首页 期刊 辽宁教育 从“教教材”走向“用教材教”——“通分”教学片断实录与评析 【正文】

从“教教材”走向“用教材教”——“通分”教学片断实录与评析

作者:张万冲
小学   教材处理   教学方法   课程理念   通分  

摘要:“用教材教而不是教教材”是本轮课程改革向教师提出的新要求,也是新挑战。最近我在“通分”的三次教学、三易教案的过程中,对如何使用现行的数学教材,有了一定的体验。现把三次教学的情况实录如下:

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