摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“修改稿”）是在《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称“实验稿”）修改的基础上形成的。修改的基础是课程改革实施以来的实践和调查研究的结果；修改的稳步进行使得课程标准更加准确、规范、明了、全面；增强了可操作性，更适合于教材编写、教师教学、学习评价。通过修改，进一步处理好厂以下几个关系：一是关注过程和结果的关系，二是学生自主学习和教师讲授的关系，一是合情推理和演绎推理的关系，四是生活情境和知识系统性的关系。

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