摘要：基于对人本主义实质的科学阐释，本文提出高校教育管理的常规模式、补偿模式和发展模式。常规模式要求科学的管理、科学的教育，关注被管理者的内在情感；补偿模式要求满足学生的个体需要，建立监督机制和诉求机构；发展模式要求高校为学生发展自我、完善自我提供足够弹性的学制空间，建立相应的动机激励、自我管理制度，并为学生的潜能挖掘、素质发展提供各种帮助及建立多元平台。

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