应心中有爱,满腔赤诚。
爱对学生到底意味着多少含义,我想每个老师都会有自己的切实体会和独到见解,但总的说来,我们做老师的只有发自肺腑地爱学生,才能真正走进学生,关心学生,把学生当成自己的孩子,当做自己的亲密朋友,才能容忍他们的缺点,尊重他们,理解他们,做到以理服人,以情动人,让我们的学生都能“亲其师,信其道”。让我们以爱的名义勇往直前吧!
全国著名优秀班主任王金战老师说:“我当三十多年的班主任,就只做了一件事,就是帮助学生成功。”简简单单的一句话,道尽了班主任工作的全部意义,“帮助学生成功”就是班主任工作的价值所在,也需要班主任真正付出一片爱心。多年的班主任工作,使我体会到“爱”能托起孩子们的蓝天,“爱”是班主任工作的主旋律。
班主任不仅是班级的掌舵人,更是学生人生的导师。在学习生涯中,一名好的班主任足以改变学生人生的航 向。所以,班主任需要积极发挥自身作用,为学生的人生保驾护航。然而,许多初中班主任并没有重视自己的身份,除了班 级日常事物以外,面对一些学生问题,班主任采取了“事不关己高高挂起”的态度。这种态度不仅影响了学生身心健康发 展,而且拉低了班级管理水平。面对此,我提倡爱的教育,呼吁班主任真诚地爱每一位学生,帮助初中生安全度...
幸福是一种感觉,一种真正发自内心的充实、满足,内心充满着希望,觉得这个世界多么美好,生活充满着阳光。因此,我们要做个幸福快乐的老师!
幸福的生活,人人都向往之。老师也不例外。教师不是神仙,不可能不吃不喝。有人说,教师不应该谈钱,谈钱 就未免太俗,不高雅,不符合教师的身份。在人们的印象中,教师应当安贫乐道,教师应当两袖清风,教师应当具有奉献精 神,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。一直以来,人们把教师比做春蚕,比做蜡烛,这既是对教师的奉献精神的肯定,更是 对教师这一职业的崇高评价。作为一名普通教师,如何在这一岗位上实现自己的人生价值...
教书是一门艺术,育人更是一种良心。 大爱无疆,这是人们经常说的一句话,我们也经常容易看到的 是大爱, “最美老师” “最美司机” “最美士兵”等等,各种最美我们经 常为之感动,并看在眼里,记在心上,却往往忽视隐藏在细微处的 爱。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
班主任是班级学生健康成长的一面旗帜,更是学生的主心骨、精神领袖。所以班主任的业务能力和管理能力至关重要,不断提高自己的各方面的素质势在必行。让我们在平时的工作中时刻体现对学生的慈母般的爱,慈父般的情。
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“爱,是一股巨大的力量,能在人身上树立起一切美好的东西。”可见,爱是教育的润滑剂。教师有了爱,学校就成了乐园,师生成了朋友,教育才能达到最佳效果。没有爱就没有真正意义的教育。作为一名小学教师,更要从爱入手,让学生在充满爱的环境里,感受爱,在爱的滋润下健康成长。