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应用型本科人才培养模式的研究与实践——以中职本为例
作者：刘连福; 王林毅; 杨俊平
刊期：2016年第12期
中职本的人才培养中普遍存在定位指向不清、人才培养模式单一等问题。对于中职本的培养方案,很多院校直接采用普本（或高中生源的应用型本科）培养方案,导致学生学习困难,达不到培养目标要求。鉴于此,分析了目前中职本人才培养存在的问题,并对当今世界几个代表性国家的应用型人才培养模式在课程设置、教学模式、培养目标等方面的特点进行了研究,...
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现代学徒制基础上的高端制造人才培养策略
作者：王威
刊期：2016年第12期
现代学徒制的建立是职业院校教育教学改革的必然趋势,其为职业院校与企业的有效对接提供了重要途径,为培养高端制造业人才创造了有利条件。借此将对校企合作的现代学徒制进行详细介绍,并对现代学徒制度的运行机制、人才选拔模式、课程体系、教学形式、团队建设以及考核机制等进行探讨,希望能为高职院校引进现代学徒制的人才培养模式提供参考与借...
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基于区域产业经济结构 促进职业教育内涵建设
作者：张三
刊期：2016年第12期
我国职业教育已经进入内涵建设阶段,内涵建设就是促进职业教育学校整体性素质及综合性能力的提高。职业教育学校应该根据本地经济产业结构在本地社会、经济活动中的地位和影响,充分协调职业教育建设中规模、结构、质量、效益等各个要素之间的相互关系,因地制宜、与时俱进,创新职业教育内涵建设的主体内容及核心理念,更好地促进职业教育的内涵建...
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依法促进辽宁职业教育发展若干问题浅析
作者：丰华涛
刊期：2016年第12期
辽宁省职业教育坚持依法治教,发展成效显著,但困难和问题仍然较多,如财政经费投入较为有限,产教融合、校企合作法律保障机制并未全面形成,中高职一体化有效衔接仍然不足等,所以必须以法治思维,完善立法,勇于创新,积极促进辽宁现代职业教育的快速、健康发展。
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职教集团模式下现代学徒制的探索与思考
作者：王东
刊期：2016年第12期
现代学徒制是一种较新的人才培养模式,近几年才开始在我国推行。职业院校因其自身特点需要在教师讲授课程的同时,更需要有实践经验的一线师傅来传授实践技能。现代学徒制正是将教师与师傅融合、教学与生产融合、学校与企业融合,适用于职业教育的教学模式。基于此,从移动通信专业出发,探索了现代学徒制在移动通信专业中的应用。
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以岗位需求为导向的高职专业课双语教学研究
作者：赵东明; 沈会超
刊期：2016年第12期
采用调查法,面向高职学生、教师和教育专家发放调查表,研究高职专业课双语教学所面临的难题和所需具备的条件,并以岗位需求为导向,提出建设高职专业课双语师资队伍、开发双语专业课程、改革双语教学方式和方法、开发双语教材、建设双语专业教育情境等高职专业课双语教学实施路径。
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高职学前美术教学中“废旧物”材料应用创新
作者：段浩然
刊期：2016年第12期
高职学前美术教育资源的开发和利用为学前美术教育提供更为广阔的发展空间。教师要能够不断发现“废旧物”材料中的创意元素,在教学活动中善于引导学生通过画、剪、折、撕、贴、粘等相互结合的手法,对生活中的“废旧物”材料进行巧妙的构思创作。在“废旧物”材料再利用的教学活动中提倡对学生进行爱护环境和环保意识的教育。结合实际情况和我国...
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基于工程造价信息化教学设计有效性的探讨
作者：陈艳茄; 杨勃
刊期：2016年第12期
“信息技术＋教育”在教育改革中的应用已经势不可挡。要有效地应用信息技术,使其为教育服务,信息化教学设计开发就要做到把信息技术有效地与课程融合,转变传统教学模式,增加信息传递的有效性、有序性,增加学习者主动性,使学习成果呈现螺旋上升的状态。
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论高职院校教学管理体制与运行机制创新——以黄冈职业技术学院为例
作者：曹俊明
刊期：2016年第12期
黄冈职业技术学院在创新教学管理体制方面：发挥了委员会集体决策作用,完善教学管理领导体制;强化职能部门宏观管控,充实教学工作管理机构;夯实教学团队主体地位,强化教学工作实施机构。在优化教学管理运行机制方面：增强开放性、决断性,优化决策机制;运用目标管理、薪酬推动、教育激励,优化工作推进机制;完善标准、强力纠偏,优化调控机制;内外...
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高职英语导游语言能力培养研究
作者：史珠子
刊期：2016年第12期
英语语言能力是英语导游的核心能力。高职院校作为英语导游培养的主体,面对学生英语基础薄弱、学习动力不足,教师实践经验缺乏、教法僵化等困境,要扩展教学资源,采用能调动学生参与的CECE训练法和Toastmaster模式,这些措施可以有效地提高学生的英语导游语言能力。
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关于机械设计基础中蜗轮蜗杆传动的教学研究
作者：金凤鸣; 王玥琦; 李双龙
刊期：2016年第12期
机械设计基础是高职机械类各专业开设的一门非常重要的专业课程,在专业教学中起到承上启下的作用,是一门理论性和实践性都比较强的技术基础课。其中蜗轮蜗杆传动部分一直是机械传动系统中的重点和难点内容,为此,采用多媒体和板书相结合教学,以及讨论教学、现场教学、讲练结合教学等方法,能起到事半功倍的效果。
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翻转课堂在高职英语读写教学中的应用研究——以湖北职业技术学院为例
作者：陈新荣
刊期：2016年第12期
读写能力是语言应用能力的重要体现。在教育现代化、信息化时代,利用多媒体等信息技术手段,将翻转课堂引入教学是高职英语教学改革的有效途径。湖北职业技术学院在英语课程读写教学中,围绕学生这一中心,借助信息技术媒介,采取任务法、小组合作等教学活动,实施了翻转课堂教学,取得了较好效果。
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高职计算机基础微课教学模式探讨
作者：白春红
刊期：2016年第12期
计算机应用基础是高职院校学生必修的公共基础课程,其教学在理论知识掌握的基础上,更重视实践教学。在传统教学模式中引入微课这一新的教学模式,并以Word软件中“页眉/页脚”内容为实例,阐述了计算机应用基础课程中引入微课的制作上应注意的要点,并从教师和学生角度分析了在实践中面临的问题,探索出了适合高职计算机基础的微课教学模式。
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基于专业发展需求的高职应用写作教学探究
作者：李成森
刊期：2016年第12期
当前,高职应用写作教学现状不令人满意,针对应用写作教学中存在的问题,遵循四方面应遵守的基本原则,并提出基于专业发展需求的高职应用写作教学的建议：统筹思想,观念引领;创新教材,专业需求;革新教法,素养提升;注重实训,网络参考。以期为高职院校应用写作教学提供切实可行的思路,培养出高标准的专业技能人才。
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高职英语教学中的导入环节探析
作者：张倩
刊期：2016年第12期
课堂导入环节是否有效,决定着学生对一节课内容的掌握状况。但是目前高职英语教学的课前导入环节未受到重视,教师也没有掌握正确的方法。强调了导入的重要性,分析了高职学生的特点和导入的原则,提出了在平时教学中几种有效的导入方法,并指出教师在进行导入时需注意的几方面问题。
